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【摘要】随着经济的发展，我国的教育事业也在不断革新，一些依托新技术的教育设备也随之出现，彻底改变了教学现状，为课堂教学创造了“无限可能”。希沃白板是以計算机为基础的一种辅助教学的工具，在实现“以生为本”教学目标的同时促进学生学习效率与综合能力不断提升。在本篇文章中，笔者将结合教学实践总结出以下几点合理运用希沃白板点亮小学数学智慧课堂的教学方法。
【关键词】希沃白板;小学数学;课堂教学;智慧课堂;学生;学习效率;能力
在新课改理念下，很多教师都想打造出一个智慧型课堂，为学生营造出一个有趣且高效的学习环境。希沃白板是信息化时代的一种先进教学产物，教师可以借助希沃白板组织教学活动，促进学生主动参与课堂活动的同时激发其学习热情，使之在课堂之上既能够感受到获取知识的快乐，又能够提高自己的思维水平和综合素养。小学数学学科知识是学生学习的基础和关键，只有从小牢固掌握数学知识，学生们在以后学习过程中才能游刃有余。因此，当小学数学教师运用希沃白板展开教学工作时，不仅点亮了数学课堂，还为学生提供了更为轻松的学习环境，使之在融入课堂学习基础数学知识时数学素养同步提升。
一、课前运用希沃白板，激发学生学习兴趣
经过多年的教学实践，教师们都会发现，在教学起始环节，很多学生的思维都没办法转向学习，需要教师耗费很多精力想出一些有效方法才能够将其注意力集中到课堂中。科技时代背景下，希沃白板成为了教育教学进程中辅助课堂活动的一种先进装置，它不仅具备黑板的功能，还具有多媒体的特征，成为教师和学生都喜欢的工具。小学阶段的学生年纪尚小，自我控制力较弱，对知识的主动探求欲望不高，因此，数学教师可以借助希沃白板的趣味活动模板组织激趣活动，促使学生们在游戏中发现乐趣的同时产生主动探寻数学知识的冲动。
例如，学生在学习《圆的认识（一）》内容前，小学数学教师可以运用希沃白板展开教学，以此激发学生学习兴趣。讲述圆的知识前，教师利用电子白板分别呈现出一条直线、一个正方形、一个圆形以及一些动画人物形象，鼓励学生以组为单位上台将动画人物安排在三种图形周围。学生们积极参与其中，有的小组成员随机将动画人物移动到各个形状的边缘，有的人按照一定得规律将动画人物进行了排列，大家都对此十分感兴趣。当几个小组分别完成“排兵布阵”后，教师启动装置使得各个动画人物依次进行套圈。看到套圈游戏发生的学生们热烈地讨论起来。有人表示，如果早知道要进行套圈，我就将其我喜欢的人物放到距离中心最近的位置了。在学生对套圈游戏感兴趣时，教师问道：“你们认为人物在哪种图形的边缘分布排列更为公平呢？请说出自己的理由。”学生们主动发表个人的想法，教师也由此引出“圆”的相关知识点。
二、课中运用希沃白板，增强师生有效互动
当下，我们生活在全新开放的时代背景下，学生的课堂主体地位也到了凸显，课堂教学模式也随着教育教学的改革发生了一些转变。希沃白板是信息化高速发展进程中课堂教学辅助设备的一种，它彻底改变了“黑板—教师—课本”三位一体式教学模式，为课堂提供了很多学习资源。新时期，小学数学教师将希沃白板应用到课堂教学过程中，并通过希沃白板增强师生互动，促使学生在参与课堂活动的过程中快速掌握数学知识，并体会到学习数学知识的乐趣，为以后深层次地探究数学知识以及应用数学知识解决生活难题奠定基础。
例如，学生在学习《圆的周长》内容时，小学数学教师可以在课中教学时运用希沃白板，以此增强学生和教师间的有效互动，逐步提升学生的学习积极性。教学开始后，教师通过希沃白板将自行车、汽车、滑板车三种车的图片呈现出来，问道：“同学们认为哪个车跑得最快，哪个车跑得最慢呢？”学生们纷纷指着汽车表示它最快，指着滑板车说它最慢，并从车轮大小的比较入手解释原因。当学生回答完毕后，教师利用希沃白板点击开始按钮，三辆车同时从同一地点出发，并展示出了它们到达目的地的先后顺序，验证了学生们的猜想。在学生感到骄傲时，教师分别将三种车辆的车轮放大，将它们分别转动几个车轮长到达目的地以及标记了一个车轮的长度显示出来，说道：“同学们既然知道了车轮的大小对于车的行驶速度有关，那么你们知道怎样测量出车轮的周长吗？”有的学生给出了将卷尺包在车轮上进行测量的意见，有的学生给了用绳子测定后再用直尺测量绳长的方法。教师随之又借助希沃白板将圆的直径大小和圆的周长的表格呈现，鼓励学生上台进行测量，并带领其共同总结出了其规律性，得出圆周长的计算公式，促使他们高效地掌握了该知识点。
三、练习运用希沃白板，提升学生学习效率
数学知识的学习离不开练习，课堂中练习环节的设置不仅能够帮助学生巩固新知，还能够使其体会到学习数学知识的乐趣，因此在数学教学过程中，课堂练习的重要性是不可言喻的。当希沃白板成为了重要的辅助教学工具时，小学数学教师既利用希沃白板创设新颖的教学课堂环境，也将其作为课堂练习的必备工具，使得课堂练习题目多样化，以此促进学生踊跃参与课堂练习活动，并在练习中熟练掌握数学知识。学生经过练习后，他们的思维水平和学习效率都有所提高，为后续学习和知识的应用奠定基础。
例如，学生在学习“三角形的分类”内容后，小学数学教师可以在练习过程中运用希沃白板，以此提升学生学习效率。课上，数学教师通过各种方法促使学生懂得了三角形可以按照角的大小分成直角、锐角和钝角三种形式的三角形，可以按照边长是否相等分成等腰、等边和不等边三种不同的三角形。为了促使学生高效掌握三角形分类的方法，教师利用电子白板分别进行了“找一找”“猜一猜”“画一画”和“剪一剪”四种游戏活动，在锻炼学生动脑和动手能力的基础上，促使学生通过练习巩固课堂中学习到了三角形知识点，以此促进了他们学习效率不断提升。
一言以蔽之，在科技不断发展时代以及新课改浪潮下，小学数学教师将希沃白板与课堂教学巧妙地融合到了一起，为学生打造了一个丰富多彩的“数学天地”，不仅增强了他们与教师间的互动，还激发了其学习兴趣，使之在学习数学知识过程中数学素养得以发展，综合能力得以提升。
参考文献：
[1]杨志祥.希沃白板在小学数学教学中的应用[J].课程教育研究，2018（34）：148-149.
[2]李娜.希沃白板在小学数学课堂教学中的有效应用[J].文渊（中学版），2019（8）：172.
【关键词】希沃白板;小学数学;课堂教学;智慧课堂;学生;学习效率;能力
在新课改理念下，很多教师都想打造出一个智慧型课堂，为学生营造出一个有趣且高效的学习环境。希沃白板是信息化时代的一种先进教学产物，教师可以借助希沃白板组织教学活动，促进学生主动参与课堂活动的同时激发其学习热情，使之在课堂之上既能够感受到获取知识的快乐，又能够提高自己的思维水平和综合素养。小学数学学科知识是学生学习的基础和关键，只有从小牢固掌握数学知识，学生们在以后学习过程中才能游刃有余。因此，当小学数学教师运用希沃白板展开教学工作时，不仅点亮了数学课堂，还为学生提供了更为轻松的学习环境，使之在融入课堂学习基础数学知识时数学素养同步提升。
一、课前运用希沃白板，激发学生学习兴趣
经过多年的教学实践，教师们都会发现，在教学起始环节，很多学生的思维都没办法转向学习，需要教师耗费很多精力想出一些有效方法才能够将其注意力集中到课堂中。科技时代背景下，希沃白板成为了教育教学进程中辅助课堂活动的一种先进装置，它不仅具备黑板的功能，还具有多媒体的特征，成为教师和学生都喜欢的工具。小学阶段的学生年纪尚小，自我控制力较弱，对知识的主动探求欲望不高，因此，数学教师可以借助希沃白板的趣味活动模板组织激趣活动，促使学生们在游戏中发现乐趣的同时产生主动探寻数学知识的冲动。
例如，学生在学习《圆的认识（一）》内容前，小学数学教师可以运用希沃白板展开教学，以此激发学生学习兴趣。讲述圆的知识前，教师利用电子白板分别呈现出一条直线、一个正方形、一个圆形以及一些动画人物形象，鼓励学生以组为单位上台将动画人物安排在三种图形周围。学生们积极参与其中，有的小组成员随机将动画人物移动到各个形状的边缘，有的人按照一定得规律将动画人物进行了排列，大家都对此十分感兴趣。当几个小组分别完成“排兵布阵”后，教师启动装置使得各个动画人物依次进行套圈。看到套圈游戏发生的学生们热烈地讨论起来。有人表示，如果早知道要进行套圈，我就将其我喜欢的人物放到距离中心最近的位置了。在学生对套圈游戏感兴趣时，教师问道：“你们认为人物在哪种图形的边缘分布排列更为公平呢？请说出自己的理由。”学生们主动发表个人的想法，教师也由此引出“圆”的相关知识点。
二、课中运用希沃白板，增强师生有效互动
当下，我们生活在全新开放的时代背景下，学生的课堂主体地位也到了凸显，课堂教学模式也随着教育教学的改革发生了一些转变。希沃白板是信息化高速发展进程中课堂教学辅助设备的一种，它彻底改变了“黑板—教师—课本”三位一体式教学模式，为课堂提供了很多学习资源。新时期，小学数学教师将希沃白板应用到课堂教学过程中，并通过希沃白板增强师生互动，促使学生在参与课堂活动的过程中快速掌握数学知识，并体会到学习数学知识的乐趣，为以后深层次地探究数学知识以及应用数学知识解决生活难题奠定基础。
例如，学生在学习《圆的周长》内容时，小学数学教师可以在课中教学时运用希沃白板，以此增强学生和教师间的有效互动，逐步提升学生的学习积极性。教学开始后，教师通过希沃白板将自行车、汽车、滑板车三种车的图片呈现出来，问道：“同学们认为哪个车跑得最快，哪个车跑得最慢呢？”学生们纷纷指着汽车表示它最快，指着滑板车说它最慢，并从车轮大小的比较入手解释原因。当学生回答完毕后，教师利用希沃白板点击开始按钮，三辆车同时从同一地点出发，并展示出了它们到达目的地的先后顺序，验证了学生们的猜想。在学生感到骄傲时，教师分别将三种车辆的车轮放大，将它们分别转动几个车轮长到达目的地以及标记了一个车轮的长度显示出来，说道：“同学们既然知道了车轮的大小对于车的行驶速度有关，那么你们知道怎样测量出车轮的周长吗？”有的学生给出了将卷尺包在车轮上进行测量的意见，有的学生给了用绳子测定后再用直尺测量绳长的方法。教师随之又借助希沃白板将圆的直径大小和圆的周长的表格呈现，鼓励学生上台进行测量，并带领其共同总结出了其规律性，得出圆周长的计算公式，促使他们高效地掌握了该知识点。
三、练习运用希沃白板，提升学生学习效率
数学知识的学习离不开练习，课堂中练习环节的设置不仅能够帮助学生巩固新知，还能够使其体会到学习数学知识的乐趣，因此在数学教学过程中，课堂练习的重要性是不可言喻的。当希沃白板成为了重要的辅助教学工具时，小学数学教师既利用希沃白板创设新颖的教学课堂环境，也将其作为课堂练习的必备工具，使得课堂练习题目多样化，以此促进学生踊跃参与课堂练习活动，并在练习中熟练掌握数学知识。学生经过练习后，他们的思维水平和学习效率都有所提高，为后续学习和知识的应用奠定基础。
例如，学生在学习“三角形的分类”内容后，小学数学教师可以在练习过程中运用希沃白板，以此提升学生学习效率。课上，数学教师通过各种方法促使学生懂得了三角形可以按照角的大小分成直角、锐角和钝角三种形式的三角形，可以按照边长是否相等分成等腰、等边和不等边三种不同的三角形。为了促使学生高效掌握三角形分类的方法，教师利用电子白板分别进行了“找一找”“猜一猜”“画一画”和“剪一剪”四种游戏活动，在锻炼学生动脑和动手能力的基础上，促使学生通过练习巩固课堂中学习到了三角形知识点，以此促进了他们学习效率不断提升。
一言以蔽之，在科技不断发展时代以及新课改浪潮下，小学数学教师将希沃白板与课堂教学巧妙地融合到了一起，为学生打造了一个丰富多彩的“数学天地”，不仅增强了他们与教师间的互动，还激发了其学习兴趣，使之在学习数学知识过程中数学素养得以发展，综合能力得以提升。
参考文献：
[1]杨志祥.希沃白板在小学数学教学中的应用[J].课程教育研究，2018（34）：148-149.
[2]李娜.希沃白板在小学数学课堂教学中的有效应用[J].文渊（中学版），2019（8）：172.