论文部分内容阅读
摘要： 本篇文章主要通过从初中教学管理所面临的主要问题以及解决对策两个主要的方面展开讨论，深入的研究了初中教学管理中所遇见的各种问题。随着教育改革的推进，初中教学的方式与以往大不相同。因此，提出以下观点，希望对初中教学管理有帮助。
关键词： 初中;教学管理;问题;策略
在当今教育改革时期的大背景之下，如果只是按照旧有的教学管理方法以及教学内容来管理初中生，是远远不够的。因此，在当今这个时代之下各个行业的人员都对教育十分的重视。就当下初中教学管理的情况来说，仍然存在着许多问题急需要去解决。因此，每一位教学管理工作者都要以身作则，并针对这些问题提出相应的的措施，以更好的实施方案来管理初中教学中所遇到的问题。
一、初中教学管理所面临的主要问题
首先，教学工作者对教学管理相关观念的认识不够先进，仍保留着旧有的传统思想去管理。但是，在当今这个新时代之下，需要改革教学管理模式，利用全新的方式实施到实际之中。比如有一些学校的教学管理观念就相对落后，甚至仍然采用传统和单一的教学管理方法，或者运用灌输式教学手段，导致素质教育的效果低下，甚至是停滞不前，不符合当今时代的教学管理模式，继而会导致教学效果低下。其次，教学工作者对本校学情的定位不够准确。有的学校的管理者认为学校的教学模式以及教学内容都适合学生去学习，但是却没有认真的考虑过学生在学习过程中会遇到怎样的问题以及解决对策。由此得知，教师在教学过程中应注重学生的感受，在学生难理解的问题上多下功夫，让学生能够在课堂生感到轻松快乐。这样有利于提高课堂教学内容的效率。最后，教学工作者未将教学活动与德育联系起来。在当前情况下，德语教育成为教学管理的重中之重。但各个初中的教学管理模式依旧按照旧有的模式进行。事实证明，应将教学活动与德育教育相结合。除此之外，各个教育工作者应提高工作热情，以积极的态度应对教育管理中的种种问题。通过分析教学管理的现状可以了解到，当下的大多数教师在教学过程并没有注重对学生德育教育这一方面的培养。没有将德育教育与教学活动相结合，就会引发一系列的教学问题，这对教学工作的开展十分不利。
二、初中教学管理问题的解决对策
2.1对教学管理模式进行革新
若要改革教学管理方法的现状，教学工作者就要不停的去实践借此来检验出什么是最适合的管理方法。当然，不能漫无目的的进行这项重大的活动，应该与其他教學管理工作者互相配合，以找到最好的管理方法为共同目的，为教育事业增光添彩。初中教学管理工作的主要目的就是培养学生的树立正确的价值观，教授学生学习知识以及学习之外的知识，并培养学生复习解决问题的能力，让学生树立起正确的人生观与价值观。除此之外，教学工作者应该充分的了解每一位学生的学习情况以及家庭情况，深入的研究针对不同的学生应采取怎样的措施以更好的完成教学目标。教育工作者可以对课堂内容进行情境设置，通过将本节课程内容与学生感兴趣的一些课外内容相联系，来激发学生的学习热情，充分调动学习的积极性，提高课堂教学效率。
2.2对教学内容和时间进行合理定位
每一位教师在为学生们上课之前都要将本节课的课堂内容认真的解读，将重难点标出来，并思考每一个知识点背后延伸的知识，这样一来，在课堂上的教学过程中就可以充分的利用课堂时间使学生学到更多的知识。在课堂上教师要注意“以学生为本”，应让学生成为课堂上的“主导者”，教师则需要在一旁不断的引导学生自己主动动脑思考和发散思维，充分发挥出学生的主观能动性，调动学生的学习积极性。除此之外，教师应该科学合理的安排课堂教学的时间。众所周知，课堂时间是短暂的，倘若没有充分的利用起来，就很有可能会使教学效率大大的降低。因此，在平时的教学中，教师应该培养学生们的时间观念，使每一位学生重视课堂上的每一分钟，这样就可以在课堂教学之中更高效的完成教学目标。
2.3完善相应的奖励机制
初中时期对每一位学生的成长都有着巨大的意义，甚至成为一个关键的转折点。这就要求每一位初中教学工作者应认真细致的对待每一位学生在学习过程中遇到的问题，帮助学生指明方向并摆脱这些问题，让他们在成长道路上更加坚定的前行。如此看来每一位教师都有着功不可没的功效，因此，应学校应设定相应的奖赏制度，例如为贡献突出的教师提供奖金或者为他们提供外出游玩的机会。只有充分调动起教师的工作热情，才能够使教学事业更加顺利地开展。教师也可以在课堂之中设计相关的奖赏制度，例如学生完成作业的情况较良好，教师就可以奖励学生看一个与教学内容相关的有趣的视频，使学生感受到活跃的课堂氛围。通过这种方法，学生的学习积极性就被充分调动起来，教师在完成教学内容时就能够得心应手。
结束语
在当今新课改的大背景下，教师的教学管理工作变得越来越重要。本篇文章从不同的角度阐述了每一位教学工作者应如何面对学生在学习过程中的种种问题以及对在教育工作的开展过程中突出的方面进行相应的奖励。教师和学生一心共用方可为教育工作的开展做出突出的贡献。
参考文献：
[1]魏作仁.提高初中教学管理水平之我见D.学周刊，2017（13）：222-223
[2]陈红丽，孙国. 初中教学管理中的师生沟通问题分析D].电子制作，2014（23）：142.
关键词： 初中;教学管理;问题;策略
在当今教育改革时期的大背景之下，如果只是按照旧有的教学管理方法以及教学内容来管理初中生，是远远不够的。因此，在当今这个时代之下各个行业的人员都对教育十分的重视。就当下初中教学管理的情况来说，仍然存在着许多问题急需要去解决。因此，每一位教学管理工作者都要以身作则，并针对这些问题提出相应的的措施，以更好的实施方案来管理初中教学中所遇到的问题。
一、初中教学管理所面临的主要问题
首先，教学工作者对教学管理相关观念的认识不够先进，仍保留着旧有的传统思想去管理。但是，在当今这个新时代之下，需要改革教学管理模式，利用全新的方式实施到实际之中。比如有一些学校的教学管理观念就相对落后，甚至仍然采用传统和单一的教学管理方法，或者运用灌输式教学手段，导致素质教育的效果低下，甚至是停滞不前，不符合当今时代的教学管理模式，继而会导致教学效果低下。其次，教学工作者对本校学情的定位不够准确。有的学校的管理者认为学校的教学模式以及教学内容都适合学生去学习，但是却没有认真的考虑过学生在学习过程中会遇到怎样的问题以及解决对策。由此得知，教师在教学过程中应注重学生的感受，在学生难理解的问题上多下功夫，让学生能够在课堂生感到轻松快乐。这样有利于提高课堂教学内容的效率。最后，教学工作者未将教学活动与德育联系起来。在当前情况下，德语教育成为教学管理的重中之重。但各个初中的教学管理模式依旧按照旧有的模式进行。事实证明，应将教学活动与德育教育相结合。除此之外，各个教育工作者应提高工作热情，以积极的态度应对教育管理中的种种问题。通过分析教学管理的现状可以了解到，当下的大多数教师在教学过程并没有注重对学生德育教育这一方面的培养。没有将德育教育与教学活动相结合，就会引发一系列的教学问题，这对教学工作的开展十分不利。
二、初中教学管理问题的解决对策
2.1对教学管理模式进行革新
若要改革教学管理方法的现状，教学工作者就要不停的去实践借此来检验出什么是最适合的管理方法。当然，不能漫无目的的进行这项重大的活动，应该与其他教學管理工作者互相配合，以找到最好的管理方法为共同目的，为教育事业增光添彩。初中教学管理工作的主要目的就是培养学生的树立正确的价值观，教授学生学习知识以及学习之外的知识，并培养学生复习解决问题的能力，让学生树立起正确的人生观与价值观。除此之外，教学工作者应该充分的了解每一位学生的学习情况以及家庭情况，深入的研究针对不同的学生应采取怎样的措施以更好的完成教学目标。教育工作者可以对课堂内容进行情境设置，通过将本节课程内容与学生感兴趣的一些课外内容相联系，来激发学生的学习热情，充分调动学习的积极性，提高课堂教学效率。
2.2对教学内容和时间进行合理定位
每一位教师在为学生们上课之前都要将本节课的课堂内容认真的解读，将重难点标出来，并思考每一个知识点背后延伸的知识，这样一来，在课堂上的教学过程中就可以充分的利用课堂时间使学生学到更多的知识。在课堂上教师要注意“以学生为本”，应让学生成为课堂上的“主导者”，教师则需要在一旁不断的引导学生自己主动动脑思考和发散思维，充分发挥出学生的主观能动性，调动学生的学习积极性。除此之外，教师应该科学合理的安排课堂教学的时间。众所周知，课堂时间是短暂的，倘若没有充分的利用起来，就很有可能会使教学效率大大的降低。因此，在平时的教学中，教师应该培养学生们的时间观念，使每一位学生重视课堂上的每一分钟，这样就可以在课堂教学之中更高效的完成教学目标。
2.3完善相应的奖励机制
初中时期对每一位学生的成长都有着巨大的意义，甚至成为一个关键的转折点。这就要求每一位初中教学工作者应认真细致的对待每一位学生在学习过程中遇到的问题，帮助学生指明方向并摆脱这些问题，让他们在成长道路上更加坚定的前行。如此看来每一位教师都有着功不可没的功效，因此，应学校应设定相应的奖赏制度，例如为贡献突出的教师提供奖金或者为他们提供外出游玩的机会。只有充分调动起教师的工作热情，才能够使教学事业更加顺利地开展。教师也可以在课堂之中设计相关的奖赏制度，例如学生完成作业的情况较良好，教师就可以奖励学生看一个与教学内容相关的有趣的视频，使学生感受到活跃的课堂氛围。通过这种方法，学生的学习积极性就被充分调动起来，教师在完成教学内容时就能够得心应手。
结束语
在当今新课改的大背景下，教师的教学管理工作变得越来越重要。本篇文章从不同的角度阐述了每一位教学工作者应如何面对学生在学习过程中的种种问题以及对在教育工作的开展过程中突出的方面进行相应的奖励。教师和学生一心共用方可为教育工作的开展做出突出的贡献。
参考文献：
[1]魏作仁.提高初中教学管理水平之我见D.学周刊，2017（13）：222-223
[2]陈红丽，孙国. 初中教学管理中的师生沟通问题分析D].电子制作，2014（23）：142.