论文部分内容阅读
摘 要：随着社会经济文化的发展，传统高中教学模式已经难以满足当今社会对于人才的素质要求，物理学作为一门实用性非常强的基础性学科，担负着社会科学发展的重要任务。未来的物理教学不只是对于理论的研究，将会更加注重实践和发展性要求，注重创新，高中物理教学面临着新的改革，本文针对传统物理教学中存在的各种问题进行了深入的调查研究，对于高中物理教学改革的尝试进行了深入思考，以推动高中物理能够更加适应社会的发展要求。
关键词：高中物理；教学改革；尝试与思考
一、高中物理教學现状分析
1.教师教学观念比较落后
传统的高中物理教学模式，通常都是老师在上边灌输，同学们在下面被动的听课，老师讲的津津有味，学生却在下边听的无精打采，师生和老师缺乏互动交流，这样不只不利于学生对于物理只是的学习，还会使学生丧失对于物理科目的兴趣。教师们的教学观念落后，对于新课标的要求没有正确理解，难以做到课上以学生为主。
2.物理课时设置的较少
高中学生需要学习的课程非常多，课业负担比较繁重，而语数英等学科又占据了大量的时间。所以相对来说高中物理课安排的课时跟其他学科相比是比较少的。但是高中物理涉及的知识点和内容以及实验要求的时间又非常多，这就给物理的教学带来了一定的困难，物理老师为了赶进度，往往会压缩实验的时间，来进行理论性知识讲解，这样会严重影响学生的学习兴趣，和物理课的课堂效果。
3.物理教材的设置缺乏科学性
高中学生需要学习的课程非常多，课业负担比较繁重，而语数英等学科又占据了大量的时间。所以相对来说高中物理课安排的课时跟其他学科相比是比较少的。但是高中物理涉及的知识点和内容以及实验要求的时间又非常多，这就给物理的教学带来了一定的困难，物理老师为了赶进度，往往会压缩实验的时间，来进行理论性知识讲解，这样会严重影响学生的学习兴趣，和物理课的课堂效果。
二、教学方向和改革思路的思考
1.改变教学观念和学习方式
进行高中物理改革的首要前提，是首先要改变教师们的传统教学观念，把学生作为课堂的主体，加强教师与学生之间的交流合作，多沟通多交流才能使得师生之间相互理解，更好的解决学生在学习中存在的问题。现代教育越来越重视，对于学生的自主学习能力的要求，学生应当掌握现代化的学习方式，应当加强学生的学习独立性，尝试激发学生的学习主动性，养成学生善于提问敢于提问的习惯，敢于质疑，才能有所创新。
2.引入多媒体信息化教学手段
高中物理教学应当实行教学手段的多样化，不断的丰富教学方式和教学手段。通过多样化的教学方式来提高学生的物理学习兴趣。利用多媒体等教学方式为学生获取更多的课堂资源和学习材料，培养学生的自主探究精神和探究能力，引导学生从网络多媒体中自主获得知识的能力。教学应当注重因材施教，进行差异化教学。利用多媒体等为物理问题设置一些有趣的情境，让学生能够被吸引进去。
3.转变高中物理课程标准实验教学大纲
高中物理教学就应试教育的影响，教师们往往更加注重对于物理知识和物理题目的教授和讲解，却很少留出时间来引领学生进行物理实验。可是实际上，实践才是检验认识的唯一标准，学生在物理实验中能够对于物理知识得到更好的了解的体会，想要对高中里面进行改革，应当做到对于实验教学的充分重视，让学生能够在动手实验中我的物理知识，注重对于学生动手能力和探究能力的培养，培养学生的独立思考能力。
三、关于做好高中物理改革的建议
1.物理教学与生活接轨，提高物理的应用性
我们学习的内容与实际生活都是有联系的，学习的内容是来源于生活的，对高中物理进行改革，首先应该让学生理解到物理和生活的密切关系，让学生充分感受到物理的应用价值。就是在讲课时应当多在生活中选取题材，来引导学生利用物理知识解决生活中的问题，例如教师在为学生讲解液化现象时，可以列举一些生活中常见的例子，在冬天如果有学生戴着眼镜从外面回到家里，就会发现眼镜上出现一层白雾。这一现象是同学们在生活中经常经历的，老师列举出这样的例子，有利于学生一下子就理解了什么是液化，还会感觉物理知识是非常有趣的，生活中处处都有物理，老师应当认真的引导学生积极发现和探索生活中的各种物理知识，提高学生的物理学习兴趣，等学生感觉到物理知识的实用性，进行深入的物理学习。
2.营造轻松的物理课堂教学环境和教学氛围
对高中物理教学进行改革，不只是对于物理教学内容和教学方法的改革，还要求对于高中物理教学环境进行优化和改善。有些高中没有设置物理实验室，有些高中即使设置了物理实验室，却很少为学生设置实验课，学生上物理课时应当尽量在物理教室里进行，让学生感受到浓烈的物理氛围，以便更能深入的投入进去，物理教室里各种物理设备比较全，便于教师为学生进行示范讲解，这种轻松有趣的教学环境，会使学生在课上更加积极主动。
3.注重兴趣培养，培养学生自主意识和自学能力
我们都知道兴趣是最好的老师，想要提高物理教学效果，首先，应当做到的是培养学生对于物理的学习兴趣。在平时的课堂引导环节中，教师可以选择一些在生活中学生比较感兴趣的话题来设置疑问，引起学生的好奇和关注，引导学生查阅资料或者教材自己去寻找答案最终运用物理知识进行解答。大学生出现一种豁然开朗的感觉，教师要认清自己在课堂中的定位，学生要做到自主学习，积极主动的进行自主学习，培养自己的自学能力，符合社会对人才的要求。
四、总结
目前的高中物理教学已经难以适应新时期的教育发展趋势，进行物理教学改革是必然的发展趋势，如何进行适应社会要求的物理教学改革，是教育工作者们应到认真研究和思考的一个问题。我们应当准确认识的目前的物理教育模式中存在的各种不足，并积极进行各项改进工作，敢于进行探索和尝试。把物理与实际生活相结合，拉近物理和实际生活的关系，让学生在生活中体会物理，在物理中学会生活，并且注重以学生为课堂的主体，培养学生对于物理的学习兴趣。
参考文献：
[1]孙法永.高中物理教学改革的尝试与思考[J].课程教育研究（学法用法研究），2015，（09）.
[2]莫颖龙.高中物理教学改革的尝试与思考[J].科研，2016，（28）.
[3]黄云辉.高中物理教学改革的尝试与思考[J].科技管理，2014，（06）.
关键词：高中物理；教学改革；尝试与思考
一、高中物理教學现状分析
1.教师教学观念比较落后
传统的高中物理教学模式，通常都是老师在上边灌输，同学们在下面被动的听课，老师讲的津津有味，学生却在下边听的无精打采，师生和老师缺乏互动交流，这样不只不利于学生对于物理只是的学习，还会使学生丧失对于物理科目的兴趣。教师们的教学观念落后，对于新课标的要求没有正确理解，难以做到课上以学生为主。
2.物理课时设置的较少
高中学生需要学习的课程非常多，课业负担比较繁重，而语数英等学科又占据了大量的时间。所以相对来说高中物理课安排的课时跟其他学科相比是比较少的。但是高中物理涉及的知识点和内容以及实验要求的时间又非常多，这就给物理的教学带来了一定的困难，物理老师为了赶进度，往往会压缩实验的时间，来进行理论性知识讲解，这样会严重影响学生的学习兴趣，和物理课的课堂效果。
3.物理教材的设置缺乏科学性
高中学生需要学习的课程非常多，课业负担比较繁重，而语数英等学科又占据了大量的时间。所以相对来说高中物理课安排的课时跟其他学科相比是比较少的。但是高中物理涉及的知识点和内容以及实验要求的时间又非常多，这就给物理的教学带来了一定的困难，物理老师为了赶进度，往往会压缩实验的时间，来进行理论性知识讲解，这样会严重影响学生的学习兴趣，和物理课的课堂效果。
二、教学方向和改革思路的思考
1.改变教学观念和学习方式
进行高中物理改革的首要前提，是首先要改变教师们的传统教学观念，把学生作为课堂的主体，加强教师与学生之间的交流合作，多沟通多交流才能使得师生之间相互理解，更好的解决学生在学习中存在的问题。现代教育越来越重视，对于学生的自主学习能力的要求，学生应当掌握现代化的学习方式，应当加强学生的学习独立性，尝试激发学生的学习主动性，养成学生善于提问敢于提问的习惯，敢于质疑，才能有所创新。
2.引入多媒体信息化教学手段
高中物理教学应当实行教学手段的多样化，不断的丰富教学方式和教学手段。通过多样化的教学方式来提高学生的物理学习兴趣。利用多媒体等教学方式为学生获取更多的课堂资源和学习材料，培养学生的自主探究精神和探究能力，引导学生从网络多媒体中自主获得知识的能力。教学应当注重因材施教，进行差异化教学。利用多媒体等为物理问题设置一些有趣的情境，让学生能够被吸引进去。
3.转变高中物理课程标准实验教学大纲
高中物理教学就应试教育的影响，教师们往往更加注重对于物理知识和物理题目的教授和讲解，却很少留出时间来引领学生进行物理实验。可是实际上，实践才是检验认识的唯一标准，学生在物理实验中能够对于物理知识得到更好的了解的体会，想要对高中里面进行改革，应当做到对于实验教学的充分重视，让学生能够在动手实验中我的物理知识，注重对于学生动手能力和探究能力的培养，培养学生的独立思考能力。
三、关于做好高中物理改革的建议
1.物理教学与生活接轨，提高物理的应用性
我们学习的内容与实际生活都是有联系的，学习的内容是来源于生活的，对高中物理进行改革，首先应该让学生理解到物理和生活的密切关系，让学生充分感受到物理的应用价值。就是在讲课时应当多在生活中选取题材，来引导学生利用物理知识解决生活中的问题，例如教师在为学生讲解液化现象时，可以列举一些生活中常见的例子，在冬天如果有学生戴着眼镜从外面回到家里，就会发现眼镜上出现一层白雾。这一现象是同学们在生活中经常经历的，老师列举出这样的例子，有利于学生一下子就理解了什么是液化，还会感觉物理知识是非常有趣的，生活中处处都有物理，老师应当认真的引导学生积极发现和探索生活中的各种物理知识，提高学生的物理学习兴趣，等学生感觉到物理知识的实用性，进行深入的物理学习。
2.营造轻松的物理课堂教学环境和教学氛围
对高中物理教学进行改革，不只是对于物理教学内容和教学方法的改革，还要求对于高中物理教学环境进行优化和改善。有些高中没有设置物理实验室，有些高中即使设置了物理实验室，却很少为学生设置实验课，学生上物理课时应当尽量在物理教室里进行，让学生感受到浓烈的物理氛围，以便更能深入的投入进去，物理教室里各种物理设备比较全，便于教师为学生进行示范讲解，这种轻松有趣的教学环境，会使学生在课上更加积极主动。
3.注重兴趣培养，培养学生自主意识和自学能力
我们都知道兴趣是最好的老师，想要提高物理教学效果，首先，应当做到的是培养学生对于物理的学习兴趣。在平时的课堂引导环节中，教师可以选择一些在生活中学生比较感兴趣的话题来设置疑问，引起学生的好奇和关注，引导学生查阅资料或者教材自己去寻找答案最终运用物理知识进行解答。大学生出现一种豁然开朗的感觉，教师要认清自己在课堂中的定位，学生要做到自主学习，积极主动的进行自主学习，培养自己的自学能力，符合社会对人才的要求。
四、总结
目前的高中物理教学已经难以适应新时期的教育发展趋势，进行物理教学改革是必然的发展趋势，如何进行适应社会要求的物理教学改革，是教育工作者们应到认真研究和思考的一个问题。我们应当准确认识的目前的物理教育模式中存在的各种不足，并积极进行各项改进工作，敢于进行探索和尝试。把物理与实际生活相结合，拉近物理和实际生活的关系，让学生在生活中体会物理，在物理中学会生活，并且注重以学生为课堂的主体，培养学生对于物理的学习兴趣。
参考文献：
[1]孙法永.高中物理教学改革的尝试与思考[J].课程教育研究（学法用法研究），2015，（09）.
[2]莫颖龙.高中物理教学改革的尝试与思考[J].科研，2016，（28）.
[3]黄云辉.高中物理教学改革的尝试与思考[J].科技管理，2014，（06）.