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摘 要：二十一世纪以来，以5G技术为代表的科学技术迅猛发展，我国初中信息技术教育中的一直以来就不被重视。信息技术中的5G技术是现在科学界的热门和各国都争相抢先研究的。研究5G技术需要高端人才，初中信息技术教育是开启中学生对信息技术学习的关键，重视初中信息技术课中教学方法的重要性。
关键词：初中信息技术;教学创新
当前社会最热门的科学技术就是信息技术中的5G技术，这是对4G技术的升级和创新。信息技术在时代前进的步伐中不断发展，时代在进步，所以我们的初中信息技术课程的教学工作也应当进行相应的改变。在当今这个时代，科技发展的速度十分快速，科学技术是新时代的生产力的第一动力，学生也应当加强在初中信息技术的学习，提高自己对于新技术、新理论的学习能力。
5G时代的到来对于人们的生活发生着巨大的变化，影响着我们的日常生活，在教育行业也应当紧跟科学技术的进步进行改革。教育的目的就是为了为国家发展和科学技术的进步培养优秀的人才。随着信息化的遍及各行各业，教育信息化的要求也逐渐被提出，为新时代培养优秀的人才就需要不断改变老师的上课方式，从初中信息技术课程的上课方式开始改变。
二十一世纪最重要的就是人才，我国实施人才兴国战略和改革开放以来，我国的经济水平和物质生活水平发生了天翻地覆的巨大变化，但是教育问题一直是人们所诟病的，制度僵化，过分重视分数的应试教育成为了教育体制的短板。人们的意识也没有意识到学生全面发展的重要性，考高分成为了评判学生好坏的唯一标准，忽略了学生的创造能力。孔子曾经说过：“因材施教，有教无类。”长期以来，单一的应试教育思想限制了创新型人才的出现，对我国长期发展不利。
一、我国的教育体系的劣势和需要改进的地方
（一）5G时代下，传统教学模式的问题
在传统教学模式中，老师的传统的教学思想对于学生进行信息技术的学习有着不利的影响，传统教育中，对于初中信息技术的教学不是很重视，在上课方式上老师仅仅是对教材中的内容进行简单的介绍，不做过多的介绍，教材中的很多知识都是很长时间以前的内容了，信息技术发展的特点就是日新月异，对很久以前的知识进行学习对于初中学生学习信息技术课程没有帮助。
在5G技术发展的冲击下，传统的教学思想暴露出越来越多的问题，老师自身的关于信息技术等相关知识掌握的程度难以对学生进行教学任务，老师的专业素质不过关。在初中进行信息技术课程的教学需要用计算机来进行教学，但是部分学校受到自身条件的限制，学校的硬件设施很难支持老师进行这种教学方式的进行，这是在初中信息技术教学过程中改革的一个困难。
在应试教育的大的背景下，普遍对文化课程的重视要大于其他学科的重视程度，初中信息技术课程不是初中学生学习的重点，所以在初中信息课程中开展新的教学模式也不会得到重视，要解决这种问题就必须解决掉传统教育中的种种问题。
二、解决问题的办法
注重对学生的科学素养进行培养，我们生活在信息化的时代中，任何事物都是具有信息的，学生要努力提高自己的提取信息、分析信息的能力，对所獲得的信息进行加工，然后在用自己的理解转述出来，充分在初中信息技术课程中学习，利用所掌握的知识解决现实生活中的问题，学会学以致用。
（一）学习兴趣对于学生学习的重要性
在学习过程中，学生对于信息技术课程的兴趣是学生能够真正学到知识的关键所在，学习兴趣是学生表现出来的一种主动学习的姿态，在学生学习过程中占据很重要的地位。对于刚接触这门课程学生所现出来信息技术的兴趣并不代表学生会一直保持下去，随着对上课进度的深入，学生也会对课程感到无聊，这个时候就需要老师对教学方法进行创新，融入更多的元素来激发学生的兴趣，在教学过程中对新技术进行讲解，不用对很深入的知识进行讲解，对新技术进行简单的讲解满足学生对与这种技术的好奇心，也能调节课堂的上课气氛，引起学生的关注，对于在初中信息技术的教学有着帮助作用。端正学习态度，家长老师学生在学习信息技术技术的过程中树立正确的认识，重视信息技术技术得存在，在学业繁重初中课程中开设这门课程是有其存在的意义和价值的，因此学生认真学习，家长老师重视，这是对这门课程的尊重。
（二）老师应该加强自身的专业素质建设
针对老师等的专业知识不足等问题，学校和社会需加强对新技术学理论的学习力度，在学校内开展对业务能力提升有帮助的活动，增加老师对新技术的了解和接触，与其他学校的老师多多进行交流合作，共同探讨在初中信息技术课中开展对信息技术的教学方法的创新工作，增加学生对于信息技术技术的了解。老师和学生之间的关系应该像朋友那样相处，这样有利于拉近与学生之间的距离，有利于老师在信息技术课程中采取新的教学方式的开展，也及时得到学生真实反馈。老师应该多与学生进行交流，这样既能帮助老师对下一步的教学工作进行改进也能增进师生之间的感情。信息技术是一门复杂的、比较综合的学科，在初中信息技术的教学过程中要注意与其他学科进行互动，让学生对信息技术这门课程和其他学科联系起来，学生在信息技术课堂中所学到的信息化的思想应用于其他课程中去，促进学生的全面提高。
（三）加强软硬件的建设丰富初中信息技术教学的手段
加强软件设施建设和硬件设施支持，充分考虑学校的真实情况，酌情考虑建设基础设施，这是开展信息技术课程教学的基本的地方，老师课下时间认真备课，多从网络上搜集关于信息技术技术的发展故事和发展过程，配合硬件设施共同提高教学质量。
三、小结
面对信息技术的迅猛发展，社会信息化程度的不断提高，对于初中信息技术课程的要求也越来越重要，初中信息技术课程是培养学生在5G时代对于新兴技术的学习，养成对科学技术的追求，在学习生活中培养学生的对于信息的处理和加工利用，增强学生对于信息的分析能力，促进学生的全面发展。在信息技术的教学方法上进行创新，既是适应新时代的要求也是对于我国教育现代化的不断探索。努力提高初中信息技术课程的教学水平，为祖国的发展培育更加优秀的人才。
参考文献
[1]袁磊，张艳丽，罗刚.5G时代的教育场景要素变革与应对之策[J].远程教育杂志，2019，37（03）：27-37.
[2]路遥.基于合作学习的初中《信息技术》课程翻转课堂教学模式应用研究[D].辽宁师范大学，2017.
（作者单位：广东省珠海市平沙镇第二中学）
关键词：初中信息技术;教学创新
当前社会最热门的科学技术就是信息技术中的5G技术，这是对4G技术的升级和创新。信息技术在时代前进的步伐中不断发展，时代在进步，所以我们的初中信息技术课程的教学工作也应当进行相应的改变。在当今这个时代，科技发展的速度十分快速，科学技术是新时代的生产力的第一动力，学生也应当加强在初中信息技术的学习，提高自己对于新技术、新理论的学习能力。
5G时代的到来对于人们的生活发生着巨大的变化，影响着我们的日常生活，在教育行业也应当紧跟科学技术的进步进行改革。教育的目的就是为了为国家发展和科学技术的进步培养优秀的人才。随着信息化的遍及各行各业，教育信息化的要求也逐渐被提出，为新时代培养优秀的人才就需要不断改变老师的上课方式，从初中信息技术课程的上课方式开始改变。
二十一世纪最重要的就是人才，我国实施人才兴国战略和改革开放以来，我国的经济水平和物质生活水平发生了天翻地覆的巨大变化，但是教育问题一直是人们所诟病的，制度僵化，过分重视分数的应试教育成为了教育体制的短板。人们的意识也没有意识到学生全面发展的重要性，考高分成为了评判学生好坏的唯一标准，忽略了学生的创造能力。孔子曾经说过：“因材施教，有教无类。”长期以来，单一的应试教育思想限制了创新型人才的出现，对我国长期发展不利。
一、我国的教育体系的劣势和需要改进的地方
（一）5G时代下，传统教学模式的问题
在传统教学模式中，老师的传统的教学思想对于学生进行信息技术的学习有着不利的影响，传统教育中，对于初中信息技术的教学不是很重视，在上课方式上老师仅仅是对教材中的内容进行简单的介绍，不做过多的介绍，教材中的很多知识都是很长时间以前的内容了，信息技术发展的特点就是日新月异，对很久以前的知识进行学习对于初中学生学习信息技术课程没有帮助。
在5G技术发展的冲击下，传统的教学思想暴露出越来越多的问题，老师自身的关于信息技术等相关知识掌握的程度难以对学生进行教学任务，老师的专业素质不过关。在初中进行信息技术课程的教学需要用计算机来进行教学，但是部分学校受到自身条件的限制，学校的硬件设施很难支持老师进行这种教学方式的进行，这是在初中信息技术教学过程中改革的一个困难。
在应试教育的大的背景下，普遍对文化课程的重视要大于其他学科的重视程度，初中信息技术课程不是初中学生学习的重点，所以在初中信息课程中开展新的教学模式也不会得到重视，要解决这种问题就必须解决掉传统教育中的种种问题。
二、解决问题的办法
注重对学生的科学素养进行培养，我们生活在信息化的时代中，任何事物都是具有信息的，学生要努力提高自己的提取信息、分析信息的能力，对所獲得的信息进行加工，然后在用自己的理解转述出来，充分在初中信息技术课程中学习，利用所掌握的知识解决现实生活中的问题，学会学以致用。
（一）学习兴趣对于学生学习的重要性
在学习过程中，学生对于信息技术课程的兴趣是学生能够真正学到知识的关键所在，学习兴趣是学生表现出来的一种主动学习的姿态，在学生学习过程中占据很重要的地位。对于刚接触这门课程学生所现出来信息技术的兴趣并不代表学生会一直保持下去，随着对上课进度的深入，学生也会对课程感到无聊，这个时候就需要老师对教学方法进行创新，融入更多的元素来激发学生的兴趣，在教学过程中对新技术进行讲解，不用对很深入的知识进行讲解，对新技术进行简单的讲解满足学生对与这种技术的好奇心，也能调节课堂的上课气氛，引起学生的关注，对于在初中信息技术的教学有着帮助作用。端正学习态度，家长老师学生在学习信息技术技术的过程中树立正确的认识，重视信息技术技术得存在，在学业繁重初中课程中开设这门课程是有其存在的意义和价值的，因此学生认真学习，家长老师重视，这是对这门课程的尊重。
（二）老师应该加强自身的专业素质建设
针对老师等的专业知识不足等问题，学校和社会需加强对新技术学理论的学习力度，在学校内开展对业务能力提升有帮助的活动，增加老师对新技术的了解和接触，与其他学校的老师多多进行交流合作，共同探讨在初中信息技术课中开展对信息技术的教学方法的创新工作，增加学生对于信息技术技术的了解。老师和学生之间的关系应该像朋友那样相处，这样有利于拉近与学生之间的距离，有利于老师在信息技术课程中采取新的教学方式的开展，也及时得到学生真实反馈。老师应该多与学生进行交流，这样既能帮助老师对下一步的教学工作进行改进也能增进师生之间的感情。信息技术是一门复杂的、比较综合的学科，在初中信息技术的教学过程中要注意与其他学科进行互动，让学生对信息技术这门课程和其他学科联系起来，学生在信息技术课堂中所学到的信息化的思想应用于其他课程中去，促进学生的全面提高。
（三）加强软硬件的建设丰富初中信息技术教学的手段
加强软件设施建设和硬件设施支持，充分考虑学校的真实情况，酌情考虑建设基础设施，这是开展信息技术课程教学的基本的地方，老师课下时间认真备课，多从网络上搜集关于信息技术技术的发展故事和发展过程，配合硬件设施共同提高教学质量。
三、小结
面对信息技术的迅猛发展，社会信息化程度的不断提高，对于初中信息技术课程的要求也越来越重要，初中信息技术课程是培养学生在5G时代对于新兴技术的学习，养成对科学技术的追求，在学习生活中培养学生的对于信息的处理和加工利用，增强学生对于信息的分析能力，促进学生的全面发展。在信息技术的教学方法上进行创新，既是适应新时代的要求也是对于我国教育现代化的不断探索。努力提高初中信息技术课程的教学水平，为祖国的发展培育更加优秀的人才。
参考文献
[1]袁磊，张艳丽，罗刚.5G时代的教育场景要素变革与应对之策[J].远程教育杂志，2019，37（03）：27-37.
[2]路遥.基于合作学习的初中《信息技术》课程翻转课堂教学模式应用研究[D].辽宁师范大学，2017.
（作者单位：广东省珠海市平沙镇第二中学）