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摘要：在新课程改革的大背景下，德育教学的重要性日益突显出来，但受小学学校教学环境和社会环境的影响，小学德育教学中仍存在一系列问题，德育教学的主要目的是确保学生遵守校规校纪，为教师管理工作提供便利，提高小学生的社会责任感，为小学生的全面发展提供保障。基于此，文章阐述了小学德育的重要性，分析了小学德育现状，总结了提高小学生道德素养的优化措施。
关键词：小学;德育;道德素养
在社会经济的快速发展中，社会各界越来越注重教育行业的发展，小学教师需要树立素质教育理念，将学生德智体美劳全面发展作为教学的重点内容，尤其重视小学德育工作。小学生处于人生初级发展阶段，小学阶段的思想启蒙教育对学生的成长和发展带来了很大影响，这就需要学校将德育工作作为重点，营造良好的校园环境，教师需要充分发挥自身言传身教的作用，在学校、家庭和社会的协调下，提高德育的整体效果。
一、小学德育的重要性
小学阶段，小学生自身的品格体系在逐步建立，是小学生成长的关键时期，这就需要教师做好德育工作，为小学生的成长和未来发展提供保障。在现代化社会的发展中，社会中存在很多不良风气，严重影响着小学思想道德的有效培养，这就使小学德育成为小学教育中的关键，在小学教育体系中占据着重要位置。学校作为人才培养的重点机构，既要向学生传授科学文化知识，又要注重学生综合素质和思想道德培养，帮助小学生数据正确的道德观念。除此之外，小学生是国家和未来的希望，不仅需要掌握丰富的科学文化知识，还应具备高尚的思想道德品质，德育在小学教育中发挥着重要作用。
二、小学德育现状
现阶段，我国小学德育工作取得了很大成就，很多学校需要根据自身实际情况进行德育，其主要涉及中华礼仪教育、爱国主义教育、人际关系处理教育，这就使道德教育工作具有显著效果。但是，在小学德育实践过程中仍存在一些问题：第一，受应试教育的影响，不重视德育;第二，德育教学方法选择不当;第三，教师德育教学素养有待提升，无法充分发挥出典范、表率的作用。
三、提高小学生道德素养的优化措施
在新课程改革日益深入的大背景下，小学生道德素养的培养具有重要意义，教师需要注重德育，将其渗入小学实际教学活动中，激发小学生的学习兴趣，使学生养成良好的学习习惯，培养学生的综合品质，下文主要研究了提高小学生道德素养的优化措施。
（一）合理地安排德育教学活动
为了实现小学德育教学的有效性，教师需要根据学生的实际情況，合理地开展德育教学活动，在实际教学过程中，教师需要从以下方面加强对学生思想道德教育的培养：第一，开设传统文化大课堂，合理地安排上课时间，大力宣传优秀的传统文化、思想品德和社会道德，使学生树立良好的道德观念，不断规范学生的行为，使学生养成良好的道德品质;第二，建立和谐的德育教学环境，充分利用学校的展示栏、校园广播、班级文化墙，加大德育知识宣传力度，这样能够潜移默化地影响学生;第三，积极开展多样性的德育教育主体活动。例如，在《我们的国庆节》《祖国妈妈，我爱您》教学过程中，教师需要根据我国传统节日，积极开展校园和班级活动，这样不仅满足学生的好奇心，还能够提高学生的道德品质。在这一过程教学中，教师可以根据“国庆节”“九一八”等历史纪念日，开展主题班级活动，使学生能够更好地了解重大纪念日的背景和内容，还可以针对“雷锋日”“感恩节”等节日，开展诚实守信、感恩等主题活动，让学生在参加活动过程中了解中华民族传统历史文化，学习优秀的民族精神，培养学生热爱国家、乐于助人的优良品质。
（二）优化并创新传统的教学模式
随着社会快速发展，为了满足新课程改革的目标，教师需要创新并优化现有的教学模式，将德育教学渗入各个学科中，以此为基础有效地提升学生的思想道德品质，实现各个学科教学的有效性。例如，在美术课堂教学过程中，教师不能只讲解教材内容，要求学生参照特定物体完成绘画，还需培养学生的发散思维，激发学生的想象力和学习兴趣。同时，教师需要深入分析德育教学的特点和学生的实际情况，有助于学生动手描绘自己心目中的“生态未来”图，教师还可以定期组织“生态文明”绘画展，使学生都能够积极参与到绘画展活动中，实现德育教学的预期目标，为学生的健康成长提供支持。
（三）培养学生的核心素养
为了实现小学德育教育的预期目标，教师需要将德育和课堂教学进行融合，将德育深入课堂教学过程中。小学教学过程中的各个学科都与德育息息相关，德育贯穿于小学教育教学的全过程中，各个学科的教学内容展现了不同国家、地区在社会发展中的精神食粮，有助于指导学生的道德行为。例如，在小学语文教学过程中，学生在学习教材内容和课外读物的过程中，能够更好地了解我国优秀的传统文化，领悟中华民族优秀文化的博大精深，使学生的心灵得以升华;在小学数学教学过程中，教师可以根据数学学科特点，在开展数学训练活动的基础上，使学生保持严谨的学习态度;在小学体育教学过程中，应该引导学生加强体育锻炼，提高学生的身体素质，这样学生能够认识到锻炼的重要性，进而养成锻炼身体的好习惯，提升教学的整体质量。
四、结语
综上所述，小学德育教学活动在小学全过程教学中发挥着重要作用，实现小学生德智体美劳全面发展，为小学生未来的成长和发展提供支持。因此，在小学教育教学过程中，教师需要注重德育教学的渗透，深入分析实际教学中存在的问题，提出有针对性的解决措施，实现小学教育教学的有效性，提高小学生的综合素养，使小学生在潜移默化中树立正确的道德观、世界观和价值观，为学生的健康成长提供支持。
（责编 张欣）
关键词：小学;德育;道德素养
在社会经济的快速发展中，社会各界越来越注重教育行业的发展，小学教师需要树立素质教育理念，将学生德智体美劳全面发展作为教学的重点内容，尤其重视小学德育工作。小学生处于人生初级发展阶段，小学阶段的思想启蒙教育对学生的成长和发展带来了很大影响，这就需要学校将德育工作作为重点，营造良好的校园环境，教师需要充分发挥自身言传身教的作用，在学校、家庭和社会的协调下，提高德育的整体效果。
一、小学德育的重要性
小学阶段，小学生自身的品格体系在逐步建立，是小学生成长的关键时期，这就需要教师做好德育工作，为小学生的成长和未来发展提供保障。在现代化社会的发展中，社会中存在很多不良风气，严重影响着小学思想道德的有效培养，这就使小学德育成为小学教育中的关键，在小学教育体系中占据着重要位置。学校作为人才培养的重点机构，既要向学生传授科学文化知识，又要注重学生综合素质和思想道德培养，帮助小学生数据正确的道德观念。除此之外，小学生是国家和未来的希望，不仅需要掌握丰富的科学文化知识，还应具备高尚的思想道德品质，德育在小学教育中发挥着重要作用。
二、小学德育现状
现阶段，我国小学德育工作取得了很大成就，很多学校需要根据自身实际情况进行德育，其主要涉及中华礼仪教育、爱国主义教育、人际关系处理教育，这就使道德教育工作具有显著效果。但是，在小学德育实践过程中仍存在一些问题：第一，受应试教育的影响，不重视德育;第二，德育教学方法选择不当;第三，教师德育教学素养有待提升，无法充分发挥出典范、表率的作用。
三、提高小学生道德素养的优化措施
在新课程改革日益深入的大背景下，小学生道德素养的培养具有重要意义，教师需要注重德育，将其渗入小学实际教学活动中，激发小学生的学习兴趣，使学生养成良好的学习习惯，培养学生的综合品质，下文主要研究了提高小学生道德素养的优化措施。
（一）合理地安排德育教学活动
为了实现小学德育教学的有效性，教师需要根据学生的实际情況，合理地开展德育教学活动，在实际教学过程中，教师需要从以下方面加强对学生思想道德教育的培养：第一，开设传统文化大课堂，合理地安排上课时间，大力宣传优秀的传统文化、思想品德和社会道德，使学生树立良好的道德观念，不断规范学生的行为，使学生养成良好的道德品质;第二，建立和谐的德育教学环境，充分利用学校的展示栏、校园广播、班级文化墙，加大德育知识宣传力度，这样能够潜移默化地影响学生;第三，积极开展多样性的德育教育主体活动。例如，在《我们的国庆节》《祖国妈妈，我爱您》教学过程中，教师需要根据我国传统节日，积极开展校园和班级活动，这样不仅满足学生的好奇心，还能够提高学生的道德品质。在这一过程教学中，教师可以根据“国庆节”“九一八”等历史纪念日，开展主题班级活动，使学生能够更好地了解重大纪念日的背景和内容，还可以针对“雷锋日”“感恩节”等节日，开展诚实守信、感恩等主题活动，让学生在参加活动过程中了解中华民族传统历史文化，学习优秀的民族精神，培养学生热爱国家、乐于助人的优良品质。
（二）优化并创新传统的教学模式
随着社会快速发展，为了满足新课程改革的目标，教师需要创新并优化现有的教学模式，将德育教学渗入各个学科中，以此为基础有效地提升学生的思想道德品质，实现各个学科教学的有效性。例如，在美术课堂教学过程中，教师不能只讲解教材内容，要求学生参照特定物体完成绘画，还需培养学生的发散思维，激发学生的想象力和学习兴趣。同时，教师需要深入分析德育教学的特点和学生的实际情况，有助于学生动手描绘自己心目中的“生态未来”图，教师还可以定期组织“生态文明”绘画展，使学生都能够积极参与到绘画展活动中，实现德育教学的预期目标，为学生的健康成长提供支持。
（三）培养学生的核心素养
为了实现小学德育教育的预期目标，教师需要将德育和课堂教学进行融合，将德育深入课堂教学过程中。小学教学过程中的各个学科都与德育息息相关，德育贯穿于小学教育教学的全过程中，各个学科的教学内容展现了不同国家、地区在社会发展中的精神食粮，有助于指导学生的道德行为。例如，在小学语文教学过程中，学生在学习教材内容和课外读物的过程中，能够更好地了解我国优秀的传统文化，领悟中华民族优秀文化的博大精深，使学生的心灵得以升华;在小学数学教学过程中，教师可以根据数学学科特点，在开展数学训练活动的基础上，使学生保持严谨的学习态度;在小学体育教学过程中，应该引导学生加强体育锻炼，提高学生的身体素质，这样学生能够认识到锻炼的重要性，进而养成锻炼身体的好习惯，提升教学的整体质量。
四、结语
综上所述，小学德育教学活动在小学全过程教学中发挥着重要作用，实现小学生德智体美劳全面发展，为小学生未来的成长和发展提供支持。因此，在小学教育教学过程中，教师需要注重德育教学的渗透，深入分析实际教学中存在的问题，提出有针对性的解决措施，实现小学教育教学的有效性，提高小学生的综合素养，使小学生在潜移默化中树立正确的道德观、世界观和价值观，为学生的健康成长提供支持。
（责编 张欣）