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【摘要】随着素质教育不断推进，德育的价值逐渐凸显出来，成为一项重要的育人工作。在小学音乐德育中开展粤剧文化教育，实现文化传承与创新的同时，还能进一步落实立德树人任务。对此，让粤剧进入校园，对学生进行功底训练，开展各项比赛，同时利用粤剧创造学校特色，将粤剧融入课程中，创造良好社会氛围，并拓宽视野，提升学生积极性，激发学生民族自豪感，成为高素质、全面发展的人才。
【关键词】粤剧文化进校园;小学音乐;德育渗透
引言
粤剧，也被称为广东大戏，产生于广东，是通过粤语方言演唱的一种传统戏曲剧种。在2014年，我国就印发了《完善中华优化传统文化教育指导纲要》，明确立德树人任务，加强传统文化教育，培养社会主义核心价值观，实现文化创新与传承。将其与小学音乐学科的德育中，能够填补目前小学音乐中民俗音乐教育的空白，实现粤剧文化的传承和发扬，并提升学生生活和学习的情绪，提升学生审美能力让学生产生思想共鸣，树立正确的价值观念，培养人才全面发展。作为小学音乐教师，应该清楚的意识到德育重要性，寻找多种方式，将粤剧与音乐德育融合起来，让学生在欣赏和学习粤剧文化的同时，启迪学生心灵，陶冶学生道德情操，形成正确的审美观和价值观。
一、让粤剧进入校园，引导学生感悟粤剧文化
音乐通过美的形象、美的声音、美的情感引起人的共鸣，起到美化心灵的效果，以曲动人、以情感人，这是其他学科无法呈现出来的教育效果。对于音乐教育而言，应该紧紧抓住节奏、拍子、和声等音乐要素的形象，引导学生进入音乐的意境中，在对美进行理解、鉴赏、表现的过程中，培养学生高尚的情操和道德。
在珠三角洲地区，粤剧是家喻户晓的戏剧种类，但是学校中缺乏教授粤剧的专业教师。对此，应该通过社团形式，每周一次在课后聘请文化局专业粤剧师傅进行教学，可以不利用课堂时间开展教学。这些优秀的粤剧专业教师每周到学校教学，指导学生进行粤剧的唱念舞打训练，比如《花好月圆》、《帝女花》、《三借芭蕉扇》等等，这些曲目将粤剧文化呈现出来。对于一年级的学生来说，通过观看文字图片对粤剧文化进行感知;对于二年级学生来说，通过观看粤剧相关影视资料进一步了解粤剧文化，加深粤剧感知;对于三四年级学生，深入到粤剧博物馆、剧院中体验粤剧;对于五六年级的学生，开始学习演唱粤剧，甚至编演粤剧。
二、对学生进行功底训练，培养学生坚韧毅力
由于粤剧文化进入校园的时间并不长，很多学生对粤剧文化了解较少，而且大多数学校倡导普通话交流，普通话根植于学生的心中，导致一些学生的粤语能力较差。对于这种情况，在利用粤剧文化开展音乐德育的过程中，应该关注学生的基础，对学生进行功底训练，包括语言、唱功、基本功等多方面的训练。基本功的训练是学习粤剧文化的根本，也是培养学生美感以及欣赏能力的前提，需要脚踏实地的坚持。比如压腿、身段操、踢腿等，从训练中认识到粤剧的拳、指、掌、步等，并关注声音训练，让学生正确找到发音的方法和身体发音位置，不断学习粤剧文化知识。在这种功底训练中，培养学生坚韧毅力，潜移默化的影响学生的道德观和思想观。
三、开展各项比赛，培养学生集体观念和协作精神
现阶段人与人之间的感情逐渐淡薄，人际关系较为疏远，一些学生缺乏集体意识和合作精神。对此，教师可以通过开展粤剧比赛的形式，让学生正确认识个人和集体的关系，并从其中懂得关爱团结、互帮互助，培养学生集体观念和协作精神。为了排练出好节目，学生会积极主动的参与其中，明确自身不足，并在参与中加深与其他学生的情感交流，形成默契。例如，在每学期组织学生开展艺术比赛，选择粤剧曲目进行表演展示，为了获取良好的成绩，组织学生选择曲目进行训练，在训练过程中，每一位学生都会积极主动的参与其中，为了更好的呈现出节目，会团结一致，积极交流，发现问题并沟通处理。
四、发挥粤剧文化德育价值，建设学校特色
让粤剧文化进入学校，是学校教育的重要内容，弥补民俗教育的不足，而且还能创造健康、积极向上的教学氛围，引导学生发现和探索中华传统优秀文化的魅力，培养学生粤剧文化修养，更好的实现音乐德育，实现文化的传承。将粤剧文化德育价值发挥出来，建设学校特色，丰富学校文化建设，向学生普及和宣传粤剧文化和传统艺术，尽管每周利用课下时间聘请专业粤剧教师开展一次粤剧教学，但是依旧能够将其渗透入学生的学习中，提升学校教育的特色。
粤剧是岭南地区的文化载体和象征，是传统戏剧文化的结晶，也是中华民族的艺术瑰宝。假如不关注传统文化的保护与传承，很多粤剧文化会慢慢消失，被时代所遗忘。对此，学校应该承担起传统文化传承的责任，通过各种方式开展粤剧教育，整理相关资料，构建良好的文化氛围，呼吁学生积极学习，获取学生的认同感，让艺术熏陶学生，在愉悦审美中体现艺术价值。随着时代不断发展，音乐教育和德育逐渐有了统一的目标，二者是相互影响、相互关联的关系。粤剧文化中独特的音乐表现形式能够对学生的思想感情产生影响，给予学生积极精神力量，让学生开拓进取，成为有着崇高理想、高尚品德的人才。这种教育效果不是机械性的培养，而是在无形之中，让学生受到德育。粤剧文化的教育，让学生了解粤剧音乐技巧，提升学生演唱能力的同时，还能进一步丰富情感教育和德育，让学生了解社会、了解历史，把握粤剧文化内涵，通过演唱、表演、编演等活动，促使学生形成热爱祖国、热爱人民、热爱生活的情感，这才是德育的初心。
总结
德育是一种教育方式，也是一种教育过程中，作为一项重要的育人工作，音乐教师应该清楚的意识到这一点，对学生开展德育。对于粤剧文化而言，作为一种地方传统文化，將其融入到德育中，应该充分利用传统音乐文化的艺术魅力，正确处理教与学的关系，让粤剧文化走进校园中，培养学生审美能力以及协作能力，弘扬民族精神，将粤剧文化渗透到学生的学习和生活中，真正实现立德树人，发挥粤剧文化的德育价值，促使学生全面发展。
【参考文献】
[1]谢丽萍.“粤剧文化进校园”浅谈[J].黄河之声，2020（11）：146-147.
[2]陈春苗.融合德育
【关键词】粤剧文化进校园;小学音乐;德育渗透
引言
粤剧，也被称为广东大戏，产生于广东，是通过粤语方言演唱的一种传统戏曲剧种。在2014年，我国就印发了《完善中华优化传统文化教育指导纲要》，明确立德树人任务，加强传统文化教育，培养社会主义核心价值观，实现文化创新与传承。将其与小学音乐学科的德育中，能够填补目前小学音乐中民俗音乐教育的空白，实现粤剧文化的传承和发扬，并提升学生生活和学习的情绪，提升学生审美能力让学生产生思想共鸣，树立正确的价值观念，培养人才全面发展。作为小学音乐教师，应该清楚的意识到德育重要性，寻找多种方式，将粤剧与音乐德育融合起来，让学生在欣赏和学习粤剧文化的同时，启迪学生心灵，陶冶学生道德情操，形成正确的审美观和价值观。
一、让粤剧进入校园，引导学生感悟粤剧文化
音乐通过美的形象、美的声音、美的情感引起人的共鸣，起到美化心灵的效果，以曲动人、以情感人，这是其他学科无法呈现出来的教育效果。对于音乐教育而言，应该紧紧抓住节奏、拍子、和声等音乐要素的形象，引导学生进入音乐的意境中，在对美进行理解、鉴赏、表现的过程中，培养学生高尚的情操和道德。
在珠三角洲地区，粤剧是家喻户晓的戏剧种类，但是学校中缺乏教授粤剧的专业教师。对此，应该通过社团形式，每周一次在课后聘请文化局专业粤剧师傅进行教学，可以不利用课堂时间开展教学。这些优秀的粤剧专业教师每周到学校教学，指导学生进行粤剧的唱念舞打训练，比如《花好月圆》、《帝女花》、《三借芭蕉扇》等等，这些曲目将粤剧文化呈现出来。对于一年级的学生来说，通过观看文字图片对粤剧文化进行感知;对于二年级学生来说，通过观看粤剧相关影视资料进一步了解粤剧文化，加深粤剧感知;对于三四年级学生，深入到粤剧博物馆、剧院中体验粤剧;对于五六年级的学生，开始学习演唱粤剧，甚至编演粤剧。
二、对学生进行功底训练，培养学生坚韧毅力
由于粤剧文化进入校园的时间并不长，很多学生对粤剧文化了解较少，而且大多数学校倡导普通话交流，普通话根植于学生的心中，导致一些学生的粤语能力较差。对于这种情况，在利用粤剧文化开展音乐德育的过程中，应该关注学生的基础，对学生进行功底训练，包括语言、唱功、基本功等多方面的训练。基本功的训练是学习粤剧文化的根本，也是培养学生美感以及欣赏能力的前提，需要脚踏实地的坚持。比如压腿、身段操、踢腿等，从训练中认识到粤剧的拳、指、掌、步等，并关注声音训练，让学生正确找到发音的方法和身体发音位置，不断学习粤剧文化知识。在这种功底训练中，培养学生坚韧毅力，潜移默化的影响学生的道德观和思想观。
三、开展各项比赛，培养学生集体观念和协作精神
现阶段人与人之间的感情逐渐淡薄，人际关系较为疏远，一些学生缺乏集体意识和合作精神。对此，教师可以通过开展粤剧比赛的形式，让学生正确认识个人和集体的关系，并从其中懂得关爱团结、互帮互助，培养学生集体观念和协作精神。为了排练出好节目，学生会积极主动的参与其中，明确自身不足，并在参与中加深与其他学生的情感交流，形成默契。例如，在每学期组织学生开展艺术比赛，选择粤剧曲目进行表演展示，为了获取良好的成绩，组织学生选择曲目进行训练，在训练过程中，每一位学生都会积极主动的参与其中，为了更好的呈现出节目，会团结一致，积极交流，发现问题并沟通处理。
四、发挥粤剧文化德育价值，建设学校特色
让粤剧文化进入学校，是学校教育的重要内容，弥补民俗教育的不足，而且还能创造健康、积极向上的教学氛围，引导学生发现和探索中华传统优秀文化的魅力，培养学生粤剧文化修养，更好的实现音乐德育，实现文化的传承。将粤剧文化德育价值发挥出来，建设学校特色，丰富学校文化建设，向学生普及和宣传粤剧文化和传统艺术，尽管每周利用课下时间聘请专业粤剧教师开展一次粤剧教学，但是依旧能够将其渗透入学生的学习中，提升学校教育的特色。
粤剧是岭南地区的文化载体和象征，是传统戏剧文化的结晶，也是中华民族的艺术瑰宝。假如不关注传统文化的保护与传承，很多粤剧文化会慢慢消失，被时代所遗忘。对此，学校应该承担起传统文化传承的责任，通过各种方式开展粤剧教育，整理相关资料，构建良好的文化氛围，呼吁学生积极学习，获取学生的认同感，让艺术熏陶学生，在愉悦审美中体现艺术价值。随着时代不断发展，音乐教育和德育逐渐有了统一的目标，二者是相互影响、相互关联的关系。粤剧文化中独特的音乐表现形式能够对学生的思想感情产生影响，给予学生积极精神力量，让学生开拓进取，成为有着崇高理想、高尚品德的人才。这种教育效果不是机械性的培养，而是在无形之中，让学生受到德育。粤剧文化的教育，让学生了解粤剧音乐技巧，提升学生演唱能力的同时，还能进一步丰富情感教育和德育，让学生了解社会、了解历史，把握粤剧文化内涵，通过演唱、表演、编演等活动，促使学生形成热爱祖国、热爱人民、热爱生活的情感，这才是德育的初心。
总结
德育是一种教育方式，也是一种教育过程中，作为一项重要的育人工作，音乐教师应该清楚的意识到这一点，对学生开展德育。对于粤剧文化而言，作为一种地方传统文化，將其融入到德育中，应该充分利用传统音乐文化的艺术魅力，正确处理教与学的关系，让粤剧文化走进校园中，培养学生审美能力以及协作能力，弘扬民族精神，将粤剧文化渗透到学生的学习和生活中，真正实现立德树人，发挥粤剧文化的德育价值，促使学生全面发展。
【参考文献】
[1]谢丽萍.“粤剧文化进校园”浅谈[J].黄河之声，2020（11）：146-147.
[2]陈春苗.融合德育