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【摘要】2009年全国有13万左右的大学生选择参军入伍,为国防和军队建设注入了新的活力,但同时又为军队发展提出一个新的课题,如何做好大学生士兵教育与管理。本文首先分析大学生士兵思想上存在的四大顾虑,然后有针对性地提出消除顾虑几点建议,希望对大学生士兵教育能所帮助。
【关键词】大学生士兵;思想顾虑;教育管理
近几年,随着社会经济的发展和大学生入伍相关政策的不断完善,许多大学生走出家门、校门走向营门。据总参谋部、教育部等四部门公布数据显示,2009年全国有13万左右的大学生选择参军入伍,数量上比2001年扩大了60倍。如何做好大学生士兵群体的教育与管理是摆在我们面前的首要问题,但是解决这一问题的关节点在于我们能否把准大学生士兵的心理特点。由于军营生活的特点以及个人的现实情况,使他们对军营生活心存顾虑,这些思想顾虑主要表现在以下几个方面:
一是难以适应部队生活: 部队执行严格的“一日生活制度”,对那些习惯了惬意自在的大学生活的大学生士兵来说显得单调枯燥,没有一丝新意,部队高强度体能、技能训练对这些大学生士兵来说更是难以承受。二是难以实现个人梦想: 每一名大学生士兵入伍之前对自己军营生活都会有所设计,有所规划,都希望能在部队成就一番事业。某部对大学生新兵的入伍动机做了调查,调查发现有相当一部分大学生参军入伍是为了考军校,提干,或者通过自己专业特长发挥实现转士官的目的。三是难以融入集体: 大学生士兵在校接受过系统的政治教育和文化学习,学历层次较高,知识素养较好,生活阅历较丰富,可能在在关注的话题、情趣爱好、处事方法上与低学历士兵会有所差异,因此担心不能与其他士兵想不到一起,说不到一处,玩不到一块,打不成一片,不能很好的融入集体。
四是难以保证公正公平。大学生士兵普遍对下部队之后热点敏感事务能否公开,干部、骨干处事能否公道、自己能否得到公正对待等问题十分关注,尤其是对考学、入党、选取士官等涉及切身利益的问题,担心仅凭个人努力难以实现目标。
针对大学生士兵容易出现的四大思想顾虑,就要切实加强针对性的思想教育,帮助大学生士兵消除思想顾虑,迈好军旅生涯第一步。
1.采用科学教育训练方法,提高大学生士兵适应军营的能力。
首先注重采用科学教育方法。针对大学生士兵学历层次高,知识素养好的特点,要求对大学生士兵教育不能只停留在单方面的引导,社会心理学研究表明,针对不同教育对象,说服教育的方法要有所区别,如果接受教育的对象文化层次较高,必须从正反两个方面对其进行说服教育,才能达到事半功倍的效果。注重采用合理训练方法。要针对他们理解接受能力强的特点,注重分级训练、因材施教,适当抬高训练起点;针对他们体能素质较弱的实际,坚持科学组训、循序渐进,逐步加大难度和强度。注重运用心理疏导的方法。通过组织形式多样的心理教育活动向大学生士兵灌输各种心理健康知识和心理调试方法,增强心理适应能力、心理承受能力和心理问题化解能力。
2.构建施展专长的平台,满足大学生士兵成才的需要
首先要能识才。确立科学识才的理念,坚持用欣赏的眼光选才,关注有创新思维的人,扶持有发展潜力的人,积极为人才崭露头角创造机会。防止和克服以个人的好恶选人、求全责备、拿“放大镜”看缺点。其次要能用才。下连定岗时,要结合他们的优点,尽量分配到专业对口或相似,技术强的岗位,为发挥他们知识作用打下基础。在选送技术院校和训练机构学习培训等方面,同等条件下要对大学生优先安排。对符合总部提干政策规定基本条件的一本、二本院校本科毕业生,进行有针对性的培养,在条件成熟时安排他们担任班长、副班长或技术骨干,为成长为干部创造条件。
3.加强士兵之间沟通交流,使大学生士兵早日融入集体。
大学生士兵担心不能与周围其他士兵和睦相处并不是没有道理,在调查中发现大学生士兵普遍存在知识面广、学历层次高、基础素质好等优势,一旦适应部队生活,能很快将自身专业特长转化为部队战斗力,而在这方面的其他义务兵显得有些不足,这种差异不同程度上引起了部分战士自卑心理,其次大学生士兵思想活跃,组织能力强、善于出主意、想办法,加之基层部队的干部日趋年轻化,和大学生士兵有着共同话题,共同的兴趣爱好,往往大学生士兵入伍不久,就能很快受到连长、指导员的“青睐”。这种情况负面作用使基层战士出现“分层”、“扎堆”现象,有的甚至对大学生士兵产生一种“排斥感”。本着“平等、自愿、互信、互助”的原则,在大学生士兵与其他战士之间广泛开展“思想上互帮、学习上互教、训练上互助、守纪上互管,争做互帮互助的好战友”活动,组织大学生士兵与其他战士建立帮学对子,加强学习交流,营造比学赶帮超氛围,引导大家在优势互补中共同提高,共同进步。
4.采用行之有效的方法,满足大学生士兵追求民主公平的需要。
大学生士兵民主意识强烈一個显著特点就是追求公平公正,我们如何采用行之有效的方法满足大学生士兵这一要求。首先着力创造民主监管条件,营造民主氛围,让官兵自主维护切身利益。其次建立一套科学的立功评奖的考评机制。 只有建立健全一整套考评机制,才能保证考核选拔的公平合理。就选取士官为例,首先是公开士官预选名额,参加预选的士兵经过个人的述职、群众评议、民主测评、实绩考核、党委推荐等几个步骤,择优向上级党委推荐预选对象;其次公开考评成绩,有部队首长、机关领导和有关部门领导组成考评小组,对拟送对象进行公开考评;采用开卷与闭卷相结合、命题考核和随机提问相结合的方法,对拟选对象的思想政治素质、军事技术素质和科学文化素质进行综合评定;最后把拟选对象当前全面素质与过去综合素质结合起来考察,在历史和现实的结合中对拟选对象在进行一次民主评议,公示评议结果,择优上报上级部门。
参考文献
[1]刘大为.做好大学生士兵教育管理要突出把好“五关”[J] ,基层政治工作研究,2010,(3).
[2]赵忠,王建伟等.加强大学生士兵教育管理值得关注的几个问题[J],基层政治工作研究,2010,(1).
[3]龙文江.提高基层官兵民主活动能力[J] ,军队政工理论研究,2008,(6).
[4]黄裕冲,王海生.公平竞争 择优选送 ——送学“中指班”干部原则和方法[J],空军军事技术,2000,(6).
作者简介:
李少伟(1986.8-),男,陕西宝鸡人,南京政治学院2009级军事心理硕士研究生,研究方向:军队思想政治工作心理学
【关键词】大学生士兵;思想顾虑;教育管理
近几年,随着社会经济的发展和大学生入伍相关政策的不断完善,许多大学生走出家门、校门走向营门。据总参谋部、教育部等四部门公布数据显示,2009年全国有13万左右的大学生选择参军入伍,数量上比2001年扩大了60倍。如何做好大学生士兵群体的教育与管理是摆在我们面前的首要问题,但是解决这一问题的关节点在于我们能否把准大学生士兵的心理特点。由于军营生活的特点以及个人的现实情况,使他们对军营生活心存顾虑,这些思想顾虑主要表现在以下几个方面:
一是难以适应部队生活: 部队执行严格的“一日生活制度”,对那些习惯了惬意自在的大学生活的大学生士兵来说显得单调枯燥,没有一丝新意,部队高强度体能、技能训练对这些大学生士兵来说更是难以承受。二是难以实现个人梦想: 每一名大学生士兵入伍之前对自己军营生活都会有所设计,有所规划,都希望能在部队成就一番事业。某部对大学生新兵的入伍动机做了调查,调查发现有相当一部分大学生参军入伍是为了考军校,提干,或者通过自己专业特长发挥实现转士官的目的。三是难以融入集体: 大学生士兵在校接受过系统的政治教育和文化学习,学历层次较高,知识素养较好,生活阅历较丰富,可能在在关注的话题、情趣爱好、处事方法上与低学历士兵会有所差异,因此担心不能与其他士兵想不到一起,说不到一处,玩不到一块,打不成一片,不能很好的融入集体。
四是难以保证公正公平。大学生士兵普遍对下部队之后热点敏感事务能否公开,干部、骨干处事能否公道、自己能否得到公正对待等问题十分关注,尤其是对考学、入党、选取士官等涉及切身利益的问题,担心仅凭个人努力难以实现目标。
针对大学生士兵容易出现的四大思想顾虑,就要切实加强针对性的思想教育,帮助大学生士兵消除思想顾虑,迈好军旅生涯第一步。
1.采用科学教育训练方法,提高大学生士兵适应军营的能力。
首先注重采用科学教育方法。针对大学生士兵学历层次高,知识素养好的特点,要求对大学生士兵教育不能只停留在单方面的引导,社会心理学研究表明,针对不同教育对象,说服教育的方法要有所区别,如果接受教育的对象文化层次较高,必须从正反两个方面对其进行说服教育,才能达到事半功倍的效果。注重采用合理训练方法。要针对他们理解接受能力强的特点,注重分级训练、因材施教,适当抬高训练起点;针对他们体能素质较弱的实际,坚持科学组训、循序渐进,逐步加大难度和强度。注重运用心理疏导的方法。通过组织形式多样的心理教育活动向大学生士兵灌输各种心理健康知识和心理调试方法,增强心理适应能力、心理承受能力和心理问题化解能力。
2.构建施展专长的平台,满足大学生士兵成才的需要
首先要能识才。确立科学识才的理念,坚持用欣赏的眼光选才,关注有创新思维的人,扶持有发展潜力的人,积极为人才崭露头角创造机会。防止和克服以个人的好恶选人、求全责备、拿“放大镜”看缺点。其次要能用才。下连定岗时,要结合他们的优点,尽量分配到专业对口或相似,技术强的岗位,为发挥他们知识作用打下基础。在选送技术院校和训练机构学习培训等方面,同等条件下要对大学生优先安排。对符合总部提干政策规定基本条件的一本、二本院校本科毕业生,进行有针对性的培养,在条件成熟时安排他们担任班长、副班长或技术骨干,为成长为干部创造条件。
3.加强士兵之间沟通交流,使大学生士兵早日融入集体。
大学生士兵担心不能与周围其他士兵和睦相处并不是没有道理,在调查中发现大学生士兵普遍存在知识面广、学历层次高、基础素质好等优势,一旦适应部队生活,能很快将自身专业特长转化为部队战斗力,而在这方面的其他义务兵显得有些不足,这种差异不同程度上引起了部分战士自卑心理,其次大学生士兵思想活跃,组织能力强、善于出主意、想办法,加之基层部队的干部日趋年轻化,和大学生士兵有着共同话题,共同的兴趣爱好,往往大学生士兵入伍不久,就能很快受到连长、指导员的“青睐”。这种情况负面作用使基层战士出现“分层”、“扎堆”现象,有的甚至对大学生士兵产生一种“排斥感”。本着“平等、自愿、互信、互助”的原则,在大学生士兵与其他战士之间广泛开展“思想上互帮、学习上互教、训练上互助、守纪上互管,争做互帮互助的好战友”活动,组织大学生士兵与其他战士建立帮学对子,加强学习交流,营造比学赶帮超氛围,引导大家在优势互补中共同提高,共同进步。
4.采用行之有效的方法,满足大学生士兵追求民主公平的需要。
大学生士兵民主意识强烈一個显著特点就是追求公平公正,我们如何采用行之有效的方法满足大学生士兵这一要求。首先着力创造民主监管条件,营造民主氛围,让官兵自主维护切身利益。其次建立一套科学的立功评奖的考评机制。 只有建立健全一整套考评机制,才能保证考核选拔的公平合理。就选取士官为例,首先是公开士官预选名额,参加预选的士兵经过个人的述职、群众评议、民主测评、实绩考核、党委推荐等几个步骤,择优向上级党委推荐预选对象;其次公开考评成绩,有部队首长、机关领导和有关部门领导组成考评小组,对拟送对象进行公开考评;采用开卷与闭卷相结合、命题考核和随机提问相结合的方法,对拟选对象的思想政治素质、军事技术素质和科学文化素质进行综合评定;最后把拟选对象当前全面素质与过去综合素质结合起来考察,在历史和现实的结合中对拟选对象在进行一次民主评议,公示评议结果,择优上报上级部门。
参考文献
[1]刘大为.做好大学生士兵教育管理要突出把好“五关”[J] ,基层政治工作研究,2010,(3).
[2]赵忠,王建伟等.加强大学生士兵教育管理值得关注的几个问题[J],基层政治工作研究,2010,(1).
[3]龙文江.提高基层官兵民主活动能力[J] ,军队政工理论研究,2008,(6).
[4]黄裕冲,王海生.公平竞争 择优选送 ——送学“中指班”干部原则和方法[J],空军军事技术,2000,(6).
作者简介:
李少伟(1986.8-),男,陕西宝鸡人,南京政治学院2009级军事心理硕士研究生,研究方向:军队思想政治工作心理学