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【摘要】如今，国内有越来越多的儿童加入钢琴学习的大队伍中。在琴童学习过程中，选择培训机构或教师至关重要，它关系到儿童能否接受到正确的钢琴演奏方法、音乐理论知识及培养较高的艺术鉴赏能力等等。与此同时，我们并不能忽视与儿童关系最密切的人——父母在琴童学习中的作用。
【关键词】琴童学习；钢琴学习
一、以爱指引方向
现今家长把更多的注意力放在了如何能使自己的孩子在技术上更达标、弹奏更具难度的作品、弹得比其他的孩子更好等方面，已经忘记自己为何要让孩子学习钢琴。那么，问题在于：方向不对，过程无论如何努力，必定不会达到理想的目标。
（一）以钢琴为认识音乐的媒介
在业余时间可供儿童学习的乐器繁多：钢琴、小提琴、长笛、二胡、古筝等各式中外乐器。也许有条件接触两三种，甚至更多，但能够系统学习并达到精通可能只有其中一两种。现在越来越多家庭選择让孩子学习钢琴，其大有裨益。钢琴被称为“乐器之王”，它可以模仿各种乐器的音色，音域音量跨度大，可满足单音（模仿单声乐器）至多声部（模仿乐队）的各种要求，这就使得钢琴可以形象、生动、立体地表现各事物与或细腻或恢弘的情感，易于儿童理解。同时，钢琴为固定音高乐器，使得其容易上手。儿童初学时便可模仿各种动物、天气、人物，利用速度调性的变化来表现不同的心情。在儿童学习这些内容时，无形中便了解了音乐理论知识、作曲家、音乐史发展脉络，从而提高自身欣赏水平且了解音乐艺术。
（二）孩子不是炫耀的工具
我们不难看到家长们聚在一起无非在讨论孩子的学习成绩、各种技能特长。当我们聚焦在钢琴学习上，家长想让孩子在最短的时间考到十级，恨不能两年便考下来。但这种快餐式的学习除了能让家长有成就感与荣誉感，它对孩子还有什么益处？首先，不能扎实地练好基本功。优美的琴声是靠技术做支持的，基本功不扎实何来技术之谈？这样，孩子指尖流出的声音会差轻人意。其次，不会系统地学习到上文提到的各种音乐知识。在快速学习中，老师没有时间把每一个音乐知识交给孩子，因此儿童也没有机会再接受正规的讲解，便不能通过钢琴来了解更为广阔的音乐世界。最后，不能用心感受音乐的美好。孩子把钢琴只当做是电脑键盘，麻木地按照老师的要求完成各种效果，没有自己用心聆听过声音，没有结合历史背景设身处地体验作曲家的情感，自己的演奏感染不了自己，成为了运动手指的机器人，真是太可悲了！
综上，父母亲一定要端正培养孩子兴趣爱好的态度。我们培养孩子学琴是希望他们能感受到快乐、体会音乐的魅力、用手指传递自己的心情、从音符中来看这个世界。因此，我们要真正的关爱孩子，从利于孩子身心健康成长的长远角度来看待。
二、以爱坚持陪伴
课堂中的父母一般有两种表现。一是课堂与其无关。孩子上课，要么自己只管接送，上课时不在场，要么在一旁玩手机，不理会孩子与老师的教授内容；二是太参与课堂，不断在旁边指责孩子看谱认真、注意手型，其中不乏语气暴躁、不耐烦的现象。这两种都不是家长良好地参与课堂的表现。
学琴对儿童来说并非易事，上课时要大量接收信息，家长此时要扮演孩子坚强的后盾。在儿童初学阶段，坚持陪伴上课。在一旁听课，给孩子积极的暗示：妈妈（爸爸）就在你身边，不要怕，我陪你一起接收挑战。在孩子疑虑、紧张、不安地回头看父母时，父母回以温柔的微笑即可使孩子信心倍增。同时，家长要理解老师所讲知识点、记住孩子回家练习的注意要点。孩子年龄小，理解能力差，课堂时不能完全理解并记住老师讲的内容，这就需要家长帮助，在回家练琴时能及时指出并纠正。另一方面，课堂上不要对孩子指正。这是对老师的尊重，也是在孩子面前树立老师的威严。老师有老师讲课的思路，他可能一时没有提出某个问题，但一定会适时的时候再来讲解。家长切忌心急，扮演好自己的角色即可。
三、以爱保驾护航
练琴，也不是孩子自己的事情。家长要坚持陪伴他们，陪孩子完成一个个挑战、帮助他们改正错误、给他们提供温柔坚定的支持。
首先，坚持陪伴孩子练琴。面对钢琴这样一个庞然大物，孩子要每天练习驾驭它，在心理上就已经有很大的挑战性。父母每天陪在身边，使得孩子心情放松、有依靠，不觉得孤单、恐惧。同时，孩子会觉得学琴练琴是与父母共同参与的事情，就不会因害怕慢慢失去兴趣。其次，要帮助孩子正确识谱。谱号、调号、拍号、音符、节奏、时值、键盘位置等环节都有易出错点。让孩子自己来认，有问题仅提示，有时能发现并改正，有时没那么容易，家长就要一步步来引导，而非直接告诉答案。慢慢地，孩子会培养出自己思考的能力。最后，也是很重要的一点。家长要有平和的心态与语气。学习钢琴不是一蹴而就的事情，它需要长年累月的练习来不断提升。家长要真正认识到这一点，放松心态，不急于孩子一时演奏的好与坏。请相信，孩子只要坚持按部就班学习并认真练习是一定可以演奏的越来越好。心态调和好以后，语言自然可以平和下来。孩子会从爸爸妈妈平和、关爱的语言中感受到支持的力量。他们知道，无论我出错与否、练习是否有效果，都不会影响父母爱我。没有了这些担忧，孩子一定会无顾虑地练习，开心的享受练习的过程，从而达到良好地练习效果。
我们用爱来培养孩子，把表达爱放在首位，以孩子健康愉快的成长作为目标，因为你是孩子所以我爱你，不掺杂任何条件。在这样理念的引领下培养出的孩子一定是自信的、阳光的、乐观的。同时，演奏出的乐曲一定是有内容、带情感、感染人的。
参考文献
[1]茅为蕙.孩子学钢琴父母先上课[M].广西：广西科技出版社，2011.
[2]秦人.在爱中学习致琴童家长[J]中国音乐教育.
【关键词】琴童学习；钢琴学习
一、以爱指引方向
现今家长把更多的注意力放在了如何能使自己的孩子在技术上更达标、弹奏更具难度的作品、弹得比其他的孩子更好等方面，已经忘记自己为何要让孩子学习钢琴。那么，问题在于：方向不对，过程无论如何努力，必定不会达到理想的目标。
（一）以钢琴为认识音乐的媒介
在业余时间可供儿童学习的乐器繁多：钢琴、小提琴、长笛、二胡、古筝等各式中外乐器。也许有条件接触两三种，甚至更多，但能够系统学习并达到精通可能只有其中一两种。现在越来越多家庭選择让孩子学习钢琴，其大有裨益。钢琴被称为“乐器之王”，它可以模仿各种乐器的音色，音域音量跨度大，可满足单音（模仿单声乐器）至多声部（模仿乐队）的各种要求，这就使得钢琴可以形象、生动、立体地表现各事物与或细腻或恢弘的情感，易于儿童理解。同时，钢琴为固定音高乐器，使得其容易上手。儿童初学时便可模仿各种动物、天气、人物，利用速度调性的变化来表现不同的心情。在儿童学习这些内容时，无形中便了解了音乐理论知识、作曲家、音乐史发展脉络，从而提高自身欣赏水平且了解音乐艺术。
（二）孩子不是炫耀的工具
我们不难看到家长们聚在一起无非在讨论孩子的学习成绩、各种技能特长。当我们聚焦在钢琴学习上，家长想让孩子在最短的时间考到十级，恨不能两年便考下来。但这种快餐式的学习除了能让家长有成就感与荣誉感，它对孩子还有什么益处？首先，不能扎实地练好基本功。优美的琴声是靠技术做支持的，基本功不扎实何来技术之谈？这样，孩子指尖流出的声音会差轻人意。其次，不会系统地学习到上文提到的各种音乐知识。在快速学习中，老师没有时间把每一个音乐知识交给孩子，因此儿童也没有机会再接受正规的讲解，便不能通过钢琴来了解更为广阔的音乐世界。最后，不能用心感受音乐的美好。孩子把钢琴只当做是电脑键盘，麻木地按照老师的要求完成各种效果，没有自己用心聆听过声音，没有结合历史背景设身处地体验作曲家的情感，自己的演奏感染不了自己，成为了运动手指的机器人，真是太可悲了！
综上，父母亲一定要端正培养孩子兴趣爱好的态度。我们培养孩子学琴是希望他们能感受到快乐、体会音乐的魅力、用手指传递自己的心情、从音符中来看这个世界。因此，我们要真正的关爱孩子，从利于孩子身心健康成长的长远角度来看待。
二、以爱坚持陪伴
课堂中的父母一般有两种表现。一是课堂与其无关。孩子上课，要么自己只管接送，上课时不在场，要么在一旁玩手机，不理会孩子与老师的教授内容；二是太参与课堂，不断在旁边指责孩子看谱认真、注意手型，其中不乏语气暴躁、不耐烦的现象。这两种都不是家长良好地参与课堂的表现。
学琴对儿童来说并非易事，上课时要大量接收信息，家长此时要扮演孩子坚强的后盾。在儿童初学阶段，坚持陪伴上课。在一旁听课，给孩子积极的暗示：妈妈（爸爸）就在你身边，不要怕，我陪你一起接收挑战。在孩子疑虑、紧张、不安地回头看父母时，父母回以温柔的微笑即可使孩子信心倍增。同时，家长要理解老师所讲知识点、记住孩子回家练习的注意要点。孩子年龄小，理解能力差，课堂时不能完全理解并记住老师讲的内容，这就需要家长帮助，在回家练琴时能及时指出并纠正。另一方面，课堂上不要对孩子指正。这是对老师的尊重，也是在孩子面前树立老师的威严。老师有老师讲课的思路，他可能一时没有提出某个问题，但一定会适时的时候再来讲解。家长切忌心急，扮演好自己的角色即可。
三、以爱保驾护航
练琴，也不是孩子自己的事情。家长要坚持陪伴他们，陪孩子完成一个个挑战、帮助他们改正错误、给他们提供温柔坚定的支持。
首先，坚持陪伴孩子练琴。面对钢琴这样一个庞然大物，孩子要每天练习驾驭它，在心理上就已经有很大的挑战性。父母每天陪在身边，使得孩子心情放松、有依靠，不觉得孤单、恐惧。同时，孩子会觉得学琴练琴是与父母共同参与的事情，就不会因害怕慢慢失去兴趣。其次，要帮助孩子正确识谱。谱号、调号、拍号、音符、节奏、时值、键盘位置等环节都有易出错点。让孩子自己来认，有问题仅提示，有时能发现并改正，有时没那么容易，家长就要一步步来引导，而非直接告诉答案。慢慢地，孩子会培养出自己思考的能力。最后，也是很重要的一点。家长要有平和的心态与语气。学习钢琴不是一蹴而就的事情，它需要长年累月的练习来不断提升。家长要真正认识到这一点，放松心态，不急于孩子一时演奏的好与坏。请相信，孩子只要坚持按部就班学习并认真练习是一定可以演奏的越来越好。心态调和好以后，语言自然可以平和下来。孩子会从爸爸妈妈平和、关爱的语言中感受到支持的力量。他们知道，无论我出错与否、练习是否有效果，都不会影响父母爱我。没有了这些担忧，孩子一定会无顾虑地练习，开心的享受练习的过程，从而达到良好地练习效果。
我们用爱来培养孩子，把表达爱放在首位，以孩子健康愉快的成长作为目标，因为你是孩子所以我爱你，不掺杂任何条件。在这样理念的引领下培养出的孩子一定是自信的、阳光的、乐观的。同时，演奏出的乐曲一定是有内容、带情感、感染人的。
参考文献
[1]茅为蕙.孩子学钢琴父母先上课[M].广西：广西科技出版社，2011.
[2]秦人.在爱中学习致琴童家长[J]中国音乐教育.