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摘要：体育游戏的主要目的是能够让学生对于体育学习不断加深兴趣，不断增强学生的体质，通过游戏的形式提升学生的综合素质。而田径运动作为学校体育教学过程中的基础，也是最必不可少的一部分，对于促进学生的身心健康发展起着非常重要的作用，体育游戏的任务是使学生提高对田径课的兴趣，提高田径课教学的实效性。
关键词：小学体育;田径;游戏教学;运用
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-28-101
引言
“田径是运动之母”，这句话的意思就是说：“所有运动的基础是田径，所有运动项目的发展都离不开田径”，可见田径在运动项目中的地位。小学田径教学体育教学中重要的一环，田径教学可以说是伴随学生一生的教学，无论是小学、初中、高中、大学都开设田径教学。可见田径教学是非常重要的。小学阶段是培养学生兴趣爱好的最佳时期，因此在小学阶段进行田径教学要从兴趣入手，通过多种辅助手段进行教学，帮助学生提高对田径运动的兴趣，想方设法的来鼓励学生参与田径教学中来。
一、小学体育田径运动的教学现状
小学体育田径运动的教学还存在很多缺陷，例如教师对体育课堂不够重视，教学方式单一，缺乏与学生的沟通交流。他们往往带领学生做简单的热身运动和绕操场跑几圈就结束课堂教学，之后就让学生自由运动。还有教师受传统教育思想的影响，将知识点的讲授放在最重要的位置，忽视学生的感受，导致课堂教学枯燥无味，学生很容易丧失对体育课堂的兴趣。教师的传统教育理念直接导致他们的教学方式单一，体育课堂往往以教师演示和讲授体育知识点为主，之后同学们只是简单的模仿教师的动作，他们没有从内心接受和理解运动。例如长跑运动是田径运动的主要项目，很多学生排斥和拒绝这项运动，一方面因为同学们怕累怕苦，另一方面教师的教学方式单一，教学过程枯燥无味，让学生逐渐丧失对长跑运动的喜爱，引发学生上课积极性不高，不能正确掌握田径运动的知识点和运动的正确方法，导致课堂教学效率低下。
二、体育游戏在小学田径教学中的作用
（一）体育游戏在田径教学准备阶段的应用
将体育游戏应用于准备阶段，可以更好地导入游戏，同时迅速把学生的注意力吸引到课堂学习之中，在课堂教学之初运用游戏，可以营造一个宽松愉悦的教学氛围，将小学生对体育运动的消极情绪消除，可以保持积极的心态参与体育教学。在准备阶段，教师应在课堂教学前详细确定游戏流程和游戏规则，防止在游戏中有失误问题出现，进而对教学效果造成影响。体育教学中准备阶段的体育游戏，可以设置得更加激烈，以有效吸引学生的注意力，让其迅速参与体育运动。比如，把学生平均分成若干个小组，分好小组后把各小组打乱重新组合，在各个方位上对不同小组的学生进行分布，距离保持在20米，当教师发出指令后后，学生从各个方向往中心方向跑，小组中全面学生可以在最快的速度内结合获胜。游戏开始的时候，每一位学生会集中注意力听老师的指令，当老师发出指令后，学生快速往中心方向跑，使学生的反应能力和注意力得到了锻炼。在往中间跑的过程中需要和本小组中每一位同学抱在一起，这对学生的团结合作意识以及竞争意识展开了有效锻炼。
（二）教学环节
体育游戏在小学田径课堂教学环节的应用，有效地促进了师生之间的关系，以游戏为中心进行田径教学可以体现出学生的主体地位，也充分体现出小学田径教学的价值。比如田径教学中的接力跑训练，如果老师进行单一的运动规则讲解，那么会使整个课堂缺少活力，虽然学生能够集中注意力，但学生的接受能力得不到提升，并没有学到专业技能。因此教师要懂得体育教学情境的创设，将学生的好奇心和求知欲充分调动起来。对于教学过程中注意力不集中的同学，教师可以安排他们参与示范活动，这样可以提高学生的创新力和注意力，能够对学生进行正确的指导。还可以在接力跑训练过程中，把接力棒换成学生所喜欢的物品，这样可以调动学生的积极性和好奇心。
（三）增强学生体魄，促进身心发展
体育游戏与一般游戏不同，它将体育运动和游戏结合，既可以锻炼身体，还可以让他们在快乐的氛围中成长，有利于身心健康。田径运动包括很多的运动项目和运动方式，与游戏相互结合，可以让孩子在快乐的氛围中健康成长。例如挑西瓜这个体育游戏，主要锻炼学生的奔跑能力和反应能力。游戏的内容主要是选择一名同学当挑选西瓜的人，其他的同学需要蹲在地上当西瓜地里的“西瓜”，游戏开始时，挑选西瓜的人需要寻找一个喜爱的“西瓜”，然后跑到那个“西瓜”的身旁，拍拍“西瓜”的脑袋然后询问这个西瓜成熟了吗？被拍的西瓜如果不想做追者，应該回答这个西瓜没有成熟;如果想成为追者，可以回答这个西瓜成熟了，然后去追赶挑选西瓜的同学，如果挑选西瓜的人被抓到了需要表演才艺。这个体育游戏能够吸引学生的兴趣，激发他们的积极性，让他们完全沉浸在体育游戏中，这样学生可以在轻松愉快的氛围中掌握知识，锻炼反应能力和身体，促进身心健康发展。
结束语
总而言之，小学生借助参与体育游戏既能将相关知识掌握到，同时还能熟练地把体育知识学习到，又能学习体育精神。所以，小学阶段的田径教学中运用体育教学特别重要。
参考文献
[1]毛春.基于体育游戏在小学田径教学中的运用分析[C].教育部基础教育课程改革研究中心.2019年中小学素质教育创新研究大会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2019：335-336.
[2]应正杰.小学田径教学中体育游戏的价值及运用[J].当代体育科技，2019，9（10）：98+100.
[3]周文水.体育游戏在小学田径教学中的应用分析[J].田径，2018（04）：14-15.
关键词：小学体育;田径;游戏教学;运用
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-28-101
引言
“田径是运动之母”，这句话的意思就是说：“所有运动的基础是田径，所有运动项目的发展都离不开田径”，可见田径在运动项目中的地位。小学田径教学体育教学中重要的一环，田径教学可以说是伴随学生一生的教学，无论是小学、初中、高中、大学都开设田径教学。可见田径教学是非常重要的。小学阶段是培养学生兴趣爱好的最佳时期，因此在小学阶段进行田径教学要从兴趣入手，通过多种辅助手段进行教学，帮助学生提高对田径运动的兴趣，想方设法的来鼓励学生参与田径教学中来。
一、小学体育田径运动的教学现状
小学体育田径运动的教学还存在很多缺陷，例如教师对体育课堂不够重视，教学方式单一，缺乏与学生的沟通交流。他们往往带领学生做简单的热身运动和绕操场跑几圈就结束课堂教学，之后就让学生自由运动。还有教师受传统教育思想的影响，将知识点的讲授放在最重要的位置，忽视学生的感受，导致课堂教学枯燥无味，学生很容易丧失对体育课堂的兴趣。教师的传统教育理念直接导致他们的教学方式单一，体育课堂往往以教师演示和讲授体育知识点为主，之后同学们只是简单的模仿教师的动作，他们没有从内心接受和理解运动。例如长跑运动是田径运动的主要项目，很多学生排斥和拒绝这项运动，一方面因为同学们怕累怕苦，另一方面教师的教学方式单一，教学过程枯燥无味，让学生逐渐丧失对长跑运动的喜爱，引发学生上课积极性不高，不能正确掌握田径运动的知识点和运动的正确方法，导致课堂教学效率低下。
二、体育游戏在小学田径教学中的作用
（一）体育游戏在田径教学准备阶段的应用
将体育游戏应用于准备阶段，可以更好地导入游戏，同时迅速把学生的注意力吸引到课堂学习之中，在课堂教学之初运用游戏，可以营造一个宽松愉悦的教学氛围，将小学生对体育运动的消极情绪消除，可以保持积极的心态参与体育教学。在准备阶段，教师应在课堂教学前详细确定游戏流程和游戏规则，防止在游戏中有失误问题出现，进而对教学效果造成影响。体育教学中准备阶段的体育游戏，可以设置得更加激烈，以有效吸引学生的注意力，让其迅速参与体育运动。比如，把学生平均分成若干个小组，分好小组后把各小组打乱重新组合，在各个方位上对不同小组的学生进行分布，距离保持在20米，当教师发出指令后后，学生从各个方向往中心方向跑，小组中全面学生可以在最快的速度内结合获胜。游戏开始的时候，每一位学生会集中注意力听老师的指令，当老师发出指令后，学生快速往中心方向跑，使学生的反应能力和注意力得到了锻炼。在往中间跑的过程中需要和本小组中每一位同学抱在一起，这对学生的团结合作意识以及竞争意识展开了有效锻炼。
（二）教学环节
体育游戏在小学田径课堂教学环节的应用，有效地促进了师生之间的关系，以游戏为中心进行田径教学可以体现出学生的主体地位，也充分体现出小学田径教学的价值。比如田径教学中的接力跑训练，如果老师进行单一的运动规则讲解，那么会使整个课堂缺少活力，虽然学生能够集中注意力，但学生的接受能力得不到提升，并没有学到专业技能。因此教师要懂得体育教学情境的创设，将学生的好奇心和求知欲充分调动起来。对于教学过程中注意力不集中的同学，教师可以安排他们参与示范活动，这样可以提高学生的创新力和注意力，能够对学生进行正确的指导。还可以在接力跑训练过程中，把接力棒换成学生所喜欢的物品，这样可以调动学生的积极性和好奇心。
（三）增强学生体魄，促进身心发展
体育游戏与一般游戏不同，它将体育运动和游戏结合，既可以锻炼身体，还可以让他们在快乐的氛围中成长，有利于身心健康。田径运动包括很多的运动项目和运动方式，与游戏相互结合，可以让孩子在快乐的氛围中健康成长。例如挑西瓜这个体育游戏，主要锻炼学生的奔跑能力和反应能力。游戏的内容主要是选择一名同学当挑选西瓜的人，其他的同学需要蹲在地上当西瓜地里的“西瓜”，游戏开始时，挑选西瓜的人需要寻找一个喜爱的“西瓜”，然后跑到那个“西瓜”的身旁，拍拍“西瓜”的脑袋然后询问这个西瓜成熟了吗？被拍的西瓜如果不想做追者，应該回答这个西瓜没有成熟;如果想成为追者，可以回答这个西瓜成熟了，然后去追赶挑选西瓜的同学，如果挑选西瓜的人被抓到了需要表演才艺。这个体育游戏能够吸引学生的兴趣，激发他们的积极性，让他们完全沉浸在体育游戏中，这样学生可以在轻松愉快的氛围中掌握知识，锻炼反应能力和身体，促进身心健康发展。
结束语
总而言之，小学生借助参与体育游戏既能将相关知识掌握到，同时还能熟练地把体育知识学习到，又能学习体育精神。所以，小学阶段的田径教学中运用体育教学特别重要。
参考文献
[1]毛春.基于体育游戏在小学田径教学中的运用分析[C].教育部基础教育课程改革研究中心.2019年中小学素质教育创新研究大会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2019：335-336.
[2]应正杰.小学田径教学中体育游戏的价值及运用[J].当代体育科技，2019，9（10）：98+100.
[3]周文水.体育游戏在小学田径教学中的应用分析[J].田径，2018（04）：14-15.