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函数是高中数学中的重要概念之一，他几乎贯穿中学数学的全部内容，因此我们在学习过程中要对函数的概念和性质要引起足够的重视。在此，我利用对正误对比的方法说明函数的几个概念，希望对大家的学习有所帮助：全文查看链接
函数学习中易混淆问题的探讨
【摘 要】
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函数是高中数学中的重要概念之一，他几乎贯穿中学数学的全部内容，因此我们在学习过程中要对函数的概念和性质要引起足够的重视。在此，我利用对正误对比的方法说明函数的几个概念，希望对大家的学习有所帮助： 1.定义域与值域的问题 例1 函数f（2x-1）的定义域是[0，1]，求f（1-3x）的定义域。 错误 因为函数f（2x-1）的定义域是[0，1]所以0≦2x-1≦1，得12≦x≦1， 求得-
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2012年79期
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木荷（Schimasuperba）为亚热带常绿阔叶林建群树种，具有许多优良性状，是近年来大力发展的珍贵乡土树种。本研究以5种立木级木荷为试验材料，对其进行人工模拟温度胁迫处理，通过测定其
在当今万人共过独木桥的高考形势下，能否成功学好普遍觉得较难的高中数学将极大地影响一所高中学校和众多高中学生的发展前景。在多年的高中数学教学实践中我体会到，注重数学学科教学的情感、态度、价值观，帮助学生树立学习数学的自信心，让其感受数学的美、热爱美的数学，是助推学生成功逾越数学天堑的重要法宝。 一、加强数学学习方法的指导，帮助学生树立学好高中数学的自信心 数学学习的自信心影响学生对数学学习任务的
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【摘要】数学教学中的对话教学具有重要意义和崭新的内涵，其核心是促进学生的发展。主要实施策略是追求师生平等对话，生生和谐对话，激励学生自己我对话。 【关键词】对话教学目标设计实施策略 小学数学课堂教学中，普遍存在的一个问题就是学生没有或者很少主动提出问题。“教师讲学生听，教师问学生答”几乎成为课堂互动的全部。即使是在学生讨论中，其内容、方式也大都由教师框定。新课程背景下的对话教学，作为一种新生的
小学一年级阶段是儿童形成各种习惯的最佳时期。在这一阶段重视培养良好的学习习惯，不仅直接影响学生的学习成绩，在一定程度上还影响其能力、性格的发展。义务教育小学数学新教材指出：“良好的学习习惯并不能简单地理解为只要求学生上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引導学生独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。”为了进一步培养学生的良好学习习惯，就应充分地关注学
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《数学课程标准》提出：“数学学习内容应当是现实的、有趣的、富有挑战性的，教学中应当充分重视学生亲身感受、实践操作、合作交流，给学生提供探索与交流的空间，数学学习过程真正成为在学生已有经验基础上的主动构建过程，使学生成为学习的主人。”因此，在小学数学教学中要注重研究性学习的课堂实践。 研究性学习，主要是指在教师指导下，学生以主体的姿态带着科学研究的精神自主地参与学习过程，以问题为载体，创设一种类似
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【摘要】“先学后教”――以学定教，提高学生自主学习的有效性，先教后学—以教导学，提高课堂提问的有效性，激发学习动机，调动学习积极性，提高学生主动参与的有效性营造民主和谐的人际关系，增强师生互动的有效性。总之，在数学课堂教学中，教师只有充分了解、掌握每一个学生的学习状况，个性特点，及时的采用不同的教学方法，因材施教，因人施教，才能提高课堂教学中学生活动的有效性，从而大面积提高课堂教学效率，提高育人质
教师是评价学生学习活动的主要成员。学生在学习过程中，离不开教师的指导与评价。学生是学习活动的主体，在学习过程中离不开同学之间的交流与合作。同样是评价自己及同学学习活动的主体。而由于家长和孩子之间的亲密关系，家长的评价对孩子的影响力也很重要。所以课堂教学评价应建立一种多元的评价机制——以教师、家长评价，学生互评，自我评价相结合的评价方式。充分依靠这些评价的主体力量，使评价真正发挥其应有的作用。 一
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近年来，探索规律的题目成为中考数学的热点之一，目的是考查学生观察、分析、探索、类比、归纳、总结、创新实践的能力。规律探索型问题是根据已知条件或题目中所提供的若干个特例，通过观察、分析、归纳出来题目所给信息中所蕴含的本质规律或特征。 1、 图案变化 规律探究型 【例1】（2012 ？偊b 贵州毕节）在下图中，每个图案均由边长为1的小正方形按一定的规律堆叠而成，照此规律，第10个图案中共有个
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一、渗透转化思想，提高学生分析解决问题的能力 所谓“转化思想”是指把待解决或未解决的问题，通过转化，归结到已经解决或比较容易解决的问题中去，最终使问题得到解决的一种思想方法。转化思想是初中数学中常见的一种数学思想，我们在数学学习过程中，常常把复杂的问题转化为简单的问题，把生疏的问题转化为熟悉的问题。数学问题的解决过程就是一系列转化的过程，转化是化繁为简，化难为易，化未知为已知的有力手段，是解决问
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