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特殊教育学校的教学管理模式不同于普通学校,具有其独特的特点.在新时期结构化教学理念的指引下,特殊教育工作者提出了“一二三”的教学管理模式,即一个理念、两个系统、三项措施,有效解决了多年来培智类特殊教育学校在管理模式上的缺陷与不足,推动了特殊教育的改革与发展.本文以自闭症学生的教学管理为例,对“一二三”管理模式进行了简要的分析和研究,以供参考.