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多媒体技术作为一种新型的教学手段,展示出教学设计的创新性、教学过程的直观性特点。它可以让学生从丰富的网络资源中获得更多的信息,利用图文并茂的方式,直观的呈现出地理教学知识点。因此,下面将具体探讨多媒体技术在高中地理教学中的运用策略。
多媒体技术在高中地理教学中的运用探究
【摘 要】
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多媒体技术作为一种新型的教学手段,展示出教学设计的创新性、教学过程的直观性特点。它可以让学生从丰富的网络资源中获得更多的信息,利用图文并茂的方式,直观的呈现出地理教学知识点。因此,下面将具体探讨多媒体技术在高中地理教学中的运用策略。
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2019年21期
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摘 要 随着素质教育和课程改革工作的逐步推进，教师们开始有意识地摒弃传统教学的弊端，并尝试引进各种优质教学方法来实施教育创新，期望能够不断践行生本教育思想的要求，同时大力落实高效课堂的理念，为提高教学质量、促进学生全面发展奠定坚实的基础。鉴于此，本文笔者以新时期提出的翻转课堂教学模式为例，结合小学数学教材中“画垂线”这一知识点分析了该种教学方法的具体应用方式，旨在为诸位同行提供更多参考。 关键词
摘 要 小学数学本身具备一定的抽象性，所以学生在学习中会显得有些吃力。为了让小学生更好的掌握数学知识点，除去课堂教育外还需要加强兴趣培养。因此，文章将详细探究小学数学教学中学生兴趣的培养策略。 关键词 小学数学;兴趣;培养策略 中图分类号：G622 文獻标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）36-0047-01 只有学生具备充足的学习兴趣，学生学习起来才会变得更有动力，才可以真
摘 要 在开展高中物理教学实践时，需要将实验教学作为切入点。通过引领学生参与实验教学活动，让学生了解什么才是真正的科学。生成科学素养，生成科学精神，生成探究科学的能力。通过实践我们可以发现，要想促使高中物理教学实现课程改革，我们就要从实验教学入手。 关键词 高中物理;实验教学;创新策略 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）26-0022-01 作为高
摘 要随着小学信息技术的不断改革，“微课”在小学信息技术教学中运用越来越广泛。“微课”运用，激发了学生学习信息技术的积极性，提升了学生学习信息技术的能力，也提高了课堂教学质量。 关键词信息技术;微课;应用与实践 中图分类号：R857.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）24-0015-01 生活在21世纪的小学生，理所应当具备高超的信息技术能力。但是一个教学者应当如何
摘 要 小学生在计算过程中经常出现错误，教者在长期观察中，收集学生的错误题型，分析学生做错题的心理原因，提出了相应的对策。 关键词 分析;错题;心理;对策 中图分类号：B025.4，A，C912.6，D035.32 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）21-0168-01 小学生做数学题出现错误的幕后操纵者是心理，小学生心理发育不成熟，主要在做数学题方面表现：认知障碍，“
摘 要 学校是学生公民意识教育的主要场所，对初中生的世界观、人生观、价值观的培养起着非常大的作用。初中阶段就开展公民意识教育不但有助于学生更好地分析问题、解决问题，还可以为之后高中阶段的教育奠定良好的基础。但是，通过对我国当前的课程设置了解可知，并没有开设专门的公民教育课程，教师需要在日常的教學活动中积极开展公民教育，重视公民意识的有效培养。因此，本文将以初中历史教学为对象，针对如何在教学中有效培
摘 要 在小学羽毛球教学环节中，做好对基本步法的有效教学措施分析，能够强化学生的基础技能，让他们更好的掌握羽毛球技巧，这对于学生的羽毛球能力培养具有重要意义。笔者结合实践教学经验，在文中分别对启动步、并步、交叉步、垫步四种羽毛球基本目标进行教学措施的研究，希望能够为提高羽毛球基本教学效果带来支持与帮助。 关键词 小学羽毛球;基本步法;有效教学 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1
摘 要 随着新课改的不断推进，学生在教学中的主体地位逐步得到彰显。这是时代的要求，更是教育本质的要求。学生并不是一台机器，他们不仅有原有的认知，更有主动学习的能力，这些都需要教师在教学过程中充分重视这种原生态的“教学准备”。小学低年级学段的学生天性活泼，虽然逻辑思维发展不够完善，但是思想跳跃而灵活。教师在数学中应该结合该学段学生的特征，利用这些优势引发学生在数学学习中进行主动思考。 关键词 主动
摘 要 语文是小学教育教学阶段最为基础性的学科，其教学质量与教学效率的高低直接影响到小学生未来的发展。习作教学是语文教学中的重要组成部分，同时也提高学生习作水平及语文素养的重要途径。在小学语文习作教学中，教师要明确学生习作学习的目的，树立正确的教学理念，提高学生的习作能力，分析了习作教学中教师角色的定位，确保在习作教学中，需要以学生为主体，创造自由的习作空间，才能有效提高学生的习作水平。 关键词