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摘要：美术是素质教育理念指导下的重点学习内容，是培养学生审美、想象、创造等多方面能力的关键学科。因此，作为一名小学美术教师，首先要引起对美术教学的重视，再以崭新的教育理念与优质的教学资源创新有效的教学方法，调动学生学习美术知识的积极性和主动性，实现学生综合能力的培养。
关键词：新课改;小学美术;教学方法;直观情境;现实生活;合作学习
在传统时期的教学环境中，美术是被学校及教师所忽略的一门学科，只因当时应试教育思想严重，不注重学生艺术方面的发展，但是在新课改背景下，这种教学态度不应该在存在学校以及任何一名美术教师的心中。因此，作为一名新时代下的小学美术教师，我们要重视学生的长远发展，结合学生的最近发展区创新合理的教学方法，从而发挥学生学习美术知识的主观能动性，达到提升学生美术水平的目的。下面，我将结合自身教学实践经验，对新课改背景下的小学美术教学方法作以下几方面论述：
一、创设直观情境，培养学生学习兴趣
兴趣是学习任何一门知识的不竭动力，并且“兴趣是最好的老师”这句话也经常被人们所引用。因此，作为一名小学美术教师，我们可以根据学科特点创设直观情境，让学生感受美术的魅力，从而培养学生学习美术知识的兴趣，达到在新课改背景下提升小学美术课堂教学效率的目的。
例如，我在引导学生学习《秦陵兵马俑》这一节时，首先，我利用多媒体技术引导学生整体欣赏了兵马俑，在欣赏的过程中帮助学生对秦始皇有了初步的了解，从而与学生一同谈论了欣赏兵马俑的感受。然后，指导学生欣赏了秦始皇陵兵马俑雕刻手法写实，让学生注重细部刻画的艺术风格，顿时唤起了学生对祖国珍贵文物的爱护之心。之后，我要求学生在课下从网络上搜集兵马俑的其它相关资料，希望学生对兵马俑有更多的认知。最后，我做了课堂小结，让学生之间相互交流了从这节课中得到的学习收获。这样，我通过利用多媒体技术创设直观情境，节约了课堂教学时间，培养了学生的学习兴趣，并从这部分知识的学习中培养了学生的爱国主义情操，从而充分在新课改背景下达到了提升小学美术课堂教学效率的目的。
二、联系现实生活，增强学生学习动力
在新课改教育理念的影响下，绝大多数教师都会有意识地将学科教学内容与现实生活有机融合在一起，让学生发现所学知识是具有现实价值的。因此，作为一名小学美术教师，我们也当如此，通过联系与教学内容相关的紧密生活增强学生的学习动力，从而在新课改背景下实现优化小学美术教学效果的目标。
例如，我在引导学生学习《美丽家园》这一节时，首先，我引导学生欣赏了课本图例，使学生发现了家园是自己生活、成长的地方，画出来是很有意义的一件事情。然后，我结合课本内容，引导学生用剪贴的方法表现了城市小朋友的家居特色和少儿活动中心去活动的情景，用壁画的形式表现了金秋时节丰收的景色和农村家居的美丽风光。之后，我要求学生根据自己所处的生活环境，画出当地景色的草稿，锻炼了学生的自主动手能力。最后，我对学生画作进行了讲评，将能够充分表现家园景色美的学生画作让大家进行了欣赏，进而组织学生交流了从这节课的学习中得到的收获。这样，我通过联系现实生活，让学生感受到了美术存在于生活中，从而增强了学生的学习动力，在教学过程中培养了学生的想象力和创造才能，增强了学生热爱家乡的感情，从而在新课改背景下充分实现了小学美术教学效果的优化。
三、加强合作学习，激发学生主体意识
当新课改下以学生为本的教育理念在教师的心中不断深入，合作学习就成为了课堂实践活动中教师所应用的一种有效教学方法。因此，作为一名小学美术教师，我们也应有加强合作学习的实际行动，从而激发学生的主体意识，使学生更有热情地学习美术知识，以求充分完成绽放小学美术精彩课堂的教学任务。
例如，我在引导学生学习《遥远的地平线》这一节时，首先，我通过课件让学生欣赏了蓝天下近处和远处的山峦，将学生划分成了学习小组，让学生合作思考为什么近处和远处的山峦不同。然后，我参与了学生的合作过程，指导学生认识了一些其它引起视觉变化的现象，帮助学生了解了存在于空间中的任何物体被人的眼睛看到后，其影响大小都会发生近大远小、近宽远窄、近实远虚、近粗远细、近稀远密的变化。之后，我引导学生学习了不同位置所拍摄杯子的画法，锻炼了学生的想象思维和创作能力。最后，我做了课堂小结，让学生合作交流了学习收获。这样，我通过加强合作学习，激发了学生的主体意识，充分在课堂上践行了生本教育理念，切实完成了绽放小学美术精彩课堂的教学任务。
总而言之，作为一名新时代下的小学美术教师，我们要深切的明白在时代发展环境下创新教学方法的重要性，从而使學生在课堂上享受学习美术的过程，以求最终使学生的学科素养和学习水平得到良好的发展，实现学生全方位的进步。
参考文献：
[1]单天虹.提高小学美术课堂有效教学的策略和方法[J].名师在线，2017（16）：7-8.
[2]李亚杰.新课改背景下小学美术教学方法探究[J].中国校外教育，2016（21）：107.
关键词：新课改;小学美术;教学方法;直观情境;现实生活;合作学习
在传统时期的教学环境中，美术是被学校及教师所忽略的一门学科，只因当时应试教育思想严重，不注重学生艺术方面的发展，但是在新课改背景下，这种教学态度不应该在存在学校以及任何一名美术教师的心中。因此，作为一名新时代下的小学美术教师，我们要重视学生的长远发展，结合学生的最近发展区创新合理的教学方法，从而发挥学生学习美术知识的主观能动性，达到提升学生美术水平的目的。下面，我将结合自身教学实践经验，对新课改背景下的小学美术教学方法作以下几方面论述：
一、创设直观情境，培养学生学习兴趣
兴趣是学习任何一门知识的不竭动力，并且“兴趣是最好的老师”这句话也经常被人们所引用。因此，作为一名小学美术教师，我们可以根据学科特点创设直观情境，让学生感受美术的魅力，从而培养学生学习美术知识的兴趣，达到在新课改背景下提升小学美术课堂教学效率的目的。
例如，我在引导学生学习《秦陵兵马俑》这一节时，首先，我利用多媒体技术引导学生整体欣赏了兵马俑，在欣赏的过程中帮助学生对秦始皇有了初步的了解，从而与学生一同谈论了欣赏兵马俑的感受。然后，指导学生欣赏了秦始皇陵兵马俑雕刻手法写实，让学生注重细部刻画的艺术风格，顿时唤起了学生对祖国珍贵文物的爱护之心。之后，我要求学生在课下从网络上搜集兵马俑的其它相关资料，希望学生对兵马俑有更多的认知。最后，我做了课堂小结，让学生之间相互交流了从这节课中得到的学习收获。这样，我通过利用多媒体技术创设直观情境，节约了课堂教学时间，培养了学生的学习兴趣，并从这部分知识的学习中培养了学生的爱国主义情操，从而充分在新课改背景下达到了提升小学美术课堂教学效率的目的。
二、联系现实生活，增强学生学习动力
在新课改教育理念的影响下，绝大多数教师都会有意识地将学科教学内容与现实生活有机融合在一起，让学生发现所学知识是具有现实价值的。因此，作为一名小学美术教师，我们也当如此，通过联系与教学内容相关的紧密生活增强学生的学习动力，从而在新课改背景下实现优化小学美术教学效果的目标。
例如，我在引导学生学习《美丽家园》这一节时，首先，我引导学生欣赏了课本图例，使学生发现了家园是自己生活、成长的地方，画出来是很有意义的一件事情。然后，我结合课本内容，引导学生用剪贴的方法表现了城市小朋友的家居特色和少儿活动中心去活动的情景，用壁画的形式表现了金秋时节丰收的景色和农村家居的美丽风光。之后，我要求学生根据自己所处的生活环境，画出当地景色的草稿，锻炼了学生的自主动手能力。最后，我对学生画作进行了讲评，将能够充分表现家园景色美的学生画作让大家进行了欣赏，进而组织学生交流了从这节课的学习中得到的收获。这样，我通过联系现实生活，让学生感受到了美术存在于生活中，从而增强了学生的学习动力，在教学过程中培养了学生的想象力和创造才能，增强了学生热爱家乡的感情，从而在新课改背景下充分实现了小学美术教学效果的优化。
三、加强合作学习，激发学生主体意识
当新课改下以学生为本的教育理念在教师的心中不断深入，合作学习就成为了课堂实践活动中教师所应用的一种有效教学方法。因此，作为一名小学美术教师，我们也应有加强合作学习的实际行动，从而激发学生的主体意识，使学生更有热情地学习美术知识，以求充分完成绽放小学美术精彩课堂的教学任务。
例如，我在引导学生学习《遥远的地平线》这一节时，首先，我通过课件让学生欣赏了蓝天下近处和远处的山峦，将学生划分成了学习小组，让学生合作思考为什么近处和远处的山峦不同。然后，我参与了学生的合作过程，指导学生认识了一些其它引起视觉变化的现象，帮助学生了解了存在于空间中的任何物体被人的眼睛看到后，其影响大小都会发生近大远小、近宽远窄、近实远虚、近粗远细、近稀远密的变化。之后，我引导学生学习了不同位置所拍摄杯子的画法，锻炼了学生的想象思维和创作能力。最后，我做了课堂小结，让学生合作交流了学习收获。这样，我通过加强合作学习，激发了学生的主体意识，充分在课堂上践行了生本教育理念，切实完成了绽放小学美术精彩课堂的教学任务。
总而言之，作为一名新时代下的小学美术教师，我们要深切的明白在时代发展环境下创新教学方法的重要性，从而使學生在课堂上享受学习美术的过程，以求最终使学生的学科素养和学习水平得到良好的发展，实现学生全方位的进步。
参考文献：
[1]单天虹.提高小学美术课堂有效教学的策略和方法[J].名师在线，2017（16）：7-8.
[2]李亚杰.新课改背景下小学美术教学方法探究[J].中国校外教育，2016（21）：107.