论文部分内容阅读
学校通过不断努力,携手家长,以学生为主体,在小学低年级学生中开展感恩教育,从细节处渗透感恩教育,增强学生的感恩意识和感恩观念,促进学生德育素质的提升.文章针对教学的现状,指出感恩教育必须从学校、家庭和学生为着力点,形成德育网络,结合学校实际创造性地开展感恩教育,努力提高学生文明素养.
家校合作开展感恩教育实践
【摘 要】
：
学校通过不断努力,携手家长,以学生为主体,在小学低年级学生中开展感恩教育,从细节处渗透感恩教育,增强学生的感恩意识和感恩观念,促进学生德育素质的提升.文章针对教学的现状,指出感恩教育必须从学校、家庭和学生为着力点,形成德育网络,结合学校实际创造性地开展感恩教育,努力提高学生文明素养.
【机 构】
：
广东省广州市增城区宁西街镇泰学校,广州510000
【出 处】
：
少男少女
【发表日期】
：
2021年27期
其他文献
我喜欢夜晚的宁静,因为宁静能够让我思考.rn这是我7年前硕士答辩时的致谢,也是我这段文字的开始.rn深度思考,是课程建设的积淀rn2014年,经教育局分配,我来到了玉龙学校,成了学校第一批教师中的一员,见证了自己与学校的共同成长.当时为了解决学生生活能力欠缺的问题,黄美芳校长带领着老师们构建了一场课程革命:构建玉龙学校新生活教育课程体系.这场革命不仅仅是对课程的变革,更是对陶行知的生活教育理论进行实践与创新.基于教育理论的创新让我眼前一亮,深感这是培养学生综合素质的好课程.如何利用自己“课程与教学论”的专
期刊
文章阐述了“双减”政策下小学英语作业设计,通过精心设计形式多样的课内和课外作业,以及对学生作业进行了分层要求,巧妙布置适度而高效的英语作业,使小学英语作业变得有趣味,使学生从学习基础知识,再到学习英语句型、阅读等,教会学生在堂上掌握英语知识和英语技能,提高了小学生的英语综合素质,真正减轻小学生的英语课外作业负担.
“整本书阅读”的概念越来越为教师所了解、重视、推崇.阅读是培养学生语文素养、提升语文能力的重要途径.为了落实语文要素,激发学生阅读兴趣,笔者尝试利用导读课、推进课、展示课这三种课型,引导学生在阅读过程中培养良好的阅读习惯,启发学生思考.
在小学英语教学中,教师要重视学生思维能力的培养,可以从激发学习兴趣、创设教学情境、重视语篇教学以及及时评价这四个方面着手设计丰富多样的合理的课堂教学活动及任务,引导学生善思、善学、善用,培养学生观察、分析、比较、推断、总结归纳、创新等思维能力,在活动中发展他们的综合语言运用能力,同时提升其思维品质.
农业研学实践活动采取“家庭小菜园、学校小农田、基地大农田”的“三地联动”的实施模式,调动家长、教师、专家、学生“四位一体”参与推动农业种植,落实角色定位,使学生能主动从家庭生活、学校学习、基地实践中参与耕作劳动,有效地推动农业劳动教育的实施.
小学英语单元整体教学是一种全新的、优化的教学理念,具有整体性和系统性的特征,它以现代学习理论和现代教学思想为依托.单元整体教学紧扣单元主题,从整体确定教学目标,对教学内容、教学策略和教学过程几方面做好整体设计,从而优化英语课堂教学和有效地开展英语教学.
通过阅读《岭南教育之光——岭南名师成长故事》,我对名师有了更进一步的了解,他们的成长故事也激励了我.他们的“教育之光”里有敬业奉献,有寓教于乐,有严谨治学,有科研促教……这光唤醒了我的进取心,照亮了我的人生路,温暖了我的世界,使我更坚定地走脚下的路,越走越宽,越走越远.
数学学科具有高度的抽象性、逻辑性,很容易使学生感到枯燥乏味.这就需要教师运用合适的教学方法,增添数学学习的趣味性,在乐学、趣学中,构建兴趣课堂,以兴趣为引,最大限度激发学生自主学习欲望.因此,文章以游戏为载体,以打造兴趣课堂为核心,探讨了小游戏在数学兴趣课堂构建中的对策.
在当今社会,学生的心理健康问题越来越受到社会的关注.探求如何培养学生的健全人格和健康心理,已成为教育界乃至全社会普遍关注的问题.现阶段,我国各大中城市的中小学均开设了心理健康教育课程,对学生进行形式多样的心理健康教育.学校日常的各种教育管理都与学生的心理素质的发展息息相关,文章试从班级自主管理方面阐述如何促进学生心理素质的发展(特别是积极心理品质的形成),以拓宽学校心理健康教育的渠道,优化学生的心理素质.