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【摘要】目前，我国的网络技术得到了快速发展，“互联网 ”教学模式也得到了进一步的应用，因此如何借助在线学习平台充分开展小学英语口语评价，让小学生热情、积极、主动、高效的进行小学英语口语学习，成为了当下的研究热点。现本文对在线学习平台的应用背景下，对小学英语口语评价方式进行研究。
【关键词】在线学习平台；小学英语口语；口语评价方式
随着我国的经济与网络技术的飞速发展，以及小学新课改的进一步推广实施，小学英语教学得到了重视，而口语是英语的重要表達方式，成为了改革的重点内容。而目前在线学习平台技术的不断完善与提升，为小学英语口语的教学方式与评价方式增加了多样化，并为其注入新的活力。同时将在线学习平台与小学英语口语评价相结合，利于小学生口语更加客观、有效地开展评价。
一、借助在线学习平台开展小学英语口语评价的必要性
通常小学英语口语的评价是为考察学生的英语发音的准确性、英语学习程度、英语表达能力等，但不能仅通过一个成绩判断小学生的英语口语能力，而是需要一个全面、系统、客观的进行评价。在英语口语评价的相关研究中，国内主要是面向大学生、中学生为主，对小学生英语口语评价的研究相对比较缺乏。目前“互联网 ”模式在各个领域中进行了不同程度研究与应用，在线学习平台是“互联网 ”与教学相结合的产物，也是当代教学发展的趋势。而顺应时代发展的潮流，充分利用教学资源，借助在线学习平台进行小学英语口语评价具有重要意义。同时，小学英语口语的评价要求具有较高发音水平以及听力水平等。因此具有较高公平性、客观性、系统性的在线学习平台进行口语测试便顺势而出，成为评价的新方式。
二、以往小学英语口语评价的模式及不足
在以往的小学英语口语教学中主要通过测试进行评价，测试分有三种类型，分别是直接口语测试、间接口语测试、半直接口语测试。直接口语测试：让学生直接开口说英语，而后根据学生的表达进行能力评估。间接口语测试：让学生进行口语内容的笔试，通过笔试考核对学生口语水平进行评价。半直接口语测试：提前告知学生口语考核内容，并让学生在规定时间内将考试内容录制下来，通过录制音频进行口语能力评价。这三种形式均会耗费一定的人力、时间、物力，且评分标准较为主观、系统，评分过程容易受到外界的干扰，评分的公平性与客观性较低，进而难以对学生的英语口语水平进行准确评价，也难以反映学生的口语能力。
三、在线学习平台进行小学英语口语评价
借助在线学习平台进行小学英语口语评价体现了充分利用现代教育技术等教学资源开展英语课程学习，利于提高教学效果效率以及利于提高学生的英语口语能力。但是借助在线学习平台进行小学英语口语评价需要遵循一定的原则，并按照规范的流程开展，保证在线学习平台优势的充分发挥，评价质量的提升。
1.在线学习平台进行小学英语口语评价的原则
在线学习平台进行小学英语口语评价需要遵循四大教学原则，分别是趣味性原则、教材同步性原则、激励性原则、交际性原则。趣味性原则旨在开展形式多样、内容丰富的评价，以吸引学生的注意力与学习兴趣。而教材同步性原则是切合教材内容、教学进度等设置评价内容，如在学习三年级下册的《Welcome back to school》一课时，评价主要围绕教学中的新句型“Who is that man？”“He is my …”等进行口语表达，并让学生通过表达介绍自己以及他人。交际性原则评价内容包含有对学生交际能力方面的考察，即将交际能力与口语能力相结合，体现学习评价是实用性。激励性原则是评价内容设置流程是具有激励作用的内容，积极向上，同时利于学生信心树立的内容。
2.在线学习平台进行小学英语口语评价的流程
借助在线学习平台进行小学英语口语评价的流程主要有四步，分别是评价测试的内容的编写、在线学习平台账号的创建、在线测试、在线评价。
评价测试内容的编写主要参看的教材内容及其相应的扩展内容，而三年级学生则主要参考人教版PEP小学三年级英语教材里的单元内容及其口语教学目标，如《We love animals》单元则是围绕常见的简单的英语动物单词发音，《My family》单元的评价内容主要是介绍家庭成员并熟练掌握father、mother等家人英语单词。在线学习平台账号的创建是依托于网络信息技术，为学生创建账号、密码，而学生在家长的帮助下进行账号登录进行测试。在线学习平台的评价测试口语对学生的语音进行录制、播放，同时可以将音频保存在学习平台里。在测试过程中，系统可以显示学生的学习、测试进度、音频的参数等。而学生在有限的时间内容进行测试。测试完后系统会根据学生的测试结果进行识别、分析、评分，对学生学习薄弱处进行加强，对教学不足之处进行完善，通过调整教学进一步提升教学质量与教学效果，实现在线学习平台评价测试的意义。
3.在线学习平台进行小学英语口语评价的意义
在线学习平台可借助现代信息技术设置丰富多样的评价形式，进而完善传统口语测试的不足之处，使口语评价系统更加科学、多样。此外，在线学习平台进行评价的过程受主观因素的影响较小，而且在测试过程中更加系统，每个学生的测试均统一，且时间限制也相同，保证了学生在线测试的统一性与公平性。同时，在线学习平台还可以对学生的测试音频进行录制保存、评价，进一步加强了测试的客观性与公平性。而且在线学习平台对学生的口语识别与评价具有规范的流程与同一的评价标准，使学生的评价更加准确，体现了“互联网 ”与小学英语教学的深度整合，表现了教育理念的先进性，并促进了小学英语教学的多样化、系统化、科学化，同时利于学生信息素养与计算机操作能力的提升。
借助在线学习平台开展小学英语口语评价是现代网络技术发展的趋势，利于英语教学的多样化发展。同时，该评价方式可客观反映学生的口语水平以及教学各个环节的薄弱点，进而可根据评价测试结果进行反思总结、改进优化，以为学生提高更加完善的教学方案。
参考文献：
[1]张淑妮.运用口语易学习平台，进行小学英语口语测试的探究[J].海外英语，2018（12）：24-26.
[2]周文娟. 基于在线作业平台的小学英语听说效果研究[D].重庆师范大学，2017.
【关键词】在线学习平台；小学英语口语；口语评价方式
随着我国的经济与网络技术的飞速发展，以及小学新课改的进一步推广实施，小学英语教学得到了重视，而口语是英语的重要表達方式，成为了改革的重点内容。而目前在线学习平台技术的不断完善与提升，为小学英语口语的教学方式与评价方式增加了多样化，并为其注入新的活力。同时将在线学习平台与小学英语口语评价相结合，利于小学生口语更加客观、有效地开展评价。
一、借助在线学习平台开展小学英语口语评价的必要性
通常小学英语口语的评价是为考察学生的英语发音的准确性、英语学习程度、英语表达能力等，但不能仅通过一个成绩判断小学生的英语口语能力，而是需要一个全面、系统、客观的进行评价。在英语口语评价的相关研究中，国内主要是面向大学生、中学生为主，对小学生英语口语评价的研究相对比较缺乏。目前“互联网 ”模式在各个领域中进行了不同程度研究与应用，在线学习平台是“互联网 ”与教学相结合的产物，也是当代教学发展的趋势。而顺应时代发展的潮流，充分利用教学资源，借助在线学习平台进行小学英语口语评价具有重要意义。同时，小学英语口语的评价要求具有较高发音水平以及听力水平等。因此具有较高公平性、客观性、系统性的在线学习平台进行口语测试便顺势而出，成为评价的新方式。
二、以往小学英语口语评价的模式及不足
在以往的小学英语口语教学中主要通过测试进行评价，测试分有三种类型，分别是直接口语测试、间接口语测试、半直接口语测试。直接口语测试：让学生直接开口说英语，而后根据学生的表达进行能力评估。间接口语测试：让学生进行口语内容的笔试，通过笔试考核对学生口语水平进行评价。半直接口语测试：提前告知学生口语考核内容，并让学生在规定时间内将考试内容录制下来，通过录制音频进行口语能力评价。这三种形式均会耗费一定的人力、时间、物力，且评分标准较为主观、系统，评分过程容易受到外界的干扰，评分的公平性与客观性较低，进而难以对学生的英语口语水平进行准确评价，也难以反映学生的口语能力。
三、在线学习平台进行小学英语口语评价
借助在线学习平台进行小学英语口语评价体现了充分利用现代教育技术等教学资源开展英语课程学习，利于提高教学效果效率以及利于提高学生的英语口语能力。但是借助在线学习平台进行小学英语口语评价需要遵循一定的原则，并按照规范的流程开展，保证在线学习平台优势的充分发挥，评价质量的提升。
1.在线学习平台进行小学英语口语评价的原则
在线学习平台进行小学英语口语评价需要遵循四大教学原则，分别是趣味性原则、教材同步性原则、激励性原则、交际性原则。趣味性原则旨在开展形式多样、内容丰富的评价，以吸引学生的注意力与学习兴趣。而教材同步性原则是切合教材内容、教学进度等设置评价内容，如在学习三年级下册的《Welcome back to school》一课时，评价主要围绕教学中的新句型“Who is that man？”“He is my …”等进行口语表达，并让学生通过表达介绍自己以及他人。交际性原则评价内容包含有对学生交际能力方面的考察，即将交际能力与口语能力相结合，体现学习评价是实用性。激励性原则是评价内容设置流程是具有激励作用的内容，积极向上，同时利于学生信心树立的内容。
2.在线学习平台进行小学英语口语评价的流程
借助在线学习平台进行小学英语口语评价的流程主要有四步，分别是评价测试的内容的编写、在线学习平台账号的创建、在线测试、在线评价。
评价测试内容的编写主要参看的教材内容及其相应的扩展内容，而三年级学生则主要参考人教版PEP小学三年级英语教材里的单元内容及其口语教学目标，如《We love animals》单元则是围绕常见的简单的英语动物单词发音，《My family》单元的评价内容主要是介绍家庭成员并熟练掌握father、mother等家人英语单词。在线学习平台账号的创建是依托于网络信息技术，为学生创建账号、密码，而学生在家长的帮助下进行账号登录进行测试。在线学习平台的评价测试口语对学生的语音进行录制、播放，同时可以将音频保存在学习平台里。在测试过程中，系统可以显示学生的学习、测试进度、音频的参数等。而学生在有限的时间内容进行测试。测试完后系统会根据学生的测试结果进行识别、分析、评分，对学生学习薄弱处进行加强，对教学不足之处进行完善，通过调整教学进一步提升教学质量与教学效果，实现在线学习平台评价测试的意义。
3.在线学习平台进行小学英语口语评价的意义
在线学习平台可借助现代信息技术设置丰富多样的评价形式，进而完善传统口语测试的不足之处，使口语评价系统更加科学、多样。此外，在线学习平台进行评价的过程受主观因素的影响较小，而且在测试过程中更加系统，每个学生的测试均统一，且时间限制也相同，保证了学生在线测试的统一性与公平性。同时，在线学习平台还可以对学生的测试音频进行录制保存、评价，进一步加强了测试的客观性与公平性。而且在线学习平台对学生的口语识别与评价具有规范的流程与同一的评价标准，使学生的评价更加准确，体现了“互联网 ”与小学英语教学的深度整合，表现了教育理念的先进性，并促进了小学英语教学的多样化、系统化、科学化，同时利于学生信息素养与计算机操作能力的提升。
借助在线学习平台开展小学英语口语评价是现代网络技术发展的趋势，利于英语教学的多样化发展。同时，该评价方式可客观反映学生的口语水平以及教学各个环节的薄弱点，进而可根据评价测试结果进行反思总结、改进优化，以为学生提高更加完善的教学方案。
参考文献：
[1]张淑妮.运用口语易学习平台，进行小学英语口语测试的探究[J].海外英语，2018（12）：24-26.
[2]周文娟. 基于在线作业平台的小学英语听说效果研究[D].重庆师范大学，2017.