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摘要：新课改的正式实施，对小学数学课堂教学提出了更高标准，要求教师在授课中，要充分调动学生学习兴趣和积极性。新课程改革实施以来小学数学课堂教学模式发生了很大变化，因此新课改下的小学数学教师应该具备更专业化、更生动有趣地知识传授能力及实践操作技能等;同时也应该具有较强创新意识与解决问题分析问题以及组织管理能力等等综合素养。
关键词：新课改;小学数学;高效课堂;能力提升
近年来，我国的基础教育改革不断推进，新课程改在小学数学教学中被广泛推行，这给小学数学教学带来了很大变化，尤其是对学生思维能力和创新意识、实践技能等方面都提出了更高要求。同时也使得教师在课堂上必须提高自己的素质。新课改背景下，小学数学的高效课堂已成为现实，在实际教学中，有效地运用好这些资源是提高学生学习效率、培养良好思维习惯和能力以及促进小学生身心全面发展。目前，我国小学数学的教学模式仍以传统课堂为主，而新课改背景下提出了更高效的理念。
1 新课改背景下的现状分析
随着新课改的不断深化，数学课堂教学模式也发生了巨大变化。传统小学数学课堂主要以老师为主体、学生被动接受知识点为中心进行授课;而在高效课程理念下出现的开放式教育则是由教师与学习者共同参与完成，并且通过小组合作来实现师生互动交流和教学反思等环节。这些改变使得原本抽象化、枯燥乏味的新课改更加贴近实际生活，也更能提高小学生对这一概念理解程度和数学课堂效率。
1.1 从教师角度分析
在教学期间，我们发现有小部分小学数学老师在一味地讲解知识点。教师没有把新课程理念贯彻到每节课中去;还有些一直给课本上的内容灌塞满腔，完全忘记对教材进行深层次分析和理解;在讲题时只顾拔高解应用能力而忽视其他方面。小学数学知识是学生认识生活世界、理解概念和规律以及解决实际问题等方面必不可少且重要程度较高。因此教师应该重视对学生进行启发诱导：让他们从复杂化转向简单直观操作;激发起兴趣并提高其积极主动性、创造性与探索力。
1.2 小学生学习数学课堂的现状
由于数学这一科目本身较为枯燥，小学生在数学学习中的注意力不能长时间集中，课堂上经常出现无纪律现象。由于学生缺乏自主性、独立性和创造性思维能力不足以及对新知识接受程度较低等原因导致他们不爱思考问题;还有一部分学生则是喜欢“玩”而不是真正理解所学内容。因此教师要想有效开展小学教学就必须激发出孩子们潜在的学习动机并让其主动参与到数学活动中来，这样才能达到预期想要获得的效果。
2 构建小学数学高效课堂在新课改背景下存在的问题
2.1 学生自主性不强
小学生在思维能力、想象力和记忆方面都处于发展阶段，他们对数学知识不感兴趣。而且小学时期正是学生学习新知并开始初步形成良好习惯养成期。这个时候如果教师没有给孩子充分地时间去进行引导与教育的话就很容易使学生产生逆反心理进而影响到以后的教学工作开展;若是小学生缺乏足够多的课堂活动来促进其身心健康成长那么也会导致其思维能力、想象力和记忆力都得不到发展。
2.2 教师角色不合理
教师在数学教学的课堂中扮演着极其重要的角色，也是学生学习知识、理解数学概念和掌握技能过程不可缺少的一部分。首先，我们需要转变“领导”对数学教育工作重要性认识;其次就是提高自身素质水平以及专业素养等方面来加强自己对于这一问题重视程度。教师是学生的榜样，在整个教学过程中，起着主导作用。因此要求老师要不断提高自己。然而有些数学教师不注重自身素质修养和专业技能水平的提升就会导致课堂效率低下、纪律散漫等问题出现。
3 在新课改背景下构建小学数学高效课堂的对策建议
3.1 注重情感沟通
新课改背景下小学数学课堂教学是一个复杂的系统工程，在这过程中不仅仅要有好高效率、高質量完成教学任务;还要注重教师与学生之间情感互动。所以我们就需要构建出适合于我国当前阶段教育发展现状。作为一名合格优秀教师首先应该具备良好沟通能力和应变技能，其次就是能够运用现代多媒体技术辅助课堂教学工作开展并且对课程内容进行合理有效地处理，最后才是要学会将理论知识应用到实际生活中去;
3.2 转变教育观念
在新课改背景下，我们需要加强教师数学素养的培养。小学教学工作必须以学生为主体进行课堂管理。所以作为一名老师需要改变传统落后、陈旧的观念。而要做到这一点就要求我们首先从自身做起。一方面是自己学习知识时不能过于死板;另一方面就是多和其他老师交流合作来提高自己对本学科内容理解水平及运用能力，只有这样才能在以后更好的面对数学问题上更加复杂化以及多样化等方面都会有所进步与突破.
4 结语
新课改的提出，使课堂教学有了一个质变，同时也是对以前传统授课方式的一种革新。它打破了教师单一化、固定化和死记硬背式教育方法，而去重点培养学生的创新意识以及实践操作素养;提高课堂效率，使老师能够更有效地组织课堂活动，为新课改提供了基础条件。
参考文献：
[1]《浅析新课改背景下小学数学课堂教学模式的变革》[J].《新课程导学》，2016年17期.
[2]《如何使新时期的小学数学教学工作更高效》[J].《魅力中国》，2016年18期.
[3]《小学数学课堂教学中的问题和对策之我见》[J].《神州》，2019年13期.
云南省丽江市永胜县东山乡中心小学 云南省丽江市 674200
关键词：新课改;小学数学;高效课堂;能力提升
近年来，我国的基础教育改革不断推进，新课程改在小学数学教学中被广泛推行，这给小学数学教学带来了很大变化，尤其是对学生思维能力和创新意识、实践技能等方面都提出了更高要求。同时也使得教师在课堂上必须提高自己的素质。新课改背景下，小学数学的高效课堂已成为现实，在实际教学中，有效地运用好这些资源是提高学生学习效率、培养良好思维习惯和能力以及促进小学生身心全面发展。目前，我国小学数学的教学模式仍以传统课堂为主，而新课改背景下提出了更高效的理念。
1 新课改背景下的现状分析
随着新课改的不断深化，数学课堂教学模式也发生了巨大变化。传统小学数学课堂主要以老师为主体、学生被动接受知识点为中心进行授课;而在高效课程理念下出现的开放式教育则是由教师与学习者共同参与完成，并且通过小组合作来实现师生互动交流和教学反思等环节。这些改变使得原本抽象化、枯燥乏味的新课改更加贴近实际生活，也更能提高小学生对这一概念理解程度和数学课堂效率。
1.1 从教师角度分析
在教学期间，我们发现有小部分小学数学老师在一味地讲解知识点。教师没有把新课程理念贯彻到每节课中去;还有些一直给课本上的内容灌塞满腔，完全忘记对教材进行深层次分析和理解;在讲题时只顾拔高解应用能力而忽视其他方面。小学数学知识是学生认识生活世界、理解概念和规律以及解决实际问题等方面必不可少且重要程度较高。因此教师应该重视对学生进行启发诱导：让他们从复杂化转向简单直观操作;激发起兴趣并提高其积极主动性、创造性与探索力。
1.2 小学生学习数学课堂的现状
由于数学这一科目本身较为枯燥，小学生在数学学习中的注意力不能长时间集中，课堂上经常出现无纪律现象。由于学生缺乏自主性、独立性和创造性思维能力不足以及对新知识接受程度较低等原因导致他们不爱思考问题;还有一部分学生则是喜欢“玩”而不是真正理解所学内容。因此教师要想有效开展小学教学就必须激发出孩子们潜在的学习动机并让其主动参与到数学活动中来，这样才能达到预期想要获得的效果。
2 构建小学数学高效课堂在新课改背景下存在的问题
2.1 学生自主性不强
小学生在思维能力、想象力和记忆方面都处于发展阶段，他们对数学知识不感兴趣。而且小学时期正是学生学习新知并开始初步形成良好习惯养成期。这个时候如果教师没有给孩子充分地时间去进行引导与教育的话就很容易使学生产生逆反心理进而影响到以后的教学工作开展;若是小学生缺乏足够多的课堂活动来促进其身心健康成长那么也会导致其思维能力、想象力和记忆力都得不到发展。
2.2 教师角色不合理
教师在数学教学的课堂中扮演着极其重要的角色，也是学生学习知识、理解数学概念和掌握技能过程不可缺少的一部分。首先，我们需要转变“领导”对数学教育工作重要性认识;其次就是提高自身素质水平以及专业素养等方面来加强自己对于这一问题重视程度。教师是学生的榜样，在整个教学过程中，起着主导作用。因此要求老师要不断提高自己。然而有些数学教师不注重自身素质修养和专业技能水平的提升就会导致课堂效率低下、纪律散漫等问题出现。
3 在新课改背景下构建小学数学高效课堂的对策建议
3.1 注重情感沟通
新课改背景下小学数学课堂教学是一个复杂的系统工程，在这过程中不仅仅要有好高效率、高質量完成教学任务;还要注重教师与学生之间情感互动。所以我们就需要构建出适合于我国当前阶段教育发展现状。作为一名合格优秀教师首先应该具备良好沟通能力和应变技能，其次就是能够运用现代多媒体技术辅助课堂教学工作开展并且对课程内容进行合理有效地处理，最后才是要学会将理论知识应用到实际生活中去;
3.2 转变教育观念
在新课改背景下，我们需要加强教师数学素养的培养。小学教学工作必须以学生为主体进行课堂管理。所以作为一名老师需要改变传统落后、陈旧的观念。而要做到这一点就要求我们首先从自身做起。一方面是自己学习知识时不能过于死板;另一方面就是多和其他老师交流合作来提高自己对本学科内容理解水平及运用能力，只有这样才能在以后更好的面对数学问题上更加复杂化以及多样化等方面都会有所进步与突破.
4 结语
新课改的提出，使课堂教学有了一个质变，同时也是对以前传统授课方式的一种革新。它打破了教师单一化、固定化和死记硬背式教育方法，而去重点培养学生的创新意识以及实践操作素养;提高课堂效率，使老师能够更有效地组织课堂活动，为新课改提供了基础条件。
参考文献：
[1]《浅析新课改背景下小学数学课堂教学模式的变革》[J].《新课程导学》，2016年17期.
[2]《如何使新时期的小学数学教学工作更高效》[J].《魅力中国》，2016年18期.
[3]《小学数学课堂教学中的问题和对策之我见》[J].《神州》，2019年13期.
云南省丽江市永胜县东山乡中心小学 云南省丽江市 674200