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【摘
提高幼儿园绘本教学有效性的策略研究
【摘 要】
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【摘 要】在当前我国幼儿园语言教学中绘本教学是重要的教学内容，开展绘本教学需要幼儿园教师以幼儿健康成长为目标，并结合新阶段教学情况，对绘本内容中的教学重难点进行开发，使幼儿可以更轻易地掌握绘本中的内容。同时绘本也是幼儿早期教育中的最佳读物，幼儿通过绘本阅读也可以提高自身的学习水平和情感素养。因此绘本阅读可以成为幼儿园开展教育活动中最为有力的教学工具，在教学中教师可以通过创造绘本教学情境并结合幼儿的
【出 处】
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天津教育·下
【发表日期】
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2021年6期
其他文献
【摘 要】所谓的问题导学法就是指通过提出问题的方式来提高学生课堂参与程度的教学方法，可以充分启发学生的思维，对于正处在智力开发期的初中学生而言极为重要，有利于开发学生的智力与提升其反应能力。本文将从问题导学法的重要意义入手，充分表述问题导学法之于初中数学教学的价值，并为问题导学法的应用提供具体建议。 【关键词】问题导学法;初中数学;教学方法 中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文
胃其实是个“情绪器官”,气得胃痛是很多人都有过的经历。部分老年人脾气暴躁,一生气心窝处就隐隐作痛,同时肚子总是很容易饱胀,吃一点点东西就感觉很饱再也吃不下了,还时不时泛酸。这到底是什么缘故呢?胃肠道活动由植物神经支配,当人处于情绪激动即应激状态时,会导致植物神经紊乱,胃肠道肌肉过度收缩甚至痉挛,胃酸分泌过多,肾上腺素分泌过多致血管收缩影响胃肠道血供,这些因素都可能产生疼痛的感觉。而有慢性胃炎等基础疾病的人群,因为本身存在胃组织受损,所以比一般人更容易气得胃痛。
一日，我去参加婚宴。几年不见，朋友们都惊叹于我的好精神，还有人称我为“大叔”。其实，我今年已经65岁，对类似品评早就习以为常。有些同龄人心态欠佳，确实显老相，而我却常常忘了自己的年龄，老去的脚步也就似乎慢了下来。 我虽是退休之人，却爱和年轻人一块玩儿，常和年轻人相约旅游、聚会、小酌……周围年轻人的活动都少不了我。他们说，喝酒少了我，没味儿；K歌少了我，没劲儿；旅游少了我，没趣儿。这不全是因为年轻
【摘 要】道德与法治教师应该改变陈旧的授课思维，重视在资源整合基础上开展多样化的知识讲解，结合小学生的认知情况实施高水准的知识讲解，利于提高课程教育的创新性和实效性。所以学科教师应该思考情境教学法的具体运用策略。 【关键词】道德与法治;教学思维;情境教学;知识讲解 中图分类号：G621 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）18-0030-02 【Abstract】
本刊讯5月6日,国务院总理李克强主持召开国务院常务会议,通过《中华人民共和国审计法(修正草案)》。草案保持审计基本制度不变,在宪法和法律框架下扩展审计范围,增加了对除政府投资建设项目外的其他重大公共工程项目、国有资源、国有资产、公共资金和地方银行等进行审计监督的规定,强化审计监督手段,增强审计监督的独立性和公信力,明确要求被审计应按规定时间整改审计查出问题,审计机关应对整改情况进行跟踪检查.
随着网络信息技术的高速发展,数学教学同样面临着新的改变与调整。传统应试教育盲目追求提高成绩已然无法满足当下时代对于人才的需求条件,数学教师应紧跟时代发展的脚步,积极创新教学方法,借助现代网络环境的优越条件为学生构建高效生动的教学课堂,增加学生数学思维的锻炼机会,培养学生的探究意识和能力,进而提升数学教学质量。
【摘 要】目前高中学生的英语教材外阅读材料单一、难度固定，对于同一个班级里英语语言能力已经有较大分化的高中生，选择适合每一个学生的教材外阅读材料，以及能够激发学生兴趣的阅读模式是高中英语教师非常重要的一个任务。兴起于美国的“文学圈”阅读模式，符合克拉申的“输入假说”的理论，是一种切实可行的教材外阅读模式。 【关键词】文学圈;输入假说;高中英语;教材外阅读 中图分类号：G633.41 文献标
基于我国经济的快速发展,对煤炭的大量需求导致矿区出现大量的沉陷区,这些采煤沉陷区的出现大大限制了煤矿的发展并破坏了当地的生态环境。在乡村振兴战略的背景下,文章通过对TL县采煤沉陷区的调研,并结合TL自身的条件和成功地区的经验,提出以下三种治理模式应用于TL县采煤沉陷区乡村环境的综合治理中:规划鱼塘区域,发展农林牧渔等第一产业;并以恢复乡村环境为主,挖掘旅游资源和打造以农业为主题的生态园区三种模式,通过运用上述综合治理模式拓宽土地面积、增强土地肥力,给农作物创造良好的生长环境从而提高产值,让地形地貌及生态环
作文教学是小学中高段语文课堂教学的重点、难点内容,以往教学过程中教师对于学生的作文指导比较疏忽,尤其是小学阶段,一部分教师认为学生的积累能力、应用能力有限,在作文指导教学过程中,缺乏对学生作文创新意识、创新能力的激发,因此学生作文千篇一律,质量有待提升。
【摘 要】在进行高中历史教学时，教师应当以核心素养为导向，致力于课堂效果的优化，此时提出明确目标，激发参与兴趣，保证学习效果，关注学生投入，也就是“有矢”“有趣”“有效”“有魂”几点应当成为课堂的基本构成要件，只有满足这几项要求，才能让学生在课堂上取得更大的收获，并感受到历史学科的无穷魅力。 【关键词】高中历史;核心素养;四有课堂;教学策略 中图分类号：G633.51 文献标识码：A