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摘 要：由于经济水平相对落后，导致农村教学环境和师资力量薄弱。尤其是初中英语教学没有得到教师和家长的有效重视，学生英语水平普遍不高。为了改变农村初中英语教学的现状，近年来，教育部门展开了一系列的教育改革，帮助农村初中优化教学环境，壮大农村教学师资力量，使学生可以在更好的条件下展开对英语的学习，丰富教学资源，注重全方位培养新型社会人才，让农村初中生享受与城市初中生一样的教学水平。
关键词：农村;初中英语;教学资源
英语之所以得到大家的重视，是因为英语是全世界通用的一门语言，随着经济水平的不断发展和进步，改革开放的大门越开越大，英语作为与其他国沟通的有效工具，逐渐成为生活中必不可少的部分，因此要重视英语在教学中的地位。初中生正处于人生成长阶段的关键节点，这一时期正是养成英语逻辑思维的关键时期。要加大农村初中生英语教育，使其建立良好的学习习惯和英语语感，激发学习潜能。
一、当今农村初中英语教育面临的主要问题
新时代，新发展，新要求，学生是祖国的未来，是民族的希望，要想进一步提高经济发展水平，就要注重学生教育，改革传统教育理念，提高农村教育水平，注意人才引进。目前我国农村教育水平虽然在不断提高，但其进步速度缓慢，还有很大的上升空间。农村英语教育主要面临的问题有家庭和社会的影响，农村家庭家长多半出门务工，孩子缺少父母的督促，其学习效率差，家长对英语教育的不重视，导致学生没有良好的学习环境。加之农村发展水平相对落后，人才引进较为困难，没有足够的初中英语教师，学生得不到好的教学资源。一部分教师能力水平有限，只能传授基础英语知识，使得学生没有获得更为具体的学习内容。农村初中英语教师不懂得创新教学模式，学生没有学习兴趣，课堂效率不高，教学质量低是农村英语教学普遍存在的问题。师生之间缺乏沟通，教师没能及时了解学生学习情况，加之没有家长的帮助，学生经常不完成课后作业，导致知識点掌握效果差。这些因素都能影响农村初中英语教学质量【1】。要想改善这一现状，首先要找出问题存在的原因，根据原因制定具体的教学计划和方案，增进家长与教师之间的沟通，建立有效的沟通渠道和平台。通过家长和教师的共同努力，为农村初中生营造良好的课堂氛围和学习环境。
二、改变农村初中英语教学所面临问题的策略和方法
（一）创新教学模式，激发学生学习兴趣
信息技术的发展使得教学模式不再局限于传统的教学方法，多媒体的引入使课堂氛围变得生动活跃。为了能有效帮助农村初中生提高英语水平，相关部门逐渐将多媒体引入农村初中英语教学的课堂。但是由于教师信息技术水平不高，导致教学器材没能得到有效的利用，进而没有发挥其真正的作用。因此，教师要提高自身信息技术水平，改变固有的课堂模式，将学生作为课堂的主人，不断创新教学方法，丰富教学内容。农村初中英语教育之所以落后，是教师还普遍停留在应试教学阶段。因此教师要在实践中不断探索和总结，从而积累经验，加大学生兴趣化培养，让学生对英语产生兴趣，改变农村初中生对英语的旧式理念，让其知道英语也是一门很重要的学科，学好英语有助于其了解世界，帮助其从农村里走出来，从而有更广的发展空间。比如，教师可以通过《Where are you from？ 》这节课来拓宽学生视野，利用多媒体技术，以视频、音像、图片的方式，向学生展示丰富多彩的世界，激发学习兴趣。然后再引导学生进行对话练习，对知识点进一步展开具体分析。通过不断的练习，学生能逐渐掌握知识点的应用，达到学以致用的教学目的。这种教学方式叫做引导式教学，通过该种教学方式，学生不仅掌握了学习内容，而且还认识到了不一样的世界，有助于帮助其树立远大的人生理想和正确的人生观与世界观【2】。
（二）增进师生之间的沟通，制定有效的教学计划
留守儿童成为当今社会关注的重点，农村是留守儿童产生的高发地，家长因为生活所迫，远离家乡进城务工，导致学生缺乏父母的关爱。一部分学生会因此性格孤僻，不愿与人沟通，逐渐产生自卑心理，这很不利于学生身心健康成长。农村初中教师要给予学生一定的关心与关怀，缩短师生之间的距离，通过沟通使学生打开心扉，鼓励其敢于表达自身的想法。学好英语的关键在于学生能够将英语大声表达出来。英语不仅是一门科目，同时还是一种语言，如果只进行文字教学，很可能产生“哑巴英语”的现象。学生只会写不会读，这就失去了学习英语的意义，学习英语就是为了让学生掌握一项技能，帮助其建立交流平台和沟通渠道。因此在传授基础英语知识的同时，还要增进英语文章阅读和对话练习。教师可以采用英语对话的方式，与学生进行交流和互动，增强学生的课堂参与感，使其英语口语得到很好的练习与提升，使英语从教室中走出来，应用到生活实际当中。
结束语：
教育固然重要，但沟通和交流也同样重要。农村初中英语教师要根据学生自身情况和特点，不断创新教学方案和模式，有效利用教学资源，将教学内容与生活实际相联系，给予学生必要的关心和正确的引导，成为农村初中生成长路上的明灯，指引其健康成长，帮助学生树立自信心，从而提高学生的英语成绩。
参考文献：
[1]左翠萍.农村初中英语教学的困境分析与对策思考[J].新东方英语，2018，（9）：162.
[2]马平飞.农村初中英语教学的困境及对策[J].中学课程辅导（教学研究），2020，14（16）：57.
（广东省清远市英德市英西中学）
关键词：农村;初中英语;教学资源
英语之所以得到大家的重视，是因为英语是全世界通用的一门语言，随着经济水平的不断发展和进步，改革开放的大门越开越大，英语作为与其他国沟通的有效工具，逐渐成为生活中必不可少的部分，因此要重视英语在教学中的地位。初中生正处于人生成长阶段的关键节点，这一时期正是养成英语逻辑思维的关键时期。要加大农村初中生英语教育，使其建立良好的学习习惯和英语语感，激发学习潜能。
一、当今农村初中英语教育面临的主要问题
新时代，新发展，新要求，学生是祖国的未来，是民族的希望，要想进一步提高经济发展水平，就要注重学生教育，改革传统教育理念，提高农村教育水平，注意人才引进。目前我国农村教育水平虽然在不断提高，但其进步速度缓慢，还有很大的上升空间。农村英语教育主要面临的问题有家庭和社会的影响，农村家庭家长多半出门务工，孩子缺少父母的督促，其学习效率差，家长对英语教育的不重视，导致学生没有良好的学习环境。加之农村发展水平相对落后，人才引进较为困难，没有足够的初中英语教师，学生得不到好的教学资源。一部分教师能力水平有限，只能传授基础英语知识，使得学生没有获得更为具体的学习内容。农村初中英语教师不懂得创新教学模式，学生没有学习兴趣，课堂效率不高，教学质量低是农村英语教学普遍存在的问题。师生之间缺乏沟通，教师没能及时了解学生学习情况，加之没有家长的帮助，学生经常不完成课后作业，导致知識点掌握效果差。这些因素都能影响农村初中英语教学质量【1】。要想改善这一现状，首先要找出问题存在的原因，根据原因制定具体的教学计划和方案，增进家长与教师之间的沟通，建立有效的沟通渠道和平台。通过家长和教师的共同努力，为农村初中生营造良好的课堂氛围和学习环境。
二、改变农村初中英语教学所面临问题的策略和方法
（一）创新教学模式，激发学生学习兴趣
信息技术的发展使得教学模式不再局限于传统的教学方法，多媒体的引入使课堂氛围变得生动活跃。为了能有效帮助农村初中生提高英语水平，相关部门逐渐将多媒体引入农村初中英语教学的课堂。但是由于教师信息技术水平不高，导致教学器材没能得到有效的利用，进而没有发挥其真正的作用。因此，教师要提高自身信息技术水平，改变固有的课堂模式，将学生作为课堂的主人，不断创新教学方法，丰富教学内容。农村初中英语教育之所以落后，是教师还普遍停留在应试教学阶段。因此教师要在实践中不断探索和总结，从而积累经验，加大学生兴趣化培养，让学生对英语产生兴趣，改变农村初中生对英语的旧式理念，让其知道英语也是一门很重要的学科，学好英语有助于其了解世界，帮助其从农村里走出来，从而有更广的发展空间。比如，教师可以通过《Where are you from？ 》这节课来拓宽学生视野，利用多媒体技术，以视频、音像、图片的方式，向学生展示丰富多彩的世界，激发学习兴趣。然后再引导学生进行对话练习，对知识点进一步展开具体分析。通过不断的练习，学生能逐渐掌握知识点的应用，达到学以致用的教学目的。这种教学方式叫做引导式教学，通过该种教学方式，学生不仅掌握了学习内容，而且还认识到了不一样的世界，有助于帮助其树立远大的人生理想和正确的人生观与世界观【2】。
（二）增进师生之间的沟通，制定有效的教学计划
留守儿童成为当今社会关注的重点，农村是留守儿童产生的高发地，家长因为生活所迫，远离家乡进城务工，导致学生缺乏父母的关爱。一部分学生会因此性格孤僻，不愿与人沟通，逐渐产生自卑心理，这很不利于学生身心健康成长。农村初中教师要给予学生一定的关心与关怀，缩短师生之间的距离，通过沟通使学生打开心扉，鼓励其敢于表达自身的想法。学好英语的关键在于学生能够将英语大声表达出来。英语不仅是一门科目，同时还是一种语言，如果只进行文字教学，很可能产生“哑巴英语”的现象。学生只会写不会读，这就失去了学习英语的意义，学习英语就是为了让学生掌握一项技能，帮助其建立交流平台和沟通渠道。因此在传授基础英语知识的同时，还要增进英语文章阅读和对话练习。教师可以采用英语对话的方式，与学生进行交流和互动，增强学生的课堂参与感，使其英语口语得到很好的练习与提升，使英语从教室中走出来，应用到生活实际当中。
结束语：
教育固然重要，但沟通和交流也同样重要。农村初中英语教师要根据学生自身情况和特点，不断创新教学方案和模式，有效利用教学资源，将教学内容与生活实际相联系，给予学生必要的关心和正确的引导，成为农村初中生成长路上的明灯，指引其健康成长，帮助学生树立自信心，从而提高学生的英语成绩。
参考文献：
[1]左翠萍.农村初中英语教学的困境分析与对策思考[J].新东方英语，2018，（9）：162.
[2]马平飞.农村初中英语教学的困境及对策[J].中学课程辅导（教学研究），2020，14（16）：57.
（广东省清远市英德市英西中学）