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一、课前准备
教师调试多媒体设备，组织教学；学生准备学具。
二、导入新课
这一节我们继续学习中国山水画的意境，我们来学画山水画。
首先看这一节课的学习目标：
1、能就一副山水画（历代画家或自己的作品）说出该画的画家是如何借山川之景抒画家之情的。
2、知道“气韵生动”是中国画最高的审美标准。
3、能试画“斧劈皴”、“披麻皴”、“硬折”、石、“树分四枝”。
4、能根据教师提供的诗词创作一幅有意境的山水畫。
5、喜欢上我国的传统文化——山水画。
为了达到这节课的学习目标，我们先来欣赏几幅中国山水画。
顾恺之（魏晋南北朝）所创作的《庐山图》，是真正意义上的中国第一幅山水画。
范宽（北宋）的《溪山行旅图》是中国绘画史中的杰作。
马远（南宋）的《寒江独钓图》，可以使我们领略到“诗是无形画，画是有形诗”的艺术趣味。
咱们中国山水画的意境美，形式也美，如果我们自己能动手画画，那该多好呀！无论做什么，方法很重要，学画山水画也是如此。山水画中离不了山、水、石头和树，接着我们来看看山、水、石头和树怎么画！
三、看视频，学技法
（以小组为单位，边看视频，边试画，自己不能试画的同学请在小组内解决）
1、山的画法（斧劈皴、披麻皴、硬折）
2、石头的画法
3、树的画法（树分四枝）
4、水在哪里？
知道了山、水、石头和树的画法，我们怎么把它们组织在一张纸上，也就是说我们怎么在一张纸上构图，也就是章法呢？我们看看元代倪瓒的《渔庄秋霁图》，借鉴借鉴吧！
我们可以借鉴前人的构图方法，也可以自己组织画面。快动手试试吧！
四、我创作，我行
要求：根据老师提供的诗词，创作一幅有意境的山水画；或回忆你到过的名山秀水之处，创作一幅有意境的山水画；或根据我们美丽的校园，创作一幅有意境的山水画。
1、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》）
2、桂林山水甲天下。（桂林山水）
3、白日依山尽，黄河入海流。（王之涣《登鹳雀楼》）
4、天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（李白《望天门山》）
提醒：
1、运用笔墨时要注意墨的多少、用力的轻重、行笔的快慢,线的刚柔、曲直,毛笔的干湿、浓淡的变化，别忘了用上自己喜欢的色彩。
2、题款（署名、诗词、印章）。
五、展示，评价
1、能否就一副山水画（历代画家或自己的作品）说出该画的画家是如何借山川之景抒画家之情的，是如何在丰富多彩的自然美中表达中国人的自然观和审美观的。
2、是否知道“气韵生动”是中国画最高的审美标准。
3、能否画“斧劈皴”、“披麻皴”、“硬折”、石、“树分四枝”等。
4、能否创作一幅有意境的山水画。
5、是否喜欢上我国的传统文化——山水画。
六、全课结
这一节我们掌握了山水画的技法，创作了自己喜欢的、有意境的山水画。常言说，师傅引进门，修行在个人。大自然瞬息万变，只有到大自然中去写生，我们才不会画出千篇一律的画。随着科技的发展，绘画工具和材料也会不断增加，这就给我们提供了更多的绘画材料和机会，希望同学们去发现、去运用，更好地表达祖国的山山水水。
教师调试多媒体设备，组织教学；学生准备学具。
二、导入新课
这一节我们继续学习中国山水画的意境，我们来学画山水画。
首先看这一节课的学习目标：
1、能就一副山水画（历代画家或自己的作品）说出该画的画家是如何借山川之景抒画家之情的。
2、知道“气韵生动”是中国画最高的审美标准。
3、能试画“斧劈皴”、“披麻皴”、“硬折”、石、“树分四枝”。
4、能根据教师提供的诗词创作一幅有意境的山水畫。
5、喜欢上我国的传统文化——山水画。
为了达到这节课的学习目标，我们先来欣赏几幅中国山水画。
顾恺之（魏晋南北朝）所创作的《庐山图》，是真正意义上的中国第一幅山水画。
范宽（北宋）的《溪山行旅图》是中国绘画史中的杰作。
马远（南宋）的《寒江独钓图》，可以使我们领略到“诗是无形画，画是有形诗”的艺术趣味。
咱们中国山水画的意境美，形式也美，如果我们自己能动手画画，那该多好呀！无论做什么，方法很重要，学画山水画也是如此。山水画中离不了山、水、石头和树，接着我们来看看山、水、石头和树怎么画！
三、看视频，学技法
（以小组为单位，边看视频，边试画，自己不能试画的同学请在小组内解决）
1、山的画法（斧劈皴、披麻皴、硬折）
2、石头的画法
3、树的画法（树分四枝）
4、水在哪里？
知道了山、水、石头和树的画法，我们怎么把它们组织在一张纸上，也就是说我们怎么在一张纸上构图，也就是章法呢？我们看看元代倪瓒的《渔庄秋霁图》，借鉴借鉴吧！
我们可以借鉴前人的构图方法，也可以自己组织画面。快动手试试吧！
四、我创作，我行
要求：根据老师提供的诗词，创作一幅有意境的山水画；或回忆你到过的名山秀水之处，创作一幅有意境的山水画；或根据我们美丽的校园，创作一幅有意境的山水画。
1、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》）
2、桂林山水甲天下。（桂林山水）
3、白日依山尽，黄河入海流。（王之涣《登鹳雀楼》）
4、天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（李白《望天门山》）
提醒：
1、运用笔墨时要注意墨的多少、用力的轻重、行笔的快慢,线的刚柔、曲直,毛笔的干湿、浓淡的变化，别忘了用上自己喜欢的色彩。
2、题款（署名、诗词、印章）。
五、展示，评价
1、能否就一副山水画（历代画家或自己的作品）说出该画的画家是如何借山川之景抒画家之情的，是如何在丰富多彩的自然美中表达中国人的自然观和审美观的。
2、是否知道“气韵生动”是中国画最高的审美标准。
3、能否画“斧劈皴”、“披麻皴”、“硬折”、石、“树分四枝”等。
4、能否创作一幅有意境的山水画。
5、是否喜欢上我国的传统文化——山水画。
六、全课结
这一节我们掌握了山水画的技法，创作了自己喜欢的、有意境的山水画。常言说，师傅引进门，修行在个人。大自然瞬息万变，只有到大自然中去写生，我们才不会画出千篇一律的画。随着科技的发展，绘画工具和材料也会不断增加，这就给我们提供了更多的绘画材料和机会，希望同学们去发现、去运用，更好地表达祖国的山山水水。