论文部分内容阅读
摘要：培养学生的数学思维能力，其中包含了分析性、辨析性、观察性思维能力等很多方面，这些促使学生能够更好地理解数学数据、空间、数学条件等要素，是学生运用自身的思维能力，解决数学问题的关键。在现在的很多小学数学教学中，教师更加重视数学知识的讲解，对于学生思维能力的培养，大多时候是忽略的，学生思维能力没有办法得到有效的提升，这样学生数学素养也是没有办法得到很好的促进，因此要重视在小学数学教学中学生思维能力的培养。
关键词：小学数学教学;思维能力;小学生
中图分类号：G4 文献标识码：A
小学阶段是一个关键的时期，教师要把握好这一时期，更好地培养学生思维能力，这个阶段的学生由于年龄较小的因素，好奇心和学习能力都比较强，教师要善于用丰富有趣的语言引导学生开展学习，培养学生思维能力，主要是逻辑思维能力。
一、小学数学课堂教学现状及其问题分析
现阶段小学数学课堂主要还是采用以教师为主导的讲解式教学模式，课上讲解教材内容，课下布置习题训练，学生们按部就班地学习数学学科，在这样的教学模式下，学生们虽然学习了必要的数学基础知识，却没有学习到如何有效地将所学知识运用于生活实践中，以至于造成会学不会用的局面。 另一方面，在整个教育背景下，新课程标准虽然也在推动着教学标准的革新，但是还有部分学校的数学学科考核模式单一固化，教师、学生更加看重分数，而忽视了思维能力的培养，导致教师、学生唯分数论，模糊了学习目的，这些都会大大降低学生的学习兴趣与学习效率，甚至给学生的数学学习增加巨大心理压力。
二、小学数学教学中培养学生思维能力的策略分析
（一）改变小学数学教学的理念及教学意识
在现今的很多小学数学教学的课堂中，教师多使用的仍然是传统教学理念，这是由于我国的教学长期处于应试教育的教学模式，教师在开展教学的时候，只是重视数学知识的传授，忽视了学生能力的培养，尤其是小学数学教师中，教师常常忽视学生思维能力的培养，这样的教学模式不利于学生长期的可持续性发展。因此，小学数学教师应该改变自身的教学模式，将素质教学的理念贯彻到小学数学教学中去，促进学生思维能力的发展，开展小学数学教学的时候，教师要突出学生的主体地位，这样教师在开展具体教学的时候，要先了解学生学习规律，以及数学学科的特点，具有针对性地对学生思维能力进行培养，促进学生数学素养的有效提升。例如：在《平移、旋转和轴对称》学习时，学习这一节课内容的时候，需要学生运用自身的空间思维的能力进行想象，像是旋转图像的三要素：旋转中心、旋转方向以及旋转的角度，教师在教学中，让学生死记硬背是完全错误的教学方法，应该让学生在学习旋转图像的时候自己动用思维能力，进行总结旋转图像的三要素，这样的记忆才是有效的记忆，而且能够培养学生的空间思维能力。
（二）开展自主学习模式，激发学生思维积极性
现阶段的教育都在进行改革创新，在新课程标准的背景下，教师开始促进培养学生的自主学习的能力，促使学生更加积极地参与到小学数学教学中来，学生在课堂中的主体意识能够得到有效的激发，这也有利于学生思维能力的培养。第一，教师在教学课堂中引入自主学习模式，鼓励学生自主探究学习，促进学生逻辑思维能力的培养，教师还可以引导学生开展小组合作，每个学生都可以积极地发表自己的观点，拓展学生的思维广度与深度。第二，教师要是适当的放手，让学生通过自学的内容，进行数学知识和题目的讲解，教师在适当的时候给予补充，学生在整理和收集数学资料的时候，需要动用自己的思维能力，教师有效地引导，可以促進学生思维能力的提升。
例如：在《解决问题的策略》学习时，这节课的最终的教学目的，是为了让学生从条件想起策略解决问题，这需要学生不只是具有比较强的计算能力，还需要学生分析问题以及分析所给出的数学条件的能力，也就是学生需要动用自身的思维能力，想出解决问题的策略，这种思维能力，不只是应用在解决数学题目的时候，更多的是为了促使学生实现进一步的拓展，解决学生实际生活中遇到的问题，感受数学思维提升的意义，还能够有效地促使学生更加积极地进行小学数学知识的学习。
（三）多元化教学活动实现学生综合思维能力的锻炼
在小学数学教学中，很多时候数学教师都是采取简单讲解式的教学方式进行教学，这样学生思维能力将无法得到有效的发展，学生的思维很多时候是固化的，教师在开展小学数学教学的时候，应该应用多元化教学活动开展教学，这样学生的学习积极性也能够得到有效的激发，在适当的时候，教师加入思维活动，促进学生思维能力的有效提升。
例如：在小学数学简便运算教学的时候，教师可以在班级中开展一些运算的比赛活动，出一些运算的计算题目，在学生运算的过程中，鼓励学生运用简便运算，这样可以节省时间，提升运算的准确率，教师也可以引导学生开拓思维，思考简便运算的方法，实现学生思维能力的有效培养。
三、结语
综上所述，在新课程标准改革的背景下，小学数学教学的目标，不再只是学生数学知识的学习，更重要的是学生思维能力的培养，小学的数学教师要积极的促进学生思维能力的培养，为以后的学习奠定了思维基础。
参考文献
[1]马云飞.浅谈小学数学教育中学生逻辑思维能力培养的方法[J].幸福生活指南，2020（15）：1.
[2]王容.试析小学数学教学中学生思维能力的培养策略[J].好日子，2020（18）：1.
关键词：小学数学教学;思维能力;小学生
中图分类号：G4 文献标识码：A
小学阶段是一个关键的时期，教师要把握好这一时期，更好地培养学生思维能力，这个阶段的学生由于年龄较小的因素，好奇心和学习能力都比较强，教师要善于用丰富有趣的语言引导学生开展学习，培养学生思维能力，主要是逻辑思维能力。
一、小学数学课堂教学现状及其问题分析
现阶段小学数学课堂主要还是采用以教师为主导的讲解式教学模式，课上讲解教材内容，课下布置习题训练，学生们按部就班地学习数学学科，在这样的教学模式下，学生们虽然学习了必要的数学基础知识，却没有学习到如何有效地将所学知识运用于生活实践中，以至于造成会学不会用的局面。 另一方面，在整个教育背景下，新课程标准虽然也在推动着教学标准的革新，但是还有部分学校的数学学科考核模式单一固化，教师、学生更加看重分数，而忽视了思维能力的培养，导致教师、学生唯分数论，模糊了学习目的，这些都会大大降低学生的学习兴趣与学习效率，甚至给学生的数学学习增加巨大心理压力。
二、小学数学教学中培养学生思维能力的策略分析
（一）改变小学数学教学的理念及教学意识
在现今的很多小学数学教学的课堂中，教师多使用的仍然是传统教学理念，这是由于我国的教学长期处于应试教育的教学模式，教师在开展教学的时候，只是重视数学知识的传授，忽视了学生能力的培养，尤其是小学数学教师中，教师常常忽视学生思维能力的培养，这样的教学模式不利于学生长期的可持续性发展。因此，小学数学教师应该改变自身的教学模式，将素质教学的理念贯彻到小学数学教学中去，促进学生思维能力的发展，开展小学数学教学的时候，教师要突出学生的主体地位，这样教师在开展具体教学的时候，要先了解学生学习规律，以及数学学科的特点，具有针对性地对学生思维能力进行培养，促进学生数学素养的有效提升。例如：在《平移、旋转和轴对称》学习时，学习这一节课内容的时候，需要学生运用自身的空间思维的能力进行想象，像是旋转图像的三要素：旋转中心、旋转方向以及旋转的角度，教师在教学中，让学生死记硬背是完全错误的教学方法，应该让学生在学习旋转图像的时候自己动用思维能力，进行总结旋转图像的三要素，这样的记忆才是有效的记忆，而且能够培养学生的空间思维能力。
（二）开展自主学习模式，激发学生思维积极性
现阶段的教育都在进行改革创新，在新课程标准的背景下，教师开始促进培养学生的自主学习的能力，促使学生更加积极地参与到小学数学教学中来，学生在课堂中的主体意识能够得到有效的激发，这也有利于学生思维能力的培养。第一，教师在教学课堂中引入自主学习模式，鼓励学生自主探究学习，促进学生逻辑思维能力的培养，教师还可以引导学生开展小组合作，每个学生都可以积极地发表自己的观点，拓展学生的思维广度与深度。第二，教师要是适当的放手，让学生通过自学的内容，进行数学知识和题目的讲解，教师在适当的时候给予补充，学生在整理和收集数学资料的时候，需要动用自己的思维能力，教师有效地引导，可以促進学生思维能力的提升。
例如：在《解决问题的策略》学习时，这节课的最终的教学目的，是为了让学生从条件想起策略解决问题，这需要学生不只是具有比较强的计算能力，还需要学生分析问题以及分析所给出的数学条件的能力，也就是学生需要动用自身的思维能力，想出解决问题的策略，这种思维能力，不只是应用在解决数学题目的时候，更多的是为了促使学生实现进一步的拓展，解决学生实际生活中遇到的问题，感受数学思维提升的意义，还能够有效地促使学生更加积极地进行小学数学知识的学习。
（三）多元化教学活动实现学生综合思维能力的锻炼
在小学数学教学中，很多时候数学教师都是采取简单讲解式的教学方式进行教学，这样学生思维能力将无法得到有效的发展，学生的思维很多时候是固化的，教师在开展小学数学教学的时候，应该应用多元化教学活动开展教学，这样学生的学习积极性也能够得到有效的激发，在适当的时候，教师加入思维活动，促进学生思维能力的有效提升。
例如：在小学数学简便运算教学的时候，教师可以在班级中开展一些运算的比赛活动，出一些运算的计算题目，在学生运算的过程中，鼓励学生运用简便运算，这样可以节省时间，提升运算的准确率，教师也可以引导学生开拓思维，思考简便运算的方法，实现学生思维能力的有效培养。
三、结语
综上所述，在新课程标准改革的背景下，小学数学教学的目标，不再只是学生数学知识的学习，更重要的是学生思维能力的培养，小学的数学教师要积极的促进学生思维能力的培养，为以后的学习奠定了思维基础。
参考文献
[1]马云飞.浅谈小学数学教育中学生逻辑思维能力培养的方法[J].幸福生活指南，2020（15）：1.
[2]王容.试析小学数学教学中学生思维能力的培养策略[J].好日子，2020（18）：1.