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【摘要】多年的班主任工作实践,使我深深地体会到:要做好班主任工作必须有高度责任心和使命感,工作中讲究用科学的方法对班级进行管理,最大限度地激发学生的学习积极性,挖掘学生的学习潜力。班主任是学生成长的引路人,尤其是初中生的心理、生理、年龄特点需要班主任付出更多的精力和心血。只要我们洞悉学生的心理,因材施教,对学生教育动之以情,晓之以理,持之以恒,我们的工作一定会做得更好。
【关键词】班主任工作 责任心和使命感 科学的方法
如何做好班主任工作在初中阶段是一个非常重要的环节,把一个班级的几十名学生组织成一个坚强的集体,把他们培养成为德、智、体全面发展的一代新人,在一定程度上取决于班主任工作的好坏,因此,班主任是学生成长的引路人。多年的班主任工作实践,使我深深地体会到:要做好班主任工作必须有高度责任心和使命感,工作中讲究用科学的方法对班级进行管理,最大限度地激发学生的学习积极性,挖掘学生的学习潜力。
班主任是班级的灵魂,是班级的领路人。班主任工作的成败,很大程度上取决于与整个班级学生间的关系是否融洽。这就需要教师更多地了解学生,一切为他们服务,要把学生当作自己的朋友,走进学生的内心世界,去感受学生的喜怒哀乐。把爱心无私奉献给学生,才能取得他们的信任,使他们在广阔的天地间茁壮成长。在班级管理中,我与学生在人格与地位上是平等的关系,尊重他们,时刻注意以身作则,模范示人。要求学生做到的,首先自己要做到。如:我要求学生9点钟到校,我则8点50分就到教室;要求学生做事不拖拉,上课铃一响我便在讲台上站好。
班干部素质的高低,直接影响到班风、学风的好坏。每当学期之初,我以民主投票的方式评选班干部。我的要求就是要选出责任心强,有管理能力且能以身作则的同学做班干部。在平时工作中,我采用有的放矢,循循善诱的方法,鼓励班干部大胆进行班级管理,为他们鼓劲加油,常给他们给予赞赏和表扬。同时,不断教给他们一些灵活的管理方法。我让每个班干部轮流当班主任,在每周班会上由班长总结上周情况,并且结合学校的各项评比制度,加强学生的自我监督管理。他们在实际工作中得到锻炼,管理能力得到提高。在班干部的带动下,同学们无形中自觉遵规守纪,全身心投入到了良好的班集体中。此外,我还尤为注重培养同学们团结向上的集体荣誉和浓厚的学习氛围。每当学校举行什么比赛时,得到奖的,我就组织全班同学为他们庆贺,哪怕有时只是一阵热烈的掌声或是一曲大合唱,学校举行集体比赛时,我就让全班同学都参加,上场的上场,场下的端茶送水,呐喊助威。就这样,一个团结友爱、活泼向上的班集体形成了。
学会感恩是一种高尚的品质,是每个人应具备的基本素质。而感恩意识不是天生的,作为班主任更要采取灵活多变的方法,营造出一种人文关怀的氛围,培养学生的感恩意识,为构建和谐社会打下坚实的基础。感恩教育不能只停留在大道理上,要在日常生活中开展,使学生身体力行,感受到感恩的重要。我充分利用教材里感恩题材的课文,设计注重情感经验与情感能力培养的感恩教育课,实现学科教学和感恩教育相结合。我还开展感恩教育的专题讲座,举行“学会感恩”的主题班会,或出版墙报,作文比赛等。如上星期我班的主题班会是“如何感恩父母”,多数学生都认为“遵规守纪、认真学习、注意安全、珍惜生命”是最好的感恩方式。是啊,安全教育又何尝不是需要加强的呢?的确,安全工作无小事,做好学生安全工作是班主任工作的重中之重。我利用班会课、早读课等时间,对学生进行安全教育,培养他们的安全防患意识,教育他们珍爱生命,时刻注意安全。每学期初我就与家长签订安全责任状,通过多种形式把学校假期对学生的要求告诉家长,使他们配合学校管理好子女在校外生活。对学生的安全教育,班主任要认真做好指导。班上一旦发生有不安全的行为动作要及时指出并进行批评教育,情节严重的书面检讨并通知其家长。总之,感恩、安全问题我周周讲,甚至天天讲,时刻注意,把工作做细、做实,确保不出事故。
班主任是学生成长的引路人,尤其是初中生的心理、生理、年龄特点需要班主任付出更多的精力和心血。我认为做好班主任工作应有高度的责任心和使命感,运用科学的班级管理方法,把班主任工作落实到实处、细处,尽最大努力发挥学生潜能,班主任是教育者、领路人。只要我们洞悉学生的心理,因材施教,对学生教育动之以情,晓之以理,持之以恒,我们的工作一定会做得更好。
【关键词】班主任工作 责任心和使命感 科学的方法
如何做好班主任工作在初中阶段是一个非常重要的环节,把一个班级的几十名学生组织成一个坚强的集体,把他们培养成为德、智、体全面发展的一代新人,在一定程度上取决于班主任工作的好坏,因此,班主任是学生成长的引路人。多年的班主任工作实践,使我深深地体会到:要做好班主任工作必须有高度责任心和使命感,工作中讲究用科学的方法对班级进行管理,最大限度地激发学生的学习积极性,挖掘学生的学习潜力。
班主任是班级的灵魂,是班级的领路人。班主任工作的成败,很大程度上取决于与整个班级学生间的关系是否融洽。这就需要教师更多地了解学生,一切为他们服务,要把学生当作自己的朋友,走进学生的内心世界,去感受学生的喜怒哀乐。把爱心无私奉献给学生,才能取得他们的信任,使他们在广阔的天地间茁壮成长。在班级管理中,我与学生在人格与地位上是平等的关系,尊重他们,时刻注意以身作则,模范示人。要求学生做到的,首先自己要做到。如:我要求学生9点钟到校,我则8点50分就到教室;要求学生做事不拖拉,上课铃一响我便在讲台上站好。
班干部素质的高低,直接影响到班风、学风的好坏。每当学期之初,我以民主投票的方式评选班干部。我的要求就是要选出责任心强,有管理能力且能以身作则的同学做班干部。在平时工作中,我采用有的放矢,循循善诱的方法,鼓励班干部大胆进行班级管理,为他们鼓劲加油,常给他们给予赞赏和表扬。同时,不断教给他们一些灵活的管理方法。我让每个班干部轮流当班主任,在每周班会上由班长总结上周情况,并且结合学校的各项评比制度,加强学生的自我监督管理。他们在实际工作中得到锻炼,管理能力得到提高。在班干部的带动下,同学们无形中自觉遵规守纪,全身心投入到了良好的班集体中。此外,我还尤为注重培养同学们团结向上的集体荣誉和浓厚的学习氛围。每当学校举行什么比赛时,得到奖的,我就组织全班同学为他们庆贺,哪怕有时只是一阵热烈的掌声或是一曲大合唱,学校举行集体比赛时,我就让全班同学都参加,上场的上场,场下的端茶送水,呐喊助威。就这样,一个团结友爱、活泼向上的班集体形成了。
学会感恩是一种高尚的品质,是每个人应具备的基本素质。而感恩意识不是天生的,作为班主任更要采取灵活多变的方法,营造出一种人文关怀的氛围,培养学生的感恩意识,为构建和谐社会打下坚实的基础。感恩教育不能只停留在大道理上,要在日常生活中开展,使学生身体力行,感受到感恩的重要。我充分利用教材里感恩题材的课文,设计注重情感经验与情感能力培养的感恩教育课,实现学科教学和感恩教育相结合。我还开展感恩教育的专题讲座,举行“学会感恩”的主题班会,或出版墙报,作文比赛等。如上星期我班的主题班会是“如何感恩父母”,多数学生都认为“遵规守纪、认真学习、注意安全、珍惜生命”是最好的感恩方式。是啊,安全教育又何尝不是需要加强的呢?的确,安全工作无小事,做好学生安全工作是班主任工作的重中之重。我利用班会课、早读课等时间,对学生进行安全教育,培养他们的安全防患意识,教育他们珍爱生命,时刻注意安全。每学期初我就与家长签订安全责任状,通过多种形式把学校假期对学生的要求告诉家长,使他们配合学校管理好子女在校外生活。对学生的安全教育,班主任要认真做好指导。班上一旦发生有不安全的行为动作要及时指出并进行批评教育,情节严重的书面检讨并通知其家长。总之,感恩、安全问题我周周讲,甚至天天讲,时刻注意,把工作做细、做实,确保不出事故。
班主任是学生成长的引路人,尤其是初中生的心理、生理、年龄特点需要班主任付出更多的精力和心血。我认为做好班主任工作应有高度的责任心和使命感,运用科学的班级管理方法,把班主任工作落实到实处、细处,尽最大努力发挥学生潜能,班主任是教育者、领路人。只要我们洞悉学生的心理,因材施教,对学生教育动之以情,晓之以理,持之以恒,我们的工作一定会做得更好。