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【摘要】美术课是学校教育教学当中不可或缺的一门课程，它是向学生进行美育的主要渠道，也是展示素质教育成果的重要窗口。因此，正确引导儿童顺利进入绘画活动，就显得尤为重要。
培养儿童的自制能力，精益求精的精神，认真负责的学习态度和做事踏实有条理的行为习惯，因为这些才是决定一个孩子能否顺利进入绘画学习的关键。
【关键词】儿童绘画 正确引导 兴趣 观察能力 造型训练 绘画空间
美术课是学校教育教学当中不可或缺的一门课程，它是向学生进行美育的主要渠道，也是展示素质教育成果的重要窗口。因此，正确引导儿童顺利进入绘画活动，就显得尤为重要。
1.鼓励儿童绘画兴趣
兴趣是最好的老师，只有保护了儿童的绘画兴趣，才能更有效地促进儿童绘画能力的发展。杨莉同学现在上高一，她从上幼儿园起就学习绘画，直到进入小学的那几年时间一直以画简笔画和临摹画为主，在我接她们班时，她已经对绘画厌烦了，我问她为什么？她说：“总是照着别人的去画，我都画烦了。”从此，我就让她想象着画自己喜欢的画，如果有哪一天实在编不出来，我就引导她说：“最近几天有没有让你高兴或感兴趣的事发生？你可以用绘画的形式去表现，如果有些情节实在表现不出来，可以配上简短的文字加以说明。”潜意识里，我已经把“绘画日记”的表现方法教给了她。大概过了半年，她的绘画热情被激发起来了，创作了不少生动的作品，在石河子地区和自治区举办的画展中，她的作品多次获奖，她对绘画也越来越感兴趣了。可见善于把握儿童，抓住儿童的绘画兴趣，有针对性地及时引导，对儿童顺利进入绘画活动起着多么重要的作用。
每个孩子在儿童期都有许多自己感兴趣的东西，比如有的孩子很喜欢车，我们就可以从画汽车开始，一边画自己见过的车，一边变化出自己想象出来的各种各样的汽车，这样既激发了儿童的绘画兴趣，又培养了儿童的想象能力，岂不是一举多得，事半功倍。
2.培养儿童观察能力
在指导儿童进行绘画活动时，我们可以把重点放在培养儿童敏锐的观察能力上。比如画一盆榕树，我们不但要引导他们画出花根、花茎、花叶、花盆，还要善于发现花根上的须根及根上的“皱纹”等。年龄小的学生对事物的认识还处在一个感性认识的阶段，于是他们依照直觉，抓住了这盆榕树的主要特征。年龄大些的孩子，他们的身心发展特点决定了他们已经初步具备理性分析的能力，所以他们就可以用客观的态度去观察物体并完整地刻画他们。我们还可以用同样的方法引导儿童观察鞋子、书包等。要注意，在进行观察训练时，我们要不断地启发和引导儿童去注意观察和区别各种物象的具体特征，通过直观感受发展认识，提高他们的艺术表达能力。
3.正确看待造型训练
在我们的周围经常遇到这样的家长，他们给孩子一个完整的摹本，要求孩子一模一样地照搬下来，如果孩子临摹得很准确，家长就认为孩子绘画能力很强，而如果情况相反，父母就会固执地认为，孩子不是绘画这块料，没有培养的必要。其实，这样的想法是很片面的，家长是在用成人的审美观来衡量儿童画，他们还没有真正领会儿童绘画活动的含义。
在这里，我们首先来认识成人画与儿童画的区别。成人画的创作目的是借助各种绘画手段有目的地表达作者的思想感情，使人们从中受到启发、感悟和激励，而儿童画是孩子们感情的自然流露，表达了他们对世界最直接、最朴素的印象。所以天真的、自由想象的、不合情理的、夸张变形的形式是儿童绘画创作的主要特点。因此造型能力的培养并不是儿童绘画教学的主要目标，我们也不能以成人的眼光，简单地用“像”与“不像”作为衡量一幅作品好坏的标准。
其次，我们还应该认识到，儿童美术教育的目的，是通过培养儿童的观察能力和理解能力，从而激发他们的想象力和创造力，让孩子学会随心所欲地用画笔画出自己的想法以及对美好未来的幻想和憧憬。造型能力当然是儿童绘画活动所要培养的能力之一，但它需要一个年龄条件，儿童年龄越小，造型越抽象越概括，随着年龄的不断增长，所表现的物象也就越复杂，越接近于真实，他们表现形的能力实际上是由简单到复杂的一个过程，要知道，这是儿童认识发展的自然规律。在幼儿阶段过分的强调临摹准确，孩子自由想象的能力就会受到束缚，这样不但不会使儿童尝试到用绘画进行自我表现的快乐，还会压抑他们的主观能动性，使绘画活动变得刻板、僵化，千篇一律，毫无乐趣。因此，我们不便过早地对儿童进行苛刻的造型训练。
4.正确地对待停滞状态的出现
孩子的绘画能力，并不是像我们理想的那样一直保持匀速提高。一般情况下，当一个孩子的绘画水平提高到一个阶段后，就会有一种停滞状态出现，出现这样的情况，您不必着急，因为这是一个很自然地现象。孩子的绘画能力表面看是停止了，其实这是一个积蓄能量准备下一次突破的过程，而这个过程甚至很多孩子自己都没有意识到。我们相信只要您有充分的信心并坚持进行绘画引导，同时给予孩子自我逾越的时间，您就一定会看到孩子在绘画方面又有一个新的突破和质的飞跃。
5.给儿童一个自由的绘画空间
作为父母，要尽量给孩子比较宽松的空间，让他们在一个更轻松，更愉快的环境中自由地描绘他们对生活的感受，抒发自己的情感。所谓宽松的环境，主要是指孩子绘画时的心理状态，家长一定要注意避免在孩子面前唠唠叨叨.指指点点，那样做会抑制他们创作的欲望，给他们形成一种无形的压力，不利于儿童绘画能力的提高。
总之，培养儿童的自制能力，精益求精的精神，认真负责的学习态度和做事踏实有条理的行为习惯，因为这些才是决定一个孩子能否顺利进入绘画学习的关键。
培养儿童的自制能力，精益求精的精神，认真负责的学习态度和做事踏实有条理的行为习惯，因为这些才是决定一个孩子能否顺利进入绘画学习的关键。
【关键词】儿童绘画 正确引导 兴趣 观察能力 造型训练 绘画空间
美术课是学校教育教学当中不可或缺的一门课程，它是向学生进行美育的主要渠道，也是展示素质教育成果的重要窗口。因此，正确引导儿童顺利进入绘画活动，就显得尤为重要。
1.鼓励儿童绘画兴趣
兴趣是最好的老师，只有保护了儿童的绘画兴趣，才能更有效地促进儿童绘画能力的发展。杨莉同学现在上高一，她从上幼儿园起就学习绘画，直到进入小学的那几年时间一直以画简笔画和临摹画为主，在我接她们班时，她已经对绘画厌烦了，我问她为什么？她说：“总是照着别人的去画，我都画烦了。”从此，我就让她想象着画自己喜欢的画，如果有哪一天实在编不出来，我就引导她说：“最近几天有没有让你高兴或感兴趣的事发生？你可以用绘画的形式去表现，如果有些情节实在表现不出来，可以配上简短的文字加以说明。”潜意识里，我已经把“绘画日记”的表现方法教给了她。大概过了半年，她的绘画热情被激发起来了，创作了不少生动的作品，在石河子地区和自治区举办的画展中，她的作品多次获奖，她对绘画也越来越感兴趣了。可见善于把握儿童，抓住儿童的绘画兴趣，有针对性地及时引导，对儿童顺利进入绘画活动起着多么重要的作用。
每个孩子在儿童期都有许多自己感兴趣的东西，比如有的孩子很喜欢车，我们就可以从画汽车开始，一边画自己见过的车，一边变化出自己想象出来的各种各样的汽车，这样既激发了儿童的绘画兴趣，又培养了儿童的想象能力，岂不是一举多得，事半功倍。
2.培养儿童观察能力
在指导儿童进行绘画活动时，我们可以把重点放在培养儿童敏锐的观察能力上。比如画一盆榕树，我们不但要引导他们画出花根、花茎、花叶、花盆，还要善于发现花根上的须根及根上的“皱纹”等。年龄小的学生对事物的认识还处在一个感性认识的阶段，于是他们依照直觉，抓住了这盆榕树的主要特征。年龄大些的孩子，他们的身心发展特点决定了他们已经初步具备理性分析的能力，所以他们就可以用客观的态度去观察物体并完整地刻画他们。我们还可以用同样的方法引导儿童观察鞋子、书包等。要注意，在进行观察训练时，我们要不断地启发和引导儿童去注意观察和区别各种物象的具体特征，通过直观感受发展认识，提高他们的艺术表达能力。
3.正确看待造型训练
在我们的周围经常遇到这样的家长，他们给孩子一个完整的摹本，要求孩子一模一样地照搬下来，如果孩子临摹得很准确，家长就认为孩子绘画能力很强，而如果情况相反，父母就会固执地认为，孩子不是绘画这块料，没有培养的必要。其实，这样的想法是很片面的，家长是在用成人的审美观来衡量儿童画，他们还没有真正领会儿童绘画活动的含义。
在这里，我们首先来认识成人画与儿童画的区别。成人画的创作目的是借助各种绘画手段有目的地表达作者的思想感情，使人们从中受到启发、感悟和激励，而儿童画是孩子们感情的自然流露，表达了他们对世界最直接、最朴素的印象。所以天真的、自由想象的、不合情理的、夸张变形的形式是儿童绘画创作的主要特点。因此造型能力的培养并不是儿童绘画教学的主要目标，我们也不能以成人的眼光，简单地用“像”与“不像”作为衡量一幅作品好坏的标准。
其次，我们还应该认识到，儿童美术教育的目的，是通过培养儿童的观察能力和理解能力，从而激发他们的想象力和创造力，让孩子学会随心所欲地用画笔画出自己的想法以及对美好未来的幻想和憧憬。造型能力当然是儿童绘画活动所要培养的能力之一，但它需要一个年龄条件，儿童年龄越小，造型越抽象越概括，随着年龄的不断增长，所表现的物象也就越复杂，越接近于真实，他们表现形的能力实际上是由简单到复杂的一个过程，要知道，这是儿童认识发展的自然规律。在幼儿阶段过分的强调临摹准确，孩子自由想象的能力就会受到束缚，这样不但不会使儿童尝试到用绘画进行自我表现的快乐，还会压抑他们的主观能动性，使绘画活动变得刻板、僵化，千篇一律，毫无乐趣。因此，我们不便过早地对儿童进行苛刻的造型训练。
4.正确地对待停滞状态的出现
孩子的绘画能力，并不是像我们理想的那样一直保持匀速提高。一般情况下，当一个孩子的绘画水平提高到一个阶段后，就会有一种停滞状态出现，出现这样的情况，您不必着急，因为这是一个很自然地现象。孩子的绘画能力表面看是停止了，其实这是一个积蓄能量准备下一次突破的过程，而这个过程甚至很多孩子自己都没有意识到。我们相信只要您有充分的信心并坚持进行绘画引导，同时给予孩子自我逾越的时间，您就一定会看到孩子在绘画方面又有一个新的突破和质的飞跃。
5.给儿童一个自由的绘画空间
作为父母，要尽量给孩子比较宽松的空间，让他们在一个更轻松，更愉快的环境中自由地描绘他们对生活的感受，抒发自己的情感。所谓宽松的环境，主要是指孩子绘画时的心理状态，家长一定要注意避免在孩子面前唠唠叨叨.指指点点，那样做会抑制他们创作的欲望，给他们形成一种无形的压力，不利于儿童绘画能力的提高。
总之，培养儿童的自制能力，精益求精的精神，认真负责的学习态度和做事踏实有条理的行为习惯，因为这些才是决定一个孩子能否顺利进入绘画学习的关键。