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【摘要】 班主任作为班级的管理者、教育者和组织者，在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用，深刻影响着每个学生德、智、体、美、劳的全面发展。本文结合自己的工作经验，对初当班主任的几点体会进行了浅谈。
【关键词】 初当班主任 中职学生 建设 管理
【中图分类号】 G715 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）11-188-01
一、要了解学生、熟悉学生、理解学生
要了解学生就要了解他们的心理状态。中职生和其他高中生一样正处于身心发展最迅速、最旺盛、最关键的时期，是人生的黄金年代。但中职生也是一个特殊的群体，中考的打击刚刚过去，其内心是非常不稳定、不平衡的。这个时候的他们常常自我意识增强，但自控能力又不足，希望自己被当作成年人看待，摆脱父母或老师的控制，渴望具有独立的人格。但是，面对生理和心理的迅猛成长，他们缺乏思想准备，遇到矛盾或困惑，他们无法冷静对待，所以常常处于焦虑与失控状态。他们也常常自卑感严重，却对抗意识强烈。中职生是基础义务教育中的弱势群体，长期承受家长和老师过多的指责以及同学们的歧视，久而久之形成了自卑心理，对学校、社会充满冷漠、恐惧甚至是仇视，再加上整个社会对中职教育的偏见，导致他们常常用过激的行为方式来掩饰自己可能受到的伤害。这个在我班上的学生中时有表现，如果引导不好，个别学生甚至会渐渐形成反社会的人格倾向。另外，一些中职生虽然非常渴望、期盼得到人们的认可与理解，却因自身性格内向，嫉妒猜疑心较重，偏激、报复性强，再加上自身能力的原因，如语言表达力较差、知识结构缺失而无法与人顺利交往，导致人际关系障碍等等。凡此种种，如果我们在工作中遇到学生出现的各种问题只是简单粗暴地批评、指责，而不是静下心来去尝试了解学生，试着站在学生的角度去理解学生，我们的工作效率和效果就可想而知了。
二、以宽容之心爱护学生，尊重、信赖学生
平时对学生要多鼓励，多夸奖，以表扬为主。对于一些常犯错的学生，以劝导为主而非教训，指出其错误所在，帮助其分析错误原因，共同找出改正方法，引导学生认识错误、改正错误，真正做到以理服人、以德服人，而不是粗暴的压制。在遇到学生因严重错误而确实需要给予严厉批评的时候，特别要注意工作方式以及语言的艺术，就事论事，特别不能进行人身攻击，保护学生的自尊心，并留给他改正表现的机会。信赖是人与人交往的润滑剂，它能将你的宽容仁爱之心有效地在师生中传递。尊重是相互的，只有你尊重学生，学生才会尊重你！尊重学生的个性，尊重学生的隐私，这是为人为师的起码要求。
班里面出现了不同的心声时，我们要虚心听取意见，尊重学生;学生有与众不同的爱好，我们不能坚决说不，不能把学生扼杀在希望的摇篮里。理解是基础，信赖是关键，尊重是根本。班主任是一个班级的引导者、指路人，要树立以人为本的观念，善于理解、信赖、尊重学生。只有师生共同携起手来，才能构建和谐美满的中职学校。
三、帮助学生树立正确的人生观、价值观和知识观
目前，相当一部分学生甚至家长对于中职教育在国民经济中的地位、作用以及产业需求等方面问题一知半解，甚至完全不了解，导致社会上产生了中职教育无用论的偏见，这是导致学生学习积极性不高的根源之一。另外，中职生本来就学习基础较差，也没有养成良好的学习习惯，很多人始终没有找到适合自己的学习方法，再加上没有升学压力，导致他们缺乏学习的动力，最后因为学习成绩越来越差而产生了厌学情绪。这就需要班主任多与学生进行思想沟通、交流，及时了解他们思想变化的动态，同时多与他们谈论国内外的经济形势，了解各经济领域对职业技术工人的需求，以及职业技术工人在未来国家经济生活中的重要性，让同学们切实感受到真的是“三百六十行，行行出状元”，让他们由心底里对自己所处的行业充满自豪，对自己的未来前途充满信心，树立正确的人生观、价值观和知识观。
四、充分发挥班干部的作用
要重视班干部队伍的建设和管理，培养他们的综合能力，发挥他们的先锋模范作用，以影响和带动班级各项工作的开展。班干部是班主任的得力助手，是班级管理的骨干力量，为了发挥他们的主力和辐射作用，我及时对他们的工作责任心和工作热情给予肯定，时时要求他们以身作则，学会塑造自身的班干部形象，从而树立威信。我充分利用学校开展的各项活动;同时还让班干部在班级组织，比如棋类比赛、各种主题班会等活动，在丰富了同学们的课余生活，强化了同学们的集体意识、协作精神以及集体荣誉感的同时，还充分调动了班干部的工作积极性，并通过这些实践活动大大提高了班干部的组织能力、交际能力、独立工作能力以及他们自身的责任感。正是在班干部的努力工作和带动下，我们班上逐渐形成了良好的班风。
五、不断推陈出新，时时更新班主任管理方法和技巧
时代在变，学生在变，知识和科技也在突飞猛进地发展，中职生的班主任的教育管理方法和技巧也要不断与时俱进。例如现代教育理论和方法的运用、多媒体教学、人工智能生产方式的出现、互联网+教育方式的颠覆式发展及其运用等等。只有我们时时刻刻紧跟时代发展，不断改进中职生班主任的教育管理方式與技巧，才能最大限度地管理好中职生，为他们对口升学、未来职业发展和终生学习打下夯实的基础。
六、结束语
教书育人是我们教师的天职。笔者认为班主任工作是中职学校教育的重中之重。虽然看起来都是些小事，其实这些小事关乎每个学生家庭的希望，甚至关乎整个民族未来的素质修养，关乎整个国家的未来发展，所以影响深远，责任重大。这也要求我们更加努力地工作，多多总结，不断提高，和同学们一起构建和谐美满的中职学校，共同开创美好的未来！
[ 参 考 文 献 ]
[1]田佳夕.浅谈中职学校的兼职班主任如何做好班主任工作[J].2016（51）：101-101.
[2]卢甫敏.中职学校班主任德育工作探究[C]//2012年6月建筑科技与管理学术交流会.2012.
【关键词】 初当班主任 中职学生 建设 管理
【中图分类号】 G715 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）11-188-01
一、要了解学生、熟悉学生、理解学生
要了解学生就要了解他们的心理状态。中职生和其他高中生一样正处于身心发展最迅速、最旺盛、最关键的时期，是人生的黄金年代。但中职生也是一个特殊的群体，中考的打击刚刚过去，其内心是非常不稳定、不平衡的。这个时候的他们常常自我意识增强，但自控能力又不足，希望自己被当作成年人看待，摆脱父母或老师的控制，渴望具有独立的人格。但是，面对生理和心理的迅猛成长，他们缺乏思想准备，遇到矛盾或困惑，他们无法冷静对待，所以常常处于焦虑与失控状态。他们也常常自卑感严重，却对抗意识强烈。中职生是基础义务教育中的弱势群体，长期承受家长和老师过多的指责以及同学们的歧视，久而久之形成了自卑心理，对学校、社会充满冷漠、恐惧甚至是仇视，再加上整个社会对中职教育的偏见，导致他们常常用过激的行为方式来掩饰自己可能受到的伤害。这个在我班上的学生中时有表现，如果引导不好，个别学生甚至会渐渐形成反社会的人格倾向。另外，一些中职生虽然非常渴望、期盼得到人们的认可与理解，却因自身性格内向，嫉妒猜疑心较重，偏激、报复性强，再加上自身能力的原因，如语言表达力较差、知识结构缺失而无法与人顺利交往，导致人际关系障碍等等。凡此种种，如果我们在工作中遇到学生出现的各种问题只是简单粗暴地批评、指责，而不是静下心来去尝试了解学生，试着站在学生的角度去理解学生，我们的工作效率和效果就可想而知了。
二、以宽容之心爱护学生，尊重、信赖学生
平时对学生要多鼓励，多夸奖，以表扬为主。对于一些常犯错的学生，以劝导为主而非教训，指出其错误所在，帮助其分析错误原因，共同找出改正方法，引导学生认识错误、改正错误，真正做到以理服人、以德服人，而不是粗暴的压制。在遇到学生因严重错误而确实需要给予严厉批评的时候，特别要注意工作方式以及语言的艺术，就事论事，特别不能进行人身攻击，保护学生的自尊心，并留给他改正表现的机会。信赖是人与人交往的润滑剂，它能将你的宽容仁爱之心有效地在师生中传递。尊重是相互的，只有你尊重学生，学生才会尊重你！尊重学生的个性，尊重学生的隐私，这是为人为师的起码要求。
班里面出现了不同的心声时，我们要虚心听取意见，尊重学生;学生有与众不同的爱好，我们不能坚决说不，不能把学生扼杀在希望的摇篮里。理解是基础，信赖是关键，尊重是根本。班主任是一个班级的引导者、指路人，要树立以人为本的观念，善于理解、信赖、尊重学生。只有师生共同携起手来，才能构建和谐美满的中职学校。
三、帮助学生树立正确的人生观、价值观和知识观
目前，相当一部分学生甚至家长对于中职教育在国民经济中的地位、作用以及产业需求等方面问题一知半解，甚至完全不了解，导致社会上产生了中职教育无用论的偏见，这是导致学生学习积极性不高的根源之一。另外，中职生本来就学习基础较差，也没有养成良好的学习习惯，很多人始终没有找到适合自己的学习方法，再加上没有升学压力，导致他们缺乏学习的动力，最后因为学习成绩越来越差而产生了厌学情绪。这就需要班主任多与学生进行思想沟通、交流，及时了解他们思想变化的动态，同时多与他们谈论国内外的经济形势，了解各经济领域对职业技术工人的需求，以及职业技术工人在未来国家经济生活中的重要性，让同学们切实感受到真的是“三百六十行，行行出状元”，让他们由心底里对自己所处的行业充满自豪，对自己的未来前途充满信心，树立正确的人生观、价值观和知识观。
四、充分发挥班干部的作用
要重视班干部队伍的建设和管理，培养他们的综合能力，发挥他们的先锋模范作用，以影响和带动班级各项工作的开展。班干部是班主任的得力助手，是班级管理的骨干力量，为了发挥他们的主力和辐射作用，我及时对他们的工作责任心和工作热情给予肯定，时时要求他们以身作则，学会塑造自身的班干部形象，从而树立威信。我充分利用学校开展的各项活动;同时还让班干部在班级组织，比如棋类比赛、各种主题班会等活动，在丰富了同学们的课余生活，强化了同学们的集体意识、协作精神以及集体荣誉感的同时，还充分调动了班干部的工作积极性，并通过这些实践活动大大提高了班干部的组织能力、交际能力、独立工作能力以及他们自身的责任感。正是在班干部的努力工作和带动下，我们班上逐渐形成了良好的班风。
五、不断推陈出新，时时更新班主任管理方法和技巧
时代在变，学生在变，知识和科技也在突飞猛进地发展，中职生的班主任的教育管理方法和技巧也要不断与时俱进。例如现代教育理论和方法的运用、多媒体教学、人工智能生产方式的出现、互联网+教育方式的颠覆式发展及其运用等等。只有我们时时刻刻紧跟时代发展，不断改进中职生班主任的教育管理方式與技巧，才能最大限度地管理好中职生，为他们对口升学、未来职业发展和终生学习打下夯实的基础。
六、结束语
教书育人是我们教师的天职。笔者认为班主任工作是中职学校教育的重中之重。虽然看起来都是些小事，其实这些小事关乎每个学生家庭的希望，甚至关乎整个民族未来的素质修养，关乎整个国家的未来发展，所以影响深远，责任重大。这也要求我们更加努力地工作，多多总结，不断提高，和同学们一起构建和谐美满的中职学校，共同开创美好的未来！
[ 参 考 文 献 ]
[1]田佳夕.浅谈中职学校的兼职班主任如何做好班主任工作[J].2016（51）：101-101.
[2]卢甫敏.中职学校班主任德育工作探究[C]//2012年6月建筑科技与管理学术交流会.2012.