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学校工作，德育为首，德育工作，班主任是主力。然而我校的班主任不仅肩负繁重的德育工作，还兼挑着教学、教研、年级工作，甚至行政工作。每天面对繁杂细致的事务，班主任有时也深感无奈：精力有限，力不从心。怎么办呢？解放自己，重视发挥班干部在班级管理中的核心作用！
班干部是班主任的参谋和助手，是联系班主任和学生的纽带和桥梁。只有充分重视发挥班干部在班级管理中的核心作用，班务工作才能有声有色，班级同学才能更有凝聚力，优良的班风学风才能建立，班集体才能和谐发展。鉴于此，我从以下四个方面重视发挥班干部的作用，努力建设和谐班级。
一、选拔优秀班干部。
（一）、明确班干部的选拔条件。
我们很想选拔品学兼优的学生为班干部，但这样的学生不多见。我以为对班干部的选拔应着重看其思想品德、热爱班级的程度、责任感、自信心、对待困难的态度、组织领导能力、明辨是非的能力、实干精神、奉献精神等。但有的班主任选拔一些“学困生”担任班干部，想帮这些学生获得新生，这样做不好，会使班委会失去先进性；会对其他同学产生误导，使班委会庸俗化；这样的班委会最终不能为形成良好的班风学风起到领头雁作用。
（二）、严格班干部选拔程序。
我主张在班上民主投票选举班干部，特别是高中年级。首先，做好宣传工作。班主任要让学生明白任用班干的条件，调动学生的积极性，在班上营造公平、公正、民主、和谐的氛围，使每个同学在选拔别人的同时也认真评价自己，正确认识自己。其次，把选举权和被选举权交给学生。日常工作中，学生十分在意老师的一言一行，特别是班主任。在选举之前不宜进行意向性的引导，让每一个同学在选举过程中按照班干的任用条件和自身的评价标准自主选举，充分体现自己的意愿，把每个同学真实的引入到班级管理中，成为班级管理的主人。第三，选举的结果应做到透明公正，充分体现学生的意愿。选举投票过后，应当着全班同学唱票，并录用班委会班干成员。
二、对选拔出的班干部加以培训指导。
（一）、增强班干部的角色意识。班集体的形象要靠班干部来维护，这就要求班干部自己要有良好的思想道德品质，有集体荣誉感，时时处处以一个干部的身份严格遵守各种纪律。要让班干部明确自己在班级建设中的重要作用：榜样示范作用、事务管理作用、上传下达作用。要让班干部认真履行自己的职责，配合班主任使班级朝着积极健康进步和谐的方向发展。
（二）、细致分工，明确工作职责。除了班委会里按“头衔”（班长、副班长、学习委员等）自然分工以外，从学生学习及成长需要出发，结合学校的检查评比和本班实际，我将班级工作重点细化为学习成绩、安全事务、自习纪律、清洁卫生、体育锻炼、仪容仪表、文娱活动、寝室管理等方面，然后逐项“招聘”，责任到人，专人专管。这样工作目标明确，避免了相互推委彼此不管、权力叠加职责不清现象的出现，有利于班主任和同學对班务监督检查，工作效果一目了然。
（三）、定期召开班委会。要求班干对自己的工作做汇报，总结自己在工作中的经验和遇到的困难，班主任认真听取并做出正确的指导。
（四）、充分利用班会课、读报课加强对班干部的培养。班会课、读报课是我校实行班级管理和德育教育的主要阵地。在班会课、读报课上由班干部对近期班务工作进行小结，提出工作中的困难和遇到的问题，拟定下次工作计划；同时由老师和全体同学一起探讨解决困难和问题的方法，并落实，讨论通过下次的工作计划。通过这些形式提高班干的管理能力，增进班干和同学之间相互理解、相互支持，使每个同学都积极参与和关注班级的建设，从而增强班级的凝聚力。
三、大胆放权，适时参与
班委会成立后，班主任就应充分调动班干部的工作积极性，给他们施展才能的空间。日常管理，只要学生力所能及的事务，尽量由他们自己去处理。比如我班的教室文化建设就是由班长牵头，征求全体同学的意见后布置的；橱窗报也是由美术特长同学在副班长的主持下共同完成的。在 重大活动中取得优异成绩能鼓舞士气、凝聚人心，如校级及以上的文艺表演、体育比赛等活动，这些活动要让班委会集体组织。但难度大，此时班主任要积极协助班干部，做好宣传动员工作，让学生充分认识到参加活动的重要意义，力争活动取得好成绩。事实证明，在班干的热情得到肯定、意见得到认可、措施得到实现以后，班干部有成功感、成就感，班干部逐渐成为班主任的左膀右臂。
四、做好班干部的维权代言人
班干部毕竟还是学生，其心理、认识、行为等方面还不够成熟，这就要求班主任适时了解班干部的工作情况，尽量避免班干部和同学之间产生磨擦，保护好班干及同学的正当权益及良好的同学关系。当班干部因为工作和同学发生矛盾的时候，只要他们是正义的，班主任就一定要为他们“撑腰”，做他们的坚强后盾；对于能独立的、创造性的开展工作并取得一定成绩的班干部要给予高度评价，提高其威信；对于虽遇挫折，甚至遭受失败却能继续积极工作的班干部要给予鼓励，增强其信心； 对于工作中出现明显错误的班干部要及时批评指正，帮助其改进，促使其今后更好的为班级服务。
如何做好班主任工作，是广大教育工作者长期以来都在不断探索的话题，“仁者见仁，智者见智”。但在实际工作中，我深深体会到只有用有效的方法才能不断解放自己、轻松自己，让自己做一名优秀的快乐班主任老师。
班干部是班主任的参谋和助手，是联系班主任和学生的纽带和桥梁。只有充分重视发挥班干部在班级管理中的核心作用，班务工作才能有声有色，班级同学才能更有凝聚力，优良的班风学风才能建立，班集体才能和谐发展。鉴于此，我从以下四个方面重视发挥班干部的作用，努力建设和谐班级。
一、选拔优秀班干部。
（一）、明确班干部的选拔条件。
我们很想选拔品学兼优的学生为班干部，但这样的学生不多见。我以为对班干部的选拔应着重看其思想品德、热爱班级的程度、责任感、自信心、对待困难的态度、组织领导能力、明辨是非的能力、实干精神、奉献精神等。但有的班主任选拔一些“学困生”担任班干部，想帮这些学生获得新生，这样做不好，会使班委会失去先进性；会对其他同学产生误导，使班委会庸俗化；这样的班委会最终不能为形成良好的班风学风起到领头雁作用。
（二）、严格班干部选拔程序。
我主张在班上民主投票选举班干部，特别是高中年级。首先，做好宣传工作。班主任要让学生明白任用班干的条件，调动学生的积极性，在班上营造公平、公正、民主、和谐的氛围，使每个同学在选拔别人的同时也认真评价自己，正确认识自己。其次，把选举权和被选举权交给学生。日常工作中，学生十分在意老师的一言一行，特别是班主任。在选举之前不宜进行意向性的引导，让每一个同学在选举过程中按照班干的任用条件和自身的评价标准自主选举，充分体现自己的意愿，把每个同学真实的引入到班级管理中，成为班级管理的主人。第三，选举的结果应做到透明公正，充分体现学生的意愿。选举投票过后，应当着全班同学唱票，并录用班委会班干成员。
二、对选拔出的班干部加以培训指导。
（一）、增强班干部的角色意识。班集体的形象要靠班干部来维护，这就要求班干部自己要有良好的思想道德品质，有集体荣誉感，时时处处以一个干部的身份严格遵守各种纪律。要让班干部明确自己在班级建设中的重要作用：榜样示范作用、事务管理作用、上传下达作用。要让班干部认真履行自己的职责，配合班主任使班级朝着积极健康进步和谐的方向发展。
（二）、细致分工，明确工作职责。除了班委会里按“头衔”（班长、副班长、学习委员等）自然分工以外，从学生学习及成长需要出发，结合学校的检查评比和本班实际，我将班级工作重点细化为学习成绩、安全事务、自习纪律、清洁卫生、体育锻炼、仪容仪表、文娱活动、寝室管理等方面，然后逐项“招聘”，责任到人，专人专管。这样工作目标明确，避免了相互推委彼此不管、权力叠加职责不清现象的出现，有利于班主任和同學对班务监督检查，工作效果一目了然。
（三）、定期召开班委会。要求班干对自己的工作做汇报，总结自己在工作中的经验和遇到的困难，班主任认真听取并做出正确的指导。
（四）、充分利用班会课、读报课加强对班干部的培养。班会课、读报课是我校实行班级管理和德育教育的主要阵地。在班会课、读报课上由班干部对近期班务工作进行小结，提出工作中的困难和遇到的问题，拟定下次工作计划；同时由老师和全体同学一起探讨解决困难和问题的方法，并落实，讨论通过下次的工作计划。通过这些形式提高班干的管理能力，增进班干和同学之间相互理解、相互支持，使每个同学都积极参与和关注班级的建设，从而增强班级的凝聚力。
三、大胆放权，适时参与
班委会成立后，班主任就应充分调动班干部的工作积极性，给他们施展才能的空间。日常管理，只要学生力所能及的事务，尽量由他们自己去处理。比如我班的教室文化建设就是由班长牵头，征求全体同学的意见后布置的；橱窗报也是由美术特长同学在副班长的主持下共同完成的。在 重大活动中取得优异成绩能鼓舞士气、凝聚人心，如校级及以上的文艺表演、体育比赛等活动，这些活动要让班委会集体组织。但难度大，此时班主任要积极协助班干部，做好宣传动员工作，让学生充分认识到参加活动的重要意义，力争活动取得好成绩。事实证明，在班干的热情得到肯定、意见得到认可、措施得到实现以后，班干部有成功感、成就感，班干部逐渐成为班主任的左膀右臂。
四、做好班干部的维权代言人
班干部毕竟还是学生，其心理、认识、行为等方面还不够成熟，这就要求班主任适时了解班干部的工作情况，尽量避免班干部和同学之间产生磨擦，保护好班干及同学的正当权益及良好的同学关系。当班干部因为工作和同学发生矛盾的时候，只要他们是正义的，班主任就一定要为他们“撑腰”，做他们的坚强后盾；对于能独立的、创造性的开展工作并取得一定成绩的班干部要给予高度评价，提高其威信；对于虽遇挫折，甚至遭受失败却能继续积极工作的班干部要给予鼓励，增强其信心； 对于工作中出现明显错误的班干部要及时批评指正，帮助其改进，促使其今后更好的为班级服务。
如何做好班主任工作，是广大教育工作者长期以来都在不断探索的话题，“仁者见仁，智者见智”。但在实际工作中，我深深体会到只有用有效的方法才能不断解放自己、轻松自己，让自己做一名优秀的快乐班主任老师。