试论小学数学课堂中培养创新能力的重要性

来源 :少儿科学周刊·教学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tianshui8085
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  [摘 要]面对竞争日趋激烈的当今社会, 世界上许多国家反思教育的重要性,提出了“人人学习不同的数学,”“人人学习有用的数学”等教学理念。特别是亚洲金融风暴以后,许多国家十分重视创新型人才的培养。越来越多的事实表明,迎接未来知识经济的挑战,关键是能否培养出大批具有知识创新,技术创新的人才。
  [关键词]小学数学 创新能力探索
  创新是一个民族的灵魂,是国家强盛和社会发展的动力,是人才成长的基因,学生科技创新能力的培养要从小抓起。我们教师在课堂教学中,要努力激发学生的科技创新能力,培养学生的创新精神,为国家培养出更多适应未来社会需要的人才。让我们的祖国永远屹立在世界的东方,在科技创新、发展领域始终立于不败之地。
  一、教师的创新意识是培养学生创新能力的根本
  学生是教师施教的对象,学生的许多意识和能力的形成,相当大的部分来自学校里的学习活动,而这些学习活动是教师组织和指导的。传统的教学活动,只是把学生作为一种接受知识的容器,采用的教学方法是注入式,填压式的,使学生形成的知识和能力也只是一种眼光内向,面向书本,面向已知的狭隘的纵向的能力。在当今知识科技日新月异的时代,教学的着力点必须由单向的文化传承转移到激发创新上来。而实现这一转移的根本在教师,因为教师是直接使学生具有创新意识,创新精神和创新能力的因素。
  二、课堂教学的创新设计是培养学生创新能力的前提
  数学课堂教学对学生创新能力的培养,要教师的教学活动富有探索性、动态性、个体性、情感性。1.钻研教村,挖掘教材的实质。教是课堂教学中实施创新能力培养的原材料,教材本身虽是死的东西,但是,教学方法并不是死的东西,关键在于教师要善于去寻找创新能力培养的切人点。2.在教学中充分了解学生。教师只有知己知彼,了解学生的识认智能,人格等方面的发展水平,分析学生的个性特点,满足其学生个体的实际需要,不断地激发和培养他们的新的需要,因为这种需要是学生创新能力的基础。3.巧妙设计教法。作为一名普通教师,要根据学生实际和教学内容的特点,教法以突出创新为价值取向,把培养学生学习热情,探究欲望和创新精神放在首位,设计灵活多变的教学方法,为课堂教学活动中对学生创造能力的培养创造良好前提。
  三、课堂教学活动的创新是培养学生创新能力的关键
  参与操作,玩中求知探新。小学生以形象思维为主,又好动。让学生在课堂上动手操作,是一个手脑并用的过程,是解决数学知识抽象性与小学生思维性相矛盾的一种有效手段,同时,丰富的情感体验可把客观的“要我学”转化为主观的“我要学”,改变消极被动的学习局面。参与讨论、发现、激活创造思维。教师要营造自由和谐的氛围,鼓励学生积极思考,大胆质疑,不断产生新设想。如教学“年、月、日”时,笔者问:“看到课题,你能提出哪些问题?”学生顿时活跃起来,有的提出:“一年有几个月,有多少天?”有的提出:“什么是平年,什么是闰年?”也有的问:“我在听天气预报时,经常听到上旬、中旬和下旬,这是什么意思?”学生带着问题自学、讨论、听讲,更主动地参与教学。参与猜想,培养直觉思维。直觉思维又叫猜想,是一种整体、粗线条的、跃进式的思维。这种思维在遇到问题时,往往对事物直接感知,整体把握,通过一阵紧张思考,一下子接触到问题的实质,找到答案。4.参与开放性练习。发展思维能力创造性思维是发散思维和复合思维的综合发展,教学中既要重视发现知识规律,又要重视知识运用过程,一题多解,一题多变的发散思维的锻炼。
  四、重视个性发展,培养创新能力
  培养学生的创新能力,在观念上的转变至关重要,我们的教师必须做到,不仅能够找出传统意义上的“好”学生的弱点,还能够发现所谓的“差”学生的闪光点。从社会对人才需求的多元化,多层次化出发,因材施教,正确引导,使不同层次的学生在全面发展的基础上,其个性和潜能都能得到充分的发挥,这是培养学生创新精神、创新能力的重要手段,也是衡量在现代教学中一个真正的合格教师的重要指标。创新能力的培养需要充分尊重学生在课堂上的民主自由权利,教师要通过恰当的教学方法,形成一种自由、民主的秩序,使学生在这种秩序中学习,让学生成为学习的主人。课堂教学是教师和学生之间、学生与学生这间多边活动的有效合作过程。
  五、组织学生开展讨论,培养学生的创新思维
  “讨论”是学生参与教学的一种重要方面,更是学生进行创新学习的重要形成,因此,在教学中应该注重引导学生开展讨论式学习教学,开展课堂讨论,一方面可以发挥学生“群体”的学习作用,让学生获得更多的自主学习的机会与空间,同时让学生在讨论中互相启发,互相帮助,互相评作,从而学会合作,学会交流。另一方面,讨论可以使学生敢于质疑问题,敢于大胆求新,从而发展学生的创新思维方式,所以,在教学过程中,要适时恰当地引导学生去发现问题,思考问题,在他们思考中提出一些有创见性问题,发现一些新方法,新思路,对一些创造性思维,应给与充分肯定,并鼓励他们在学习上要刻苦钻研,勇于创新。
  总之, 在教学过程中应积极培养学生的创新能力,求知欲是创新的意向和行动,有好奇心就会主动地去探知,就能激发学生的求知欲,凡求知好奇而受到奖励的学生,往往愿意继续进行试验和探索,从而促进智能的发展,产生创新的思维,所以,让学生有充分的自由学习空间外,教师还要注意对学生用正确的教育、引导方法,培养学生的学习兴趣,使学生积极参与,协作完成学习任务的同时,实现创新能力的提高。
  
其他文献
学习地理离不开地图(包括各种地理图像和图表),结合多年的教学实践,以下是我尝试提高学生读图能力的几点做法,以求和各位同行共勉:   一、激发学生读图兴趣,养成读图、用图的习惯    “兴趣和爱好是最好的动力”,我在地理教学中有意识地激发读图兴趣,提高读图技能。   例如,讲到“国际日期变更线——日界线”时,教师提出有一对由西向东行驶的海轮上出生的孪生姐弟,结果是早生的女孩成了后生的男孩的妹妹,这是
研究了不同P营养基因型小麦(Triticum aestivum L.)“81(85)5-3-3-3”和“NC37”在苗期对根系局部供P(0.1mmol/L)后的反应。结果表明,只有3cm根段处于完全营养液(LHL)中的小
[摘 要]在思想政治课上运用问题解决教学法,教师可以指导学生自己通过课前阅读教材发现问题,提出问题并列出提纲(搭起知识的支架),分析探索问题,寻求问题的最终解决,自主建构起对知识的理解。  [关键词]思想政治 构建 有效课堂  中学思想政治课是中学德育教育的重要渠道,由于其思想性、时代性强,而且又是理论性的科目,普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不好提高等现象。实行新课改,经过对新课程、新理论
[摘 要]发展独立阅读的能力,从整体上把握文本内容,理清思路,概括要点,理解文本所表达的思想、观点和感情。善于发现问题、提出问题,对文本能作出自己的分析判断,努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。根据语境揣摩语句含义,运用所学的语文知识,帮助理解结构复杂、含义丰富的语句,体会精彩语句的表现力。  [关键词]高中语文 阅读教学现状方法   语文阅读教学任重而道远,新课标的实施给我们的语文阅读教
初中化学新课程标准指出:“实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得化学知识和实验技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。”因此,老师必须充分认识到实验教学在化学教学中的地位和作用,采取措施加强实验教学。笔者结合日常的教学实践,谈谈在初中化学教学中加强实验教学的做法和体会。   一、激发学生的实验兴趣和学习动机   学习化学的动机往往
用人工干旱和极限干旱后复水两种处理相结合的方法,对464份栽培稻种质资源进行苗期耐旱性鉴定。经两年重复试验,筛选出(5)6013、红早糯、双桂1号、南京11/(5)6145、黄谷等31份耐旱性强的种质材料,可供耐
目的:通过对非增强扫描IFIR序列MR门静脉血管成像的研究,进一步探讨IFIR序门静脉成像可行性,为门静脉病变的诊断及鉴别诊断提供一个新的检查方法。方法:1.收集2014年12月-201
[摘 要]随着科学技术的发展,社会对于大学生的创新意识、创新能力和工程实践能力要求越来越高。因此,加强机械工程类大学生创新精神和能力已经成为高等院校工科专业教学改革和学科建设的迫切而主要任务。  [关键词]机械设计 创新能力发展  针对问题分析,在教学工作中对创新设计教学改革进行深入思考,结合实际情况提出了几点解决方案,并在教学实践中逐步实施。  加强基础理论知识培训激发创新思维。在基础理论知识教
虽然初中语文课堂教学不断进行改革,也在推广新课标中的新理念、新方法,但传统的观念仍根深蒂固,教学手段单一,学生主动参与的积极性不高。大多数语文教师也并没有真正摆好师生的位置,使学生敬而远之。这样不能调动学生的学习积极性和主观能动性,他们的语言交际能力仍得不到应有的提高。课堂的气氛也就不可能活跃。因此必须充分调动语文课的课堂气氛,使学生在愉快的气氛中积极主动地学习语文,师生交流融洽了,师生双方才能进
[摘 要]培养学生的阅读能力,是培养学生自学能力的前提,是“终身教育、终身学习”这种现代教育思想的体现。只要让学生在反复阅读教材中逐步学会自我学习的方法,学会独立研究问题和独立解决问题的方法,自我更新知识的能力就能得到提高。  [关键词]小学语文阅读教学能力培养  在当今的小学语文教学中,阅读教学是学习中不可或缺的一部分,小学语文教学的根本目的又是在于培养学生的阅读、写作能力。可见培养阅读能力是极