论文部分内容阅读
摘要：影片描写了贪得无厌的坏老师金奉斗如何在一群天真善良的学生和家长之间完成自我救赎的故事。本文将从主题的选择、隐喻和对比手法的运用、人物形象的刻画等四个方面分析电影取得成功原因。
关键词：主题;隐喻;对比;人物刻画
张圭成导演通过电影《老师金奉斗》完成了他幽默喜剧电影风格的塑造，确定了电影幽默大师的导演地位。他电影中的人物形象具有饱满的情感，通过对发生在人物周围琐碎事情的描寫而给观众带来内心的震撼，他的电影拥有温暖人心的力量。
1.主题内容选择的与众不同赢得了观众的喜爱
世界各国拍摄了很多关于学生和老师主题的电影，例如美国电影《死亡诗社》讲述了一位有思想的老师和一群希望突破的学生之间的故事。《自由作家》讲述了通过格鲁维尔老师的教育使失去信心的学生们找回自我的故事。法国电影《放牛班的春天》讲述了怀才不遇的马修老师改变孩子们的命运的故事。当然中国也有很多有这个主题的电影，《凤凰琴》描写了余校长为了不让山区儿童失学而默默地做出了难以想像的努力和牺牲的故事。《一个都不能少》讲述了乡村女老师魏敏芝进城找回学生张慧科的感人故事。《老师好》讲述了老师与学生们的“斗智斗勇”的有趣故事。这些影片在主题的表现上有一个共同的特征，那就是电影中的教师形象都是正面的。它们都表现了老师如何克服各种困难帮助学生改变命运的故事。然而《老师金奉斗》确不同于上面所有影片中的老师这一人物形象，金奉斗老师不专心于对学生的教育，而是整天研究如何从学生和家长身上收红包。电影的主题选择颠覆了以往电影的主题内容表达，从相反的方向表现学生和家长对老师的心灵救赎，这样的主题表达更加具有创新性，给观众的内心带来了更大的震撼和思考。
2.隐喻给人带来了深思的思考
书信是传递信息和交流思想感情的文书，信封是装载这些情感的载体。然而寄托着思念之情的信封竟然成了金奉斗老师贪婪的工具。为了实现他敛财的目的，他通过各种方式来暗示家长给他送装有钱的信封。但是乡下的学生和家长没有多余的钱作为礼物送给金奉斗老师，他们有的只是人世间最淳朴的感情。金奉斗老师因为无法收到装有钱的信封而发疯地在操场上一圈又一圈地开车狂奔，借此发泄着他内心的不满。为了信封里面的钱，金奉斗老师可以欺骗淳朴的家长、毁灭纯真孩子的前途。信封在电影里的象征意义在这里体现的淋漓尽致，一切罪恶的根源正是这个装有钱的信封。当八岁的男孩小锡送来了打工赚来钱的信封时，金奉斗老师的内心被深深地刺痛了。小锡的母亲患有严重的精神病，而且没有父亲，小锡也只有八岁......金奉斗老师一边看着小锡送来的信封，一边回忆着和纯真孩子们一起生活的点点滴滴，他的内心终于感到了愧疚。白色的信封在这件事情以后所蕴含的意义被慢慢地转变，它成了金奉斗老师内心救赎的转折点。信封里装的是什么？是欲望？是真情？这一道具的运用无论是在电影的叙事层面，还是在电影赋予它的象征意义方面都是做的最好的一个。
3.人物性格的刻画具有内在的张力
影片通过各种情节的刻画表现了金奉斗老师的贪婪、不负责任的形象。通过这样的手法使电影内部具有了更大的张力。刚来村里第一天和村民们一起喝酒的场景，把老师应该有的尊严第一天全部都放下，喝酒后的行为和一个老师的形象极其不符，极具讽刺的意味。日历上的日期被一个一个地划掉，一天一天地计算着他离开学校的天数。他在说服家长们把孩子送到首尔去读书的时候，窗子外面有人从房子上摔下来，金奉斗老师却说人从房子上摔下来不重要，现在重要的是孩子们的前途！为了让孩子们离开这个学校，为了让学校早日关门，在金奉斗老师的眼里人的生命都不重要。金奉斗老师为了实现自己的目的，他没有人性、没有道德的形象被刻画的极具讽刺意义。班级里只有五个学生，而作为老师的金奉斗却不知道学生的名字。这样的对人物的情节还有很多很多，导演正是通过这样的细节描写把金奉斗老师贪婪的人物形象刻画的淋漓尽致。这是通过这样的情节刻画使这个电影具有很大的内在张力，使影片更加让人深思。
4.对比手法的运用震撼人的内心
电影如何才能让人看完之后内心产生巨大的震撼？如何才能让人们进行深刻的思考？运用对比的手法来表现这样的目的是一个很好的方法。在这部电影里面，我们可以看到很多这样手法的运用。首先通过首尔城市环境和乡下环境的对比来表现金奉斗的心理落差和最终内心的救赎。以前在首尔的学校时，他总是想尽一切方法来向学生要钱，而在乡村学校时，电影的结尾老人主动给金奉斗老师信封，他却拒绝接受信封。其次通过金奉斗老师在乡村前后行为的对比给观众带来心灵的感动。金奉斗老师刚来农村学校的时候，他不给学生们上课，而是让学生们整天自己学习。影片的最后金奉斗老师主动教孩子们唱歌、主动教不认识字的老人写字。前后行为的变化是他完成心灵救赎的表现。第三通过对信封态度的变化深化了影片的内涵。影片开始乡下家长送来的农产和影片最后信封里面送来的钱形成了鲜明的对比，这是欲望和淳朴的对比。通过一系列的对比手法的运用把金奉斗老师心灵救赎的过程刻画的的很成功，它让电影对观众的情感产生了更大的冲击力，从而使电影更加具有感染力，通过对比让人们对教师这个职业进行深刻的思考
电影在拍摄上没有应用太多的技巧，有的只是对老师和学生之间生活情节的写实性的记录。这样的拍摄手法具有一种平淡的感觉，更加符合日常生活的真实感受。它最大限度地还原了生活中的真实，让观众在真实的情感中体验着金奉斗老师内心的救赎。
关键词：主题;隐喻;对比;人物刻画
张圭成导演通过电影《老师金奉斗》完成了他幽默喜剧电影风格的塑造，确定了电影幽默大师的导演地位。他电影中的人物形象具有饱满的情感，通过对发生在人物周围琐碎事情的描寫而给观众带来内心的震撼，他的电影拥有温暖人心的力量。
1.主题内容选择的与众不同赢得了观众的喜爱
世界各国拍摄了很多关于学生和老师主题的电影，例如美国电影《死亡诗社》讲述了一位有思想的老师和一群希望突破的学生之间的故事。《自由作家》讲述了通过格鲁维尔老师的教育使失去信心的学生们找回自我的故事。法国电影《放牛班的春天》讲述了怀才不遇的马修老师改变孩子们的命运的故事。当然中国也有很多有这个主题的电影，《凤凰琴》描写了余校长为了不让山区儿童失学而默默地做出了难以想像的努力和牺牲的故事。《一个都不能少》讲述了乡村女老师魏敏芝进城找回学生张慧科的感人故事。《老师好》讲述了老师与学生们的“斗智斗勇”的有趣故事。这些影片在主题的表现上有一个共同的特征，那就是电影中的教师形象都是正面的。它们都表现了老师如何克服各种困难帮助学生改变命运的故事。然而《老师金奉斗》确不同于上面所有影片中的老师这一人物形象，金奉斗老师不专心于对学生的教育，而是整天研究如何从学生和家长身上收红包。电影的主题选择颠覆了以往电影的主题内容表达，从相反的方向表现学生和家长对老师的心灵救赎，这样的主题表达更加具有创新性，给观众的内心带来了更大的震撼和思考。
2.隐喻给人带来了深思的思考
书信是传递信息和交流思想感情的文书，信封是装载这些情感的载体。然而寄托着思念之情的信封竟然成了金奉斗老师贪婪的工具。为了实现他敛财的目的，他通过各种方式来暗示家长给他送装有钱的信封。但是乡下的学生和家长没有多余的钱作为礼物送给金奉斗老师，他们有的只是人世间最淳朴的感情。金奉斗老师因为无法收到装有钱的信封而发疯地在操场上一圈又一圈地开车狂奔，借此发泄着他内心的不满。为了信封里面的钱，金奉斗老师可以欺骗淳朴的家长、毁灭纯真孩子的前途。信封在电影里的象征意义在这里体现的淋漓尽致，一切罪恶的根源正是这个装有钱的信封。当八岁的男孩小锡送来了打工赚来钱的信封时，金奉斗老师的内心被深深地刺痛了。小锡的母亲患有严重的精神病，而且没有父亲，小锡也只有八岁......金奉斗老师一边看着小锡送来的信封，一边回忆着和纯真孩子们一起生活的点点滴滴，他的内心终于感到了愧疚。白色的信封在这件事情以后所蕴含的意义被慢慢地转变，它成了金奉斗老师内心救赎的转折点。信封里装的是什么？是欲望？是真情？这一道具的运用无论是在电影的叙事层面，还是在电影赋予它的象征意义方面都是做的最好的一个。
3.人物性格的刻画具有内在的张力
影片通过各种情节的刻画表现了金奉斗老师的贪婪、不负责任的形象。通过这样的手法使电影内部具有了更大的张力。刚来村里第一天和村民们一起喝酒的场景，把老师应该有的尊严第一天全部都放下，喝酒后的行为和一个老师的形象极其不符，极具讽刺的意味。日历上的日期被一个一个地划掉，一天一天地计算着他离开学校的天数。他在说服家长们把孩子送到首尔去读书的时候，窗子外面有人从房子上摔下来，金奉斗老师却说人从房子上摔下来不重要，现在重要的是孩子们的前途！为了让孩子们离开这个学校，为了让学校早日关门，在金奉斗老师的眼里人的生命都不重要。金奉斗老师为了实现自己的目的，他没有人性、没有道德的形象被刻画的极具讽刺意义。班级里只有五个学生，而作为老师的金奉斗却不知道学生的名字。这样的对人物的情节还有很多很多，导演正是通过这样的细节描写把金奉斗老师贪婪的人物形象刻画的淋漓尽致。这是通过这样的情节刻画使这个电影具有很大的内在张力，使影片更加让人深思。
4.对比手法的运用震撼人的内心
电影如何才能让人看完之后内心产生巨大的震撼？如何才能让人们进行深刻的思考？运用对比的手法来表现这样的目的是一个很好的方法。在这部电影里面，我们可以看到很多这样手法的运用。首先通过首尔城市环境和乡下环境的对比来表现金奉斗的心理落差和最终内心的救赎。以前在首尔的学校时，他总是想尽一切方法来向学生要钱，而在乡村学校时，电影的结尾老人主动给金奉斗老师信封，他却拒绝接受信封。其次通过金奉斗老师在乡村前后行为的对比给观众带来心灵的感动。金奉斗老师刚来农村学校的时候，他不给学生们上课，而是让学生们整天自己学习。影片的最后金奉斗老师主动教孩子们唱歌、主动教不认识字的老人写字。前后行为的变化是他完成心灵救赎的表现。第三通过对信封态度的变化深化了影片的内涵。影片开始乡下家长送来的农产和影片最后信封里面送来的钱形成了鲜明的对比，这是欲望和淳朴的对比。通过一系列的对比手法的运用把金奉斗老师心灵救赎的过程刻画的的很成功，它让电影对观众的情感产生了更大的冲击力，从而使电影更加具有感染力，通过对比让人们对教师这个职业进行深刻的思考
电影在拍摄上没有应用太多的技巧，有的只是对老师和学生之间生活情节的写实性的记录。这样的拍摄手法具有一种平淡的感觉，更加符合日常生活的真实感受。它最大限度地还原了生活中的真实，让观众在真实的情感中体验着金奉斗老师内心的救赎。