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【内容摘要】本文通过问卷调查和资料分析，对甘肃省白银市会宁县农村中小学体育师资队伍、课堂教学、经费与场地器材现状进行了比较深入的研究。找出存在的问题及发展的制约因素，分析问题产生的根源，并据此提出新形势下解决农村中小学学校体育发展的对策，为会宁县乃至甘肃省的农村中小学学校体育的发展和改革提供一定的借鉴。
【关键词】农村中小学 体育现状 对策
新的历史时期，学校体育工作是教育工作的大事，关系到亿万青少年的健康成长，关系到千家万户的幸福生活。然而我国一些欠发达农村地区学校体育仍不容乐观，所以改变农村学校体育的现状势在必行。教育部在《面向21世纪教育振兴行动计划》中明确提出：学校体育工作重点要转移到农村和薄弱地区，目的就是提高这些地区体育教育水平。农村学校体育研究的内容很多，包括师资配备，体育场地器材配备，体育教学的状况，体育教学的管理等等。本文就这几方面研究会宁县农村中小学学校体育的现状、问题进行分析，提出相应的对策。
一、研究对象与方法
1.研究对象
以会宁县150余所农村中小学为研究对象。
2.研究方法
（1）文献资料调研法
根据本论文研究目的和内容的需要，查阅了大量相关文献资料。
（2）问卷调查法
制定问卷调查表，发放给老师20张，回收20张，回收率100%，发放给学生260张，回收254张，回收率97.7%，有效率100%。
（3）数理统计法
问卷调查的所有数据通过整理、处理和统计分析。
二、我国农村学校体育的现状及存在的问题
1.农村学校体育场地设施严重不足
根据调查显示，在会宁农村偏远农村学校达不到国家教育部对中、小学人均场地面积的要求。体育器材设施条件是农村学校体育开展的基础。场地和器材不足，将直接影响教学的正常进行，导致学生缺乏兴趣和积极性，无法满足锻炼的需求，影响学生的体质健康。
2.体育课的地位和教学
体育课程的学科地位得不到保障。首先，学校自身对体育课程的认识不足，由于受传统观念和应试教育的影响，学校以升学率的高低来衡量教学质量，重智育，轻体育片面追求升学率已经成为一种普遍现象。其次，学校领导对体育课的重视不够，领导对学校体育课的检查不到位，没有形成一种监督制度。农村学校体育的认识不足以及一些领导片面追求升学率忽视体育教学等，造成了人们对体育教育理解的偏差，形成了重“智”轻“体”的现象。在调查中还发现由于面临升学压力，部分初三，高三年级体育课不能正常开开课。调查中显示，体育课虽然正常开课，但大多上课内容大多数以自由活动为主，部分教师上课无案施教，大部分农村学校无体育教材。
3.农村学校体育师资缺乏
调查显示，会宁县农村中小学学校体育师资状况仍不容乐观，体育教师总体数量严重不足，边远山区中小学校缺少专职体育教师，体育课基本以兼职体育教师为主。
4.体育教师的待遇问题
会宁县农村体育教师月工资在3000元左右。会宁县农村学校不把早操、课间操、业余训练、学生体质健康标准测试及数据上传等常规性工作计为工作量，根本不配备服装。评优选先领。体育教师和体育课在学校逐渐被边缘化。在评优选先、职称评定、年终考核上往往“矮人”一等。总体来看会宁农村学校体育教师待遇不容乐观。
5.农村学校体育的组织管理
目前我县农村学校体育管理体系不科学、不完善，教育主管部门、学校领导对体育重视不够，缺乏宏观目标和微观管理意识。农村学校领导对体育教学的重视程度普遍不高，教学管理制度及措施不力。
三、发展会宁农村中小学体育的几点建议
通过对我县农村学校体育研究现状的分析，发现我县农村学校体育现状不容乐观，为改善农村学校体育地位、体育课教学状况以及师资、设施、经费和管理水平等，当前应注意以下对策：
1.加大农村中小学体育经费的投入
政府部门要加大农村中小学体育经费的投入，不断完善农村体育设施建设，改善会宁农村体育教学的现状。体育教师也要因地制宜地自制器材，因材施教。
2.全面推行素质教育
应试教育在我县仍然占主导地位，只有真正实施了素质教育，才能还体育课以正常的学科地位，体育教师也才能有正常的地位。比如，国家出台在中小学普及足球课。
3.加强师资队伍建设，提高体育教师的业务水平
学校有关部门应采取有力措施，改善体育教师工作和生活条件，逐步提高其待遇，使其安心搞好体育教学工作。加强培训提高农村学校尤其是边远山区体育老师的培训工作，把体育教师及体育学科的业务培训纳入继续教育管理之中。另外，体育教师要有高度的责任心，尊重学生的主体地位，做好自己的本质工作。体育教师应加强自身业务学习，钻研教材、教法，因地制宜，因材施教，注重教学环节和教学质量。
4.落实各项国家体育政策法规，领导必须重视农村体育的发展
会宁县农村学校学校体育要发展，学校领导要对体育教学要足够认识和重视，教学管理制度及措施要长期化。加强学校体育管理工作，对现行的中小学体育课程、教材进行深入调查研究，制定符合教育要求、适用于农村中小学的体育教材与教学大纲。各级主管部门，提高对体育教育功能的认识，落实各项国家体育政策法规。
【参考文献】
[1] 陈志坚. 庆阳市农村中小学体育现状调查分析[J]. 当代体育科技，2013（29）.
[2] 卢平、马映宝、杜霞. 会宁县农村中小学体育教学现状调查研究[J]. 中国校外教育，2012（04）.
[3] 张亚亚、贡万金. 农村中小学体育教育现状及发展对策研究[J]. 文体用品与科技，2013（10）.
【此论文与甘肃省教育科学“十二五”规划课题研究相关，课题编号：GSG068】
（作者单位：甘肃省会宁县郭城农业中学）
【关键词】农村中小学 体育现状 对策
新的历史时期，学校体育工作是教育工作的大事，关系到亿万青少年的健康成长，关系到千家万户的幸福生活。然而我国一些欠发达农村地区学校体育仍不容乐观，所以改变农村学校体育的现状势在必行。教育部在《面向21世纪教育振兴行动计划》中明确提出：学校体育工作重点要转移到农村和薄弱地区，目的就是提高这些地区体育教育水平。农村学校体育研究的内容很多，包括师资配备，体育场地器材配备，体育教学的状况，体育教学的管理等等。本文就这几方面研究会宁县农村中小学学校体育的现状、问题进行分析，提出相应的对策。
一、研究对象与方法
1.研究对象
以会宁县150余所农村中小学为研究对象。
2.研究方法
（1）文献资料调研法
根据本论文研究目的和内容的需要，查阅了大量相关文献资料。
（2）问卷调查法
制定问卷调查表，发放给老师20张，回收20张，回收率100%，发放给学生260张，回收254张，回收率97.7%，有效率100%。
（3）数理统计法
问卷调查的所有数据通过整理、处理和统计分析。
二、我国农村学校体育的现状及存在的问题
1.农村学校体育场地设施严重不足
根据调查显示，在会宁农村偏远农村学校达不到国家教育部对中、小学人均场地面积的要求。体育器材设施条件是农村学校体育开展的基础。场地和器材不足，将直接影响教学的正常进行，导致学生缺乏兴趣和积极性，无法满足锻炼的需求，影响学生的体质健康。
2.体育课的地位和教学
体育课程的学科地位得不到保障。首先，学校自身对体育课程的认识不足，由于受传统观念和应试教育的影响，学校以升学率的高低来衡量教学质量，重智育，轻体育片面追求升学率已经成为一种普遍现象。其次，学校领导对体育课的重视不够，领导对学校体育课的检查不到位，没有形成一种监督制度。农村学校体育的认识不足以及一些领导片面追求升学率忽视体育教学等，造成了人们对体育教育理解的偏差，形成了重“智”轻“体”的现象。在调查中还发现由于面临升学压力，部分初三，高三年级体育课不能正常开开课。调查中显示，体育课虽然正常开课，但大多上课内容大多数以自由活动为主，部分教师上课无案施教，大部分农村学校无体育教材。
3.农村学校体育师资缺乏
调查显示，会宁县农村中小学学校体育师资状况仍不容乐观，体育教师总体数量严重不足，边远山区中小学校缺少专职体育教师，体育课基本以兼职体育教师为主。
4.体育教师的待遇问题
会宁县农村体育教师月工资在3000元左右。会宁县农村学校不把早操、课间操、业余训练、学生体质健康标准测试及数据上传等常规性工作计为工作量，根本不配备服装。评优选先领。体育教师和体育课在学校逐渐被边缘化。在评优选先、职称评定、年终考核上往往“矮人”一等。总体来看会宁农村学校体育教师待遇不容乐观。
5.农村学校体育的组织管理
目前我县农村学校体育管理体系不科学、不完善，教育主管部门、学校领导对体育重视不够，缺乏宏观目标和微观管理意识。农村学校领导对体育教学的重视程度普遍不高，教学管理制度及措施不力。
三、发展会宁农村中小学体育的几点建议
通过对我县农村学校体育研究现状的分析，发现我县农村学校体育现状不容乐观，为改善农村学校体育地位、体育课教学状况以及师资、设施、经费和管理水平等，当前应注意以下对策：
1.加大农村中小学体育经费的投入
政府部门要加大农村中小学体育经费的投入，不断完善农村体育设施建设，改善会宁农村体育教学的现状。体育教师也要因地制宜地自制器材，因材施教。
2.全面推行素质教育
应试教育在我县仍然占主导地位，只有真正实施了素质教育，才能还体育课以正常的学科地位，体育教师也才能有正常的地位。比如，国家出台在中小学普及足球课。
3.加强师资队伍建设，提高体育教师的业务水平
学校有关部门应采取有力措施，改善体育教师工作和生活条件，逐步提高其待遇，使其安心搞好体育教学工作。加强培训提高农村学校尤其是边远山区体育老师的培训工作，把体育教师及体育学科的业务培训纳入继续教育管理之中。另外，体育教师要有高度的责任心，尊重学生的主体地位，做好自己的本质工作。体育教师应加强自身业务学习，钻研教材、教法，因地制宜，因材施教，注重教学环节和教学质量。
4.落实各项国家体育政策法规，领导必须重视农村体育的发展
会宁县农村学校学校体育要发展，学校领导要对体育教学要足够认识和重视，教学管理制度及措施要长期化。加强学校体育管理工作，对现行的中小学体育课程、教材进行深入调查研究，制定符合教育要求、适用于农村中小学的体育教材与教学大纲。各级主管部门，提高对体育教育功能的认识，落实各项国家体育政策法规。
【参考文献】
[1] 陈志坚. 庆阳市农村中小学体育现状调查分析[J]. 当代体育科技，2013（29）.
[2] 卢平、马映宝、杜霞. 会宁县农村中小学体育教学现状调查研究[J]. 中国校外教育，2012（04）.
[3] 张亚亚、贡万金. 农村中小学体育教育现状及发展对策研究[J]. 文体用品与科技，2013（10）.
【此论文与甘肃省教育科学“十二五”规划课题研究相关，课题编号：GSG068】
（作者单位：甘肃省会宁县郭城农业中学）