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幼儿教师队伍专业化水平已成为制约农村学前教育质量的“瓶颈”。从普及学前教育的需要考虑，必须关注农村幼儿教师的专业成长。以乡土文化视阈为突破口与落脚点，把乡土文化与园本文化、教师文化深度融合，引领教师开展园本教研，是促进农村幼儿教师专业成长的理性选择。
乡土文化视阈下农村幼儿教师的专业成长
【摘 要】
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幼儿教师队伍专业化水平已成为制约农村学前教育质量的“瓶颈”。从普及学前教育的需要考虑，必须关注农村幼儿教师的专业成长。以乡土文化视阈为突破口与落脚点，把乡土文化与园
【机 构】
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南通市通州区东社幼儿园,江苏教育学院南通分院
【出 处】
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教育导刊：下半月
【发表日期】
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2011年10期
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