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摘要：在繁忙而枯燥的高中学习生活之余，开展适当的社团活动除了能缓解学习上的压力之外，还能给学生提供一个充分展现自我、发挥才能的机会。而高中英语社团活动更能在英语学习过程中起到培养兴趣、挖掘内在潜力的作用。文章介绍了开设英语社团活动的目的、模式、内容以及英语社团活动从初期到熟练的过程，并对英语社团活动进行了反思和未来展望。倡导高中英语教师多想办法，勤组织活动，充分调动学生的学习兴趣和参与热情，从而多角度的培养学习能力和表达能力，进一步提升高中英语课堂效率。
关键词：欲语还羞 花样百出 良师益友
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-6-280
著名成功学家柯维指出：如果学校不能让孩子们每天都有成就感，那么其他能够提供孩子们成就感的方式就会取得胜利。同样，作为一门学科也是如此，高中学习生活压力大、形式单一，英语是很多学生的薄弱学科。要想让学生学的轻松快乐，兴趣，必然是最好的抓手。爱因斯坦说“兴趣是最好的老师”。要点燃学生的学习兴趣，就得让他们在学习中找到快乐点，兴趣点，继而找到自信，挖掘成就感。高中英语社团活动就是学习中最好的调味剂，也是打开英语学习兴趣之门的钥匙。
我的英语社团活动三部曲
一、初见时，欲语还羞
组建英语社团的想法是在一次公开课上听了三名男同学的激情英语歌曲演唱之后，他们的自信与活力让我灵光一现：也许有的同学学习成绩不尽如人意，但总有一样东西能让他们寻回缺失的成就感和自信。于是，以当众朗读、讲故事、讲笑话为最初形式的社团活动便悄然而生。许多人的第一次亮相都表现出各种不自然：语无伦次、声音发颤、不敢直视。而这些都从不同的侧面显示出高中阶段教育存在一定的缺失，一些社会交际能力和处世能力往往不被重视，而这一切也许正是目前许多毕业生社会生存能力下降的根源。
二、再见时，花样百出
经历了一次蜕变，我们英语社团活动的形式不再拘泥于读和讲了。同学们唱起了英文歌、当起了老师、甚至还开启了“原创”歌曲风……同学们的眼睛亮了，我们的课堂生动多彩起来，尤为重要的是，一些原本默默无闻的人，通过表演活动找回了自信，收获了久违的成就感和自信心。试想一名从小学到高中一直充当路人乙角色的同学，而今一跃成为主角，这该是怎样的一份荣耀与喜悦呀？英语社团活动慢慢的敲开了同学们的兴趣之门，它让大家在收获知识与快乐的同时，也开拓了思路。不给别人机会，你永远也无法想象他们会带给你怎样的精彩。有一次，三名同学竟将课文内容改编成短话剧搬上了讲台。这无疑是一个巨大的跨越与创新，也成为后期社团话剧活动的开山之斧。
三、又见时，良师益友
枯燥的高中生活让许多人覺得压抑而无味，兴趣的来源或许只是一次不经意间的引领。莫泊桑的《项链》一直是我比较喜欢的一篇小说，也很希望有人能将它演绎出来。说者无意，听者有心。几个星期之后，一名同学带领着他的小团队竟给了我们一次意外的惊喜。尽管初登话剧舞台的他们无法把握人物的表情及内心，尽管他们的口语听起来有点蹩脚，但是他们共同经历了合作、排练、演出的阶段，以不同的形式找到了归属感和成就感，每一名演员的脸上都洋溢着骄傲和幸福。接下来，我们的社团活动中又涌现出了“Cinderella”，“The Gift of Magi”， “The Three Pigs”等一系列精彩纷呈的话剧表演，有的同学还专门配了乐，做了幻灯片……在一次次化茧成蝶的过程中，同学们经常会带来超乎想象的惊喜。所以，永远也不要把学生限定在某一个思维框架内，每名学生都有自己的优势与潜能，只要有机会，任何一个人都会找到自己的人生舞台，展现出学习成绩上无法呈现的精彩。
高中英语社团活动的未来之路
高中英语社团活动作为高中学习生活之余的一项娱乐和学习辅助活动，主要凭借其新鲜感让大家在乐中学，在学中找到乐趣，那么首要的就是要创新。参与社团活动的师生应集思广益，将学习、娱乐融为一体，最大限度的发挥其培养兴趣、开阔视野的功能。在我们社团活动的未来之路上，其内容和形式要进一步优化。除了趣味性和多样性，还要注重内容和知识的大众化以及社会实践能力的培养。比如，创作并演绎身边的故事，让学习和娱乐更贴近生活实际;欣赏经典原声电影，感受异域文化的差异;翻译美文美句，体验小组竞争带来的压力感和荣誉感……
英语社团活动已成为或必将成为许多薄弱学校英语教学中不可或缺的一部分，在素质教育背景下，高中英语教师理应积极地关注并组织一定的社团活动，培养学生开拓思路、勇于创新的思想，在学习的同时拓展视野、丰富内涵，锻炼社会实践能力，做一名德才兼备的“English learner”。
尽管前景是光明而美好的，而社团活动的未来之路同时也充满坎坷。与紧迫的高中学习生活争夺时间保障活动进行，无异于在刀尖上行走;而要想保障活动的有序进行，也需要耗费一定的精力和心思;未来，我还想让英语社团活动社会化，不仅能让学生受益，更想为社会的某个团体或个人提供相应的服务或帮助......
未来之路需要我们不断地探索和努力，只要坚定信念，立志将学习和娱乐铸成一个共同体，紧迫枯燥的高中生活在兴趣的浇灌下必将繁花似锦，成绩与能力兼得。
参考文献
[1]王红霞.徐兴林.中学英语社团建设研究[J].中国教育学刊，2016 （S1）：142-143，145.
[2]孙其战.英语社团在英语学习中的作用研究[D].济南：山东师范大学，2012.
山东省淄博市淄川区般阳中学
关键词：欲语还羞 花样百出 良师益友
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-6-280
著名成功学家柯维指出：如果学校不能让孩子们每天都有成就感，那么其他能够提供孩子们成就感的方式就会取得胜利。同样，作为一门学科也是如此，高中学习生活压力大、形式单一，英语是很多学生的薄弱学科。要想让学生学的轻松快乐，兴趣，必然是最好的抓手。爱因斯坦说“兴趣是最好的老师”。要点燃学生的学习兴趣，就得让他们在学习中找到快乐点，兴趣点，继而找到自信，挖掘成就感。高中英语社团活动就是学习中最好的调味剂，也是打开英语学习兴趣之门的钥匙。
我的英语社团活动三部曲
一、初见时，欲语还羞
组建英语社团的想法是在一次公开课上听了三名男同学的激情英语歌曲演唱之后，他们的自信与活力让我灵光一现：也许有的同学学习成绩不尽如人意，但总有一样东西能让他们寻回缺失的成就感和自信。于是，以当众朗读、讲故事、讲笑话为最初形式的社团活动便悄然而生。许多人的第一次亮相都表现出各种不自然：语无伦次、声音发颤、不敢直视。而这些都从不同的侧面显示出高中阶段教育存在一定的缺失，一些社会交际能力和处世能力往往不被重视，而这一切也许正是目前许多毕业生社会生存能力下降的根源。
二、再见时，花样百出
经历了一次蜕变，我们英语社团活动的形式不再拘泥于读和讲了。同学们唱起了英文歌、当起了老师、甚至还开启了“原创”歌曲风……同学们的眼睛亮了，我们的课堂生动多彩起来，尤为重要的是，一些原本默默无闻的人，通过表演活动找回了自信，收获了久违的成就感和自信心。试想一名从小学到高中一直充当路人乙角色的同学，而今一跃成为主角，这该是怎样的一份荣耀与喜悦呀？英语社团活动慢慢的敲开了同学们的兴趣之门，它让大家在收获知识与快乐的同时，也开拓了思路。不给别人机会，你永远也无法想象他们会带给你怎样的精彩。有一次，三名同学竟将课文内容改编成短话剧搬上了讲台。这无疑是一个巨大的跨越与创新，也成为后期社团话剧活动的开山之斧。
三、又见时，良师益友
枯燥的高中生活让许多人覺得压抑而无味，兴趣的来源或许只是一次不经意间的引领。莫泊桑的《项链》一直是我比较喜欢的一篇小说，也很希望有人能将它演绎出来。说者无意，听者有心。几个星期之后，一名同学带领着他的小团队竟给了我们一次意外的惊喜。尽管初登话剧舞台的他们无法把握人物的表情及内心，尽管他们的口语听起来有点蹩脚，但是他们共同经历了合作、排练、演出的阶段，以不同的形式找到了归属感和成就感，每一名演员的脸上都洋溢着骄傲和幸福。接下来，我们的社团活动中又涌现出了“Cinderella”，“The Gift of Magi”， “The Three Pigs”等一系列精彩纷呈的话剧表演，有的同学还专门配了乐，做了幻灯片……在一次次化茧成蝶的过程中，同学们经常会带来超乎想象的惊喜。所以，永远也不要把学生限定在某一个思维框架内，每名学生都有自己的优势与潜能，只要有机会，任何一个人都会找到自己的人生舞台，展现出学习成绩上无法呈现的精彩。
高中英语社团活动的未来之路
高中英语社团活动作为高中学习生活之余的一项娱乐和学习辅助活动，主要凭借其新鲜感让大家在乐中学，在学中找到乐趣，那么首要的就是要创新。参与社团活动的师生应集思广益，将学习、娱乐融为一体，最大限度的发挥其培养兴趣、开阔视野的功能。在我们社团活动的未来之路上，其内容和形式要进一步优化。除了趣味性和多样性，还要注重内容和知识的大众化以及社会实践能力的培养。比如，创作并演绎身边的故事，让学习和娱乐更贴近生活实际;欣赏经典原声电影，感受异域文化的差异;翻译美文美句，体验小组竞争带来的压力感和荣誉感……
英语社团活动已成为或必将成为许多薄弱学校英语教学中不可或缺的一部分，在素质教育背景下，高中英语教师理应积极地关注并组织一定的社团活动，培养学生开拓思路、勇于创新的思想，在学习的同时拓展视野、丰富内涵，锻炼社会实践能力，做一名德才兼备的“English learner”。
尽管前景是光明而美好的，而社团活动的未来之路同时也充满坎坷。与紧迫的高中学习生活争夺时间保障活动进行，无异于在刀尖上行走;而要想保障活动的有序进行，也需要耗费一定的精力和心思;未来，我还想让英语社团活动社会化，不仅能让学生受益，更想为社会的某个团体或个人提供相应的服务或帮助......
未来之路需要我们不断地探索和努力，只要坚定信念，立志将学习和娱乐铸成一个共同体，紧迫枯燥的高中生活在兴趣的浇灌下必将繁花似锦，成绩与能力兼得。
参考文献
[1]王红霞.徐兴林.中学英语社团建设研究[J].中国教育学刊，2016 （S1）：142-143，145.
[2]孙其战.英语社团在英语学习中的作用研究[D].济南：山东师范大学，2012.
山东省淄博市淄川区般阳中学