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摘要：在竞技体育项目中三大球项目分别为足球、篮球和排球，而足球是我国一直以来较为弱势的项目，广汉市文体局大力度开展了青少年校园足球特色学校，全方面对校园足球进行了有效的组建、训练及全市校园足球赛等活动。广汉市按照《中国足球改革发展总体方案》和《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》的要求，将校园足球发展实实在在的执行起来，对全市的校园足球运动加大了考核力度、增加专项经费投入等。
关键词：提高意识与认知、训练方式、环境因素、供需与困难
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-6-247
在体育局的关注和培养下，校领导的着重指导下，我校也积极组建起男子足球队和女子足球队。组建过程中迎面而来的是校园足球队的供需和一些困难问题也逐渐浮出水面。在乡镇小学校园内，组建、训练及选拔人员和安排比赛都出现了诸多的问题。作为一名乡镇小学体育老师，面对校园足球队的供需与困难问题做出了以下研究与分析。
一、如何提高意识与认知，解决供需
1、全校总人数1300余人，各年级分为4个班级，体育教师5人，外聘专业足球教练1人。按照比例，每名老师可负责260名学生的体育训练，而其中对足球感兴趣的学生不足45%，尤其是女生对于足球项目感兴趣的占比只有13.6%，少之又少的人员，对于组建校园足球队加大了难度，也体现出学生对于足球项目的未知性。由于不了解甚至片面或不客观的了解，让学生没有浓郁的热情和兴趣。提高学生对足球项目的意识，让学生完好的对足球进行系统的了解与认知是组建校园足球队的前提。
2、想要小学生对足球了解感兴趣，吸引他们的眼球从而开发出他们的潜意识兴趣，可通过教室中配备的多媒体设备，选取适合青少年观看的足球题材视频，着重播放一些国内外青少年足球队的相关比赛等。让学生了解和发现问题，在学生的问题中进行答疑解惑。教师也可通过讲述我国足球史，陈述体育精神和团队意识，让学生们了解足球不止是他们眼中的娱乐，其目的主要是强身健体、提高个人身体素质、促进团队意识、开动脑筋掌握赛场战术等作用。
3、结合每个人的身体素质，教师则有目标的选择人员，通过日常体育课的观察开发出对应的人才，吸纳综合素质良好的学生进行培养。
二、结合素质教育下的体育运动理念
1、总会出现一种现象---学生就该以学习为主。可体育课就不是一种学习吗？在常态下的认知中，家长和各界人士对体育这门学科是有误区的，导致了多年前频繁出现某某学校体育课中某学生体育考试不及格无法升入好的初中甚至考入好的大学，还出现体育课中某学生虚脱、猝死等现象，每年的体育健康检测也出现成绩大幅度下降，国人体质较差的想象。针对于此，国家教育部与中国体育总局相继颁发了体改信息，体育考试已然进入了中考、高考的必备项目之中，其成绩的重要性关乎了每名学生的前途。
2、针对校园足球队的组建，人员配置完善后，如何选择时间训练是一个问题。与相关的班主任和各学科老师的协调尤为主要，如何得到大家的认可和支持，是体育老师的责任和任务。学生的素质发展本应是德智体美全面性的，体育以体质发展为主，但也需要小运动员们有丰富的学识，掌握知识储备量。作为体育教师深知体育项目不是靠蛮力，而是取决于智慧。在训练中不光要训练基础体能，也要对队员进行相关的专业培训，包括专业术语讲解和英语口语练习等。
三、合理安排训练时间、针对性训练
1、每周五天课程，体育课的占比为每周2-4节，每天下午有固定的课后服务课程，训练时间基本锁定体育课和课后业余时间，但课后业余时间十分困难，涉及面较多，第一就是队员们训练后回家途中的人身安全问题，第二就是完成作业时间和完成率问题。
2、针对这两个问题，有以下几种训练方案可进行参考：
第1，体能基础训练，改在体育课上训，能不耽误任何教学任务，还可以让学生和足球队员们互相有一个对比性，从中找出彼此差异，也可以通过这种训练，让更多的学生了解参加专业训练的意义。第二，家庭式自我训练，通过今年的疫情，教学开始通过网络实施进行，网络是一个简洁明了可见的运用方式，在时间不允许的条件下，教练员可布置相应的训练科目内容，还可以根据不同的人员身体素质和其所在的位置有针对性的训练。每个人只需通过视频录制自己训练过程，教练员观看后可直接网络指导，大大降低了占用课后时间训练的安全危险性，还可以让家长在第一时间掌握孩子们的训练进度和日复一日的提升。
四、针对赛季如何安排规划
1、训练即是有目的性的，皆是为了备战。这是体育教育学家廖文清先生的话。在赛季来临之前，就要做好人员调配和训练战术规划。平时对对手们的了解都不能忽视，队员们的技能技巧掌握度、身体素质和心理状态都要进行综合评估。
2、比赛过程中的战术不光是了解对方人员情况，还要根据天气、比赛场地、现场环境等进行有效的分析，作为教练员更要随机应变掌控大局观，敢于做出合理的调整更要敢于尝试。在足球比赛中，多数都是上半场看对手，下半场看能力和体力的较量。
五、队员们的发展路线
1、团队中每个队员的发展规划也很重要，小升初是以此作為一个特长从而选择更专业的学校继续训练，还是放弃项目专心学习，甚至对于成绩突出的运动员是否推荐去体校、职业联队，都是值得深思的问题。
2、要辅助队员做职业化规划，及时掌握市、省关于足球运动的政策。在德阳市就设有国家级奥林匹克训练中心，其中包括足球项目，而广汉市针对足球项目也有优越的政策。将发展趋势、职业化特点和队员们发展前景告知当事人和父母，是教练员和体育老师的责任，也是给予学生和家长一个多项选择权利。
作为体育大国，不能局限在自己拿手的强项上进行培养人才。尊重学生本身兴趣爱好选择项目，我相信在体育不断改革与家长学生认知不断提升的情况下，足球这项运动所面临的困难会一一解开。
参考文献
[1]黄飞.探究校园足球在小学体育教学的优化策略[J].科幻画报，2020（12）：180+182.
广汉市三水小学
关键词：提高意识与认知、训练方式、环境因素、供需与困难
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-6-247
在体育局的关注和培养下，校领导的着重指导下，我校也积极组建起男子足球队和女子足球队。组建过程中迎面而来的是校园足球队的供需和一些困难问题也逐渐浮出水面。在乡镇小学校园内，组建、训练及选拔人员和安排比赛都出现了诸多的问题。作为一名乡镇小学体育老师，面对校园足球队的供需与困难问题做出了以下研究与分析。
一、如何提高意识与认知，解决供需
1、全校总人数1300余人，各年级分为4个班级，体育教师5人，外聘专业足球教练1人。按照比例，每名老师可负责260名学生的体育训练，而其中对足球感兴趣的学生不足45%，尤其是女生对于足球项目感兴趣的占比只有13.6%，少之又少的人员，对于组建校园足球队加大了难度，也体现出学生对于足球项目的未知性。由于不了解甚至片面或不客观的了解，让学生没有浓郁的热情和兴趣。提高学生对足球项目的意识，让学生完好的对足球进行系统的了解与认知是组建校园足球队的前提。
2、想要小学生对足球了解感兴趣，吸引他们的眼球从而开发出他们的潜意识兴趣，可通过教室中配备的多媒体设备，选取适合青少年观看的足球题材视频，着重播放一些国内外青少年足球队的相关比赛等。让学生了解和发现问题，在学生的问题中进行答疑解惑。教师也可通过讲述我国足球史，陈述体育精神和团队意识，让学生们了解足球不止是他们眼中的娱乐，其目的主要是强身健体、提高个人身体素质、促进团队意识、开动脑筋掌握赛场战术等作用。
3、结合每个人的身体素质，教师则有目标的选择人员，通过日常体育课的观察开发出对应的人才，吸纳综合素质良好的学生进行培养。
二、结合素质教育下的体育运动理念
1、总会出现一种现象---学生就该以学习为主。可体育课就不是一种学习吗？在常态下的认知中，家长和各界人士对体育这门学科是有误区的，导致了多年前频繁出现某某学校体育课中某学生体育考试不及格无法升入好的初中甚至考入好的大学，还出现体育课中某学生虚脱、猝死等现象，每年的体育健康检测也出现成绩大幅度下降，国人体质较差的想象。针对于此，国家教育部与中国体育总局相继颁发了体改信息，体育考试已然进入了中考、高考的必备项目之中，其成绩的重要性关乎了每名学生的前途。
2、针对校园足球队的组建，人员配置完善后，如何选择时间训练是一个问题。与相关的班主任和各学科老师的协调尤为主要，如何得到大家的认可和支持，是体育老师的责任和任务。学生的素质发展本应是德智体美全面性的，体育以体质发展为主，但也需要小运动员们有丰富的学识，掌握知识储备量。作为体育教师深知体育项目不是靠蛮力，而是取决于智慧。在训练中不光要训练基础体能，也要对队员进行相关的专业培训，包括专业术语讲解和英语口语练习等。
三、合理安排训练时间、针对性训练
1、每周五天课程，体育课的占比为每周2-4节，每天下午有固定的课后服务课程，训练时间基本锁定体育课和课后业余时间，但课后业余时间十分困难，涉及面较多，第一就是队员们训练后回家途中的人身安全问题，第二就是完成作业时间和完成率问题。
2、针对这两个问题，有以下几种训练方案可进行参考：
第1，体能基础训练，改在体育课上训，能不耽误任何教学任务，还可以让学生和足球队员们互相有一个对比性，从中找出彼此差异，也可以通过这种训练，让更多的学生了解参加专业训练的意义。第二，家庭式自我训练，通过今年的疫情，教学开始通过网络实施进行，网络是一个简洁明了可见的运用方式，在时间不允许的条件下，教练员可布置相应的训练科目内容，还可以根据不同的人员身体素质和其所在的位置有针对性的训练。每个人只需通过视频录制自己训练过程，教练员观看后可直接网络指导，大大降低了占用课后时间训练的安全危险性，还可以让家长在第一时间掌握孩子们的训练进度和日复一日的提升。
四、针对赛季如何安排规划
1、训练即是有目的性的，皆是为了备战。这是体育教育学家廖文清先生的话。在赛季来临之前，就要做好人员调配和训练战术规划。平时对对手们的了解都不能忽视，队员们的技能技巧掌握度、身体素质和心理状态都要进行综合评估。
2、比赛过程中的战术不光是了解对方人员情况，还要根据天气、比赛场地、现场环境等进行有效的分析，作为教练员更要随机应变掌控大局观，敢于做出合理的调整更要敢于尝试。在足球比赛中，多数都是上半场看对手，下半场看能力和体力的较量。
五、队员们的发展路线
1、团队中每个队员的发展规划也很重要，小升初是以此作為一个特长从而选择更专业的学校继续训练，还是放弃项目专心学习，甚至对于成绩突出的运动员是否推荐去体校、职业联队，都是值得深思的问题。
2、要辅助队员做职业化规划，及时掌握市、省关于足球运动的政策。在德阳市就设有国家级奥林匹克训练中心，其中包括足球项目，而广汉市针对足球项目也有优越的政策。将发展趋势、职业化特点和队员们发展前景告知当事人和父母，是教练员和体育老师的责任，也是给予学生和家长一个多项选择权利。
作为体育大国，不能局限在自己拿手的强项上进行培养人才。尊重学生本身兴趣爱好选择项目，我相信在体育不断改革与家长学生认知不断提升的情况下，足球这项运动所面临的困难会一一解开。
参考文献
[1]黄飞.探究校园足球在小学体育教学的优化策略[J].科幻画报，2020（12）：180+182.
广汉市三水小学