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摘要：“以人为本”、“以学生为本”才是真正意义上的教学。以人为本，以德树人，以学生为中心。教师在教学中适应新改革，新变化，找出问题，时刻做出调整，在问题中调整教学方式，调整教学方法，更好的为学生提供新式语文教育。随着国家教育改革的不断推进，科技不断的发展，信息技术作为一项教学辅助新技术也给初中语文教学带来了巨大帮助。对于此，文章对信息技术下语文教学进行系列分析和探讨，希望能够继续推进新技术的教学应用，并给初中语文教学带来巨大帮助。
关键词：信息技术;初中语文;融合教学
语文是现代教育的一门基础学科，现阶段信息技术应用到语文课堂中来给现代教育带来了巨大益处。这必然是传统教学模式发展到一定阶段的产物，现代教育技术的发展，使以计算机为核心的信息技术广泛运用于初中课堂教学。多媒体计算机和网络技术的广泛使用， 给语文教学的改革开辟了崭新的途径。
一、利用信息技术进行语文课堂教学的优势分析
为了对信息技术在语文课堂教学中有更加全面的认识，更应该深入课堂，了解现代化语文课堂，正确分析语文课堂教学中信息技术的优势，给现代教育和语文课堂带来了怎么样的变化。
（一）减轻教师的教学压力，弥补传统教学的不足
首先，现代语文课堂教学课堂中，图像展示大大缩短了教师的抄写展现汉字的时间，同时使汉字更加直观地展现给学生，汉字的魅力更可以由此体现。其次，汉字的拼读发音也可以通过音频展现给学生。减轻了教师的课堂压力，使语文课堂更加生动愉悦。同时，教师在节省教学时间的同时，可以注意观察学生的学习状态和情况，及时调整教学方法，使教学效率大大提高。
（二）为学生未来信息化学习奠定基础
首先，在初中教学中应用了信息技术，早早地把信息世界植入学生的学习模式内，从而提高学生的信息素养。其次，学生及早适应了信息技术教学模式，对于未来的信息技术独立学习打下了坚实的基础，改变了传统教学模式中落后方式对学生的认知影响。最后，使学生在信息化社会中更坚实地生存。
（三）促进学生学习动力，增强学习效果
信息技术的可视化、立体化使学生的上课积极性有了明显提升，对于知识的渗透起了不容小觑的作用。在传统教学中，学生对生硬的汉字很难有学习下去的热情，对于传统教学不免有乏味的心态，使传统教学中教育变得吃力。而信息技术的引入，不仅给学生，也给教育界教师带来了翻天覆地的变化。
二、信息技术下初中语文课堂教学的不足分析
（一）传统教师不重视信息技术应用
现阶段，虽然信息技术得到了巨大的普及，但是还有部分传统教学模式在阻碍着信息技术的应用[1]。使用传统教学方法的教师其实是轻视信息技术的巨大作用。只重视学习的记忆效果，而完全忽视了学习方法学习过程中语文知识的传授，语文的魅力可以在教学过程中完全体现出来，可是部分教师只是填鸭式教学，死记硬背对于语文教学已经成为常态。他们以为这样的话会提高教学质量，其实后果则是大打折扣，学生们则会对语文学习失去兴趣和热情，最终导致对语文学习的厌烦，语文课则成了死板的课堂，这样的教学得不偿失。信息技术是新型并且广泛的存在，是现代教育发展的不可逆的洪流，我们不应该继续停留在传统教学模式中，跟上时代步伐，让教育真正助于学生。
（二）部分教师过分依赖信息技术
在学生眼中语文课就等同于视频课，中国汉字文化博大精深，学生却对其重视程度大大降低，这绝不是语文教学应该起到的效果。信息技术只是一门辅助技术，不是用来给老师逃懒的工具，教师应用信息技术的初心在于给学生最好的教学水平，信息技术也应用于恰到好处。学生对语文应该是敬畏的心理，才可以起到最好的教学效果[2]。
三、对于信息技术下语文教学的正确应用分析
信息技术是一门新技术，与现代学科整合是一种必然的趋势，教师应该恰到好处地应用信息技术于语文教学当中，以学生为主体，教师努力提高教学水平，以人为本，合理应用信息技术式语文教学。
（一）改善枯燥无味，多元化教学。
1.PPT教学
PPT是信息技术教学必不可少的一部分，我们提倡用課件一步步推进教学，同时要有老师的语言和眼神以及表情沟通，备课时使用课件理清思路，把一节课的全部知识应用于课件中，重难点部分要强调，课件生动清晰，易引起学生兴趣。
2. 动画式教学
动画是最易引起学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，图形和动画的结合更可以直观的让学生体验学习语文的乐趣，生动的教学模式让学生聚精会神，难以错过课堂的重难点讲解[3]。例如，可以采取图文结合，将汉字以一种动画展现出来，同时还可以添加音频，设置出文字的拼读，引导学生跟读，正确掌握汉字发音。课件节省板书时间，节省教学时间，为学生提供更加完整充分的课堂教学知识，用最短的时间给学生带来最精致的教授。
3. 游戏娱乐式教学
可以在课件中添加一些小游戏，比如类似于加分项目，抢答项目，让学生在娱乐中快乐学习，通过游戏产生课堂竞争感，提高学生的课堂积极性，增加加分项抢答项可以使课堂氛围快速活跃起来，增强教学效果。同时，增添教学游戏可以拉进教师和学生之间的情感交流，助于学生和教师的教学沟通。而且，正常的小游戏有利于增进学生之间的合作能力，提高同学之间的感情。
（二）提高课堂效率，稳保教学质量
信息技术的应用要恰到好处，适可而止。不可以完全依赖于信息技术，而忽视学生的学习情况。语文教学应该是课件与教师口述相结合，板书和计算机结合，教师讲述和学生反馈相结合，杜绝满堂灌和信息技术完全依赖。不放出时间过于长的视频，理清思路，重难点要清晰。教师在做游戏时，应时刻保证着学生的学习质量，学习为主，游戏为辅。
结语：信息技术是一个不可改变的现代化技术，信息时代正向我们走来，我们要让学生在信息时代下有信息时代的教育，让学生走向信息时代更是教育义不容辞的责任。本文章重在研究分析，望对于接下来的信息时代教学带来实用性帮助。
参考文献：
[1]吴荣.浅谈初中语文与现代化信息技术的融合教学[J].中外交流，2019，026（035）：226-227.
[2]谢莉.浅谈信息技术与初中语文教学的融合[J].幸福生活指南，2019，000（011）：1-1.
[3]韦靖薇.浅谈现代信息技术与初中语文课堂的有效融合[J].中学课程辅导（教学研究），2019，013（014）：39.
关键词：信息技术;初中语文;融合教学
语文是现代教育的一门基础学科，现阶段信息技术应用到语文课堂中来给现代教育带来了巨大益处。这必然是传统教学模式发展到一定阶段的产物，现代教育技术的发展，使以计算机为核心的信息技术广泛运用于初中课堂教学。多媒体计算机和网络技术的广泛使用， 给语文教学的改革开辟了崭新的途径。
一、利用信息技术进行语文课堂教学的优势分析
为了对信息技术在语文课堂教学中有更加全面的认识，更应该深入课堂，了解现代化语文课堂，正确分析语文课堂教学中信息技术的优势，给现代教育和语文课堂带来了怎么样的变化。
（一）减轻教师的教学压力，弥补传统教学的不足
首先，现代语文课堂教学课堂中，图像展示大大缩短了教师的抄写展现汉字的时间，同时使汉字更加直观地展现给学生，汉字的魅力更可以由此体现。其次，汉字的拼读发音也可以通过音频展现给学生。减轻了教师的课堂压力，使语文课堂更加生动愉悦。同时，教师在节省教学时间的同时，可以注意观察学生的学习状态和情况，及时调整教学方法，使教学效率大大提高。
（二）为学生未来信息化学习奠定基础
首先，在初中教学中应用了信息技术，早早地把信息世界植入学生的学习模式内，从而提高学生的信息素养。其次，学生及早适应了信息技术教学模式，对于未来的信息技术独立学习打下了坚实的基础，改变了传统教学模式中落后方式对学生的认知影响。最后，使学生在信息化社会中更坚实地生存。
（三）促进学生学习动力，增强学习效果
信息技术的可视化、立体化使学生的上课积极性有了明显提升，对于知识的渗透起了不容小觑的作用。在传统教学中，学生对生硬的汉字很难有学习下去的热情，对于传统教学不免有乏味的心态，使传统教学中教育变得吃力。而信息技术的引入，不仅给学生，也给教育界教师带来了翻天覆地的变化。
二、信息技术下初中语文课堂教学的不足分析
（一）传统教师不重视信息技术应用
现阶段，虽然信息技术得到了巨大的普及，但是还有部分传统教学模式在阻碍着信息技术的应用[1]。使用传统教学方法的教师其实是轻视信息技术的巨大作用。只重视学习的记忆效果，而完全忽视了学习方法学习过程中语文知识的传授，语文的魅力可以在教学过程中完全体现出来，可是部分教师只是填鸭式教学，死记硬背对于语文教学已经成为常态。他们以为这样的话会提高教学质量，其实后果则是大打折扣，学生们则会对语文学习失去兴趣和热情，最终导致对语文学习的厌烦，语文课则成了死板的课堂，这样的教学得不偿失。信息技术是新型并且广泛的存在，是现代教育发展的不可逆的洪流，我们不应该继续停留在传统教学模式中，跟上时代步伐，让教育真正助于学生。
（二）部分教师过分依赖信息技术
在学生眼中语文课就等同于视频课，中国汉字文化博大精深，学生却对其重视程度大大降低，这绝不是语文教学应该起到的效果。信息技术只是一门辅助技术，不是用来给老师逃懒的工具，教师应用信息技术的初心在于给学生最好的教学水平，信息技术也应用于恰到好处。学生对语文应该是敬畏的心理，才可以起到最好的教学效果[2]。
三、对于信息技术下语文教学的正确应用分析
信息技术是一门新技术，与现代学科整合是一种必然的趋势，教师应该恰到好处地应用信息技术于语文教学当中，以学生为主体，教师努力提高教学水平，以人为本，合理应用信息技术式语文教学。
（一）改善枯燥无味，多元化教学。
1.PPT教学
PPT是信息技术教学必不可少的一部分，我们提倡用課件一步步推进教学，同时要有老师的语言和眼神以及表情沟通，备课时使用课件理清思路，把一节课的全部知识应用于课件中，重难点部分要强调，课件生动清晰，易引起学生兴趣。
2. 动画式教学
动画是最易引起学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，图形和动画的结合更可以直观的让学生体验学习语文的乐趣，生动的教学模式让学生聚精会神，难以错过课堂的重难点讲解[3]。例如，可以采取图文结合，将汉字以一种动画展现出来，同时还可以添加音频，设置出文字的拼读，引导学生跟读，正确掌握汉字发音。课件节省板书时间，节省教学时间，为学生提供更加完整充分的课堂教学知识，用最短的时间给学生带来最精致的教授。
3. 游戏娱乐式教学
可以在课件中添加一些小游戏，比如类似于加分项目，抢答项目，让学生在娱乐中快乐学习，通过游戏产生课堂竞争感，提高学生的课堂积极性，增加加分项抢答项可以使课堂氛围快速活跃起来，增强教学效果。同时，增添教学游戏可以拉进教师和学生之间的情感交流，助于学生和教师的教学沟通。而且，正常的小游戏有利于增进学生之间的合作能力，提高同学之间的感情。
（二）提高课堂效率，稳保教学质量
信息技术的应用要恰到好处，适可而止。不可以完全依赖于信息技术，而忽视学生的学习情况。语文教学应该是课件与教师口述相结合，板书和计算机结合，教师讲述和学生反馈相结合，杜绝满堂灌和信息技术完全依赖。不放出时间过于长的视频，理清思路，重难点要清晰。教师在做游戏时，应时刻保证着学生的学习质量，学习为主，游戏为辅。
结语：信息技术是一个不可改变的现代化技术，信息时代正向我们走来，我们要让学生在信息时代下有信息时代的教育，让学生走向信息时代更是教育义不容辞的责任。本文章重在研究分析，望对于接下来的信息时代教学带来实用性帮助。
参考文献：
[1]吴荣.浅谈初中语文与现代化信息技术的融合教学[J].中外交流，2019，026（035）：226-227.
[2]谢莉.浅谈信息技术与初中语文教学的融合[J].幸福生活指南，2019，000（011）：1-1.
[3]韦靖薇.浅谈现代信息技术与初中语文课堂的有效融合[J].中学课程辅导（教学研究），2019，013（014）：39.