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溧阳市西平小学，是1998年由原和平街小学和西门街小学合并而成的。学校有百年的光荣办学历史、厚重的文化传统以及丰富的校园文化。每当我走到南校区的银杏树下，看着百年银杏的沧桑与风姿，我必须告诉自己，这是一片怎样的沃土！当历史的接力棒做好了传承，我，我们，又该作出怎样的应答？
我们内心有一个不愿泯然于众的声音，“镇守”老城区，创造新活力，努力创造心目中的理想校园，让我们的老师得到足够的尊严，让我们的学生能够得到充分的发展。在教育中寻找幸福，用课程彰显百年老校的时代活力。
教育，就是寻找幸福
苏霍姆林斯基说：“培养完整而幸福的人，这是教育终极性和恒久性的价值。”教育，就是寻找幸福！我们明确了“创造一个幸福的儿童世界”的办学目标和愿景。
如何创造一个幸福的儿童世界，让百年老校焕发新的生命活力？我们的答案是：把课程建设作为追求教育理想的核心领域。
现举三个课程案例来阐述我们的教育思考。
节日课程研发例举：迎新盛典——我们的盛大狂欢节！
2016年元旦，一场规模宏大、别开生面的“迎新盛典”活动在校园展开。全校两千多名师生、一千多名家长代表参与。
南校区劲吹中国风。南校区20个教室，被精心打造成中国少数民族年俗文化体验馆。
北校区流行国际味。三幢教学楼22个教室依次華丽变身为五大洲具有代表性的国家年俗体验馆。
清晨，身着节日盛装的孩子，向同学们分发参观年俗体验馆的通行证。
这天，课程安排满满当当。上午观看中国风和地球村两个专题年俗文化课程。下午专场表演，展示与体验，六个年级六台文艺表演依次展示儿童的幸福和快乐。同时，42个年俗体验馆同时接受学生参观。每个孩子参观体验一个馆，通行证上就会给他盖上印章，以作留念。
“迎新盛典”成为了一次全新的文化之旅、精神大餐。
2017年元旦，西平小学“迎新盛典”第二季又拉开新的帷幕！
早在12月初，学校发布“迎新盛典”动员令，有奖征集“2017迎新盛典第二季”宣传海报。
学校安排了风格独特的年俗文化一条街。牛轧糖、炸炒米、棉花糖、冰糖葫芦、糖画、吹糖人、剪纸、糙米糕、写春联、手工刺绣等，非遗经典以及溧阳地方年俗项目悉数登场。孩子们用感恩券、体验券、闯关券买到一份份甜味，更体验一份份年味！
别开生面的迎新盛典，收获的是年味，是体验，是参与，更是课程。
运动与生命课程研发例举：运动会——早已不是简单的运动会！
运动会怎么开？我们经过长期思考，进行了全新的课程化研发！
1.运动会模拟奥运会
2016年4月初，我们就向全校师生和家长发出了征集春季运动会会徽、吉祥物的倡议。4月中旬，收到155幅作品。经组委会精心评选，20幅作品入围。学校在报告厅隆重举行“入围作品”发布会，选定最终的入选作品。
随着入选作品颁奖典礼的隆重进行，西平历史上首次运动会会徽、吉祥物隆重诞生！学校通过互联网联系专业定制了一批吉祥物，作为运动赛事获奖学生的奖品。
2.运动会神似博览会
为了提升运动会的品质，我们让每个孩子都深度参与运动会，让每个孩子在运动会上既做“观众”又做“演员”。
42个方队都是粉墨盛装。开幕式神似博览会，成了班级主题文化的特色展示，可以感受到每个孩子生命的绽放。
今年四月初至五月上旬，2017年课程版运动会又再次隆重进行！
课程即生活，运动会从“创想”出发，多学科、多视角联合进行课程研发，运动会成为儿童生活、生命的高度融合和表现。
成长课程研发例举：成长仪式——课程化与大自然的完美衔接！
“公园即校园”，今年上半年，学校在燕山公园为全体四年级同学隆重举行了“十岁成长，为爱奔走”十岁成长仪式。
活动分“成长”“感恩”“追梦”“祝福”四个部分，围绕“十岁成长，为爱奔走”这一主题渐次展开。
在“追梦”篇，学校模拟马拉松式进行专业组织，每个孩子在家长、老师的陪同下，挑战5千米的徒步，预示着为爱奔走，为爱挑战，开启新的征程。终点到了，当他们挂上学校精心准备的精美的成长仪式纪念章，那份荣耀，难以形容，一定会成为一辈子最为珍贵的成长记忆。
“祝福”篇，大家再聚大草坪，围坐在每个班级的帐篷前，在前期的美术课和班队课上，各班的帐篷都进行了徽标设计与评选，各班的蛋糕上也都有自己设计的图案，此时在一起共享真正属于自己十岁的甜蜜盛宴。隆重且课程化设计的十岁成长礼，是一道丰盛的精神大餐，为孩子们鼓起了理想的风帆，插上了飞翔的翅膀。
课程，学生站在正中央
课程建设是未来学校的核心和标志。如果说，课程是为了儿童的幸福，那么，我们学校就走在寻找幸福的路上，让儿童站在课程的正中央！
课程的评价别具一格
我们以“儿童的幸福”作为评价儿童参与个性化课程的依据。努力让课程评价成为发展儿童核心素养、引领儿童幸福生长的动力。于是，在我们的课程案例中，可以看到别有生趣的“西平式”课程评价。
你看，在十岁成长仪式课程中，只要成功走完征程，挑战成功，学校会精心为儿童挂上精美的成长仪式纪念章，那份荣耀，是对儿童成长的肯定。
在迎新盛典课程中，儿童可以凭“通行证”参观学生团队研究成果展馆，观看视频，品尝美食，并盖章作为参与式学习体验的证明。学生平时参与爱心活动，积极参加义卖、捐赠、学雷锋等活动可以获得“感恩卡”，凭卡可以在迎新盛典品尝精美的民俗美食。这是对他们美丽心灵的充分肯定。
在生命运动课程中，获奖的学生像奥运会获奖选手一样走上领奖台，获得吉祥物和奖牌，体验奥运冠军式的成功。参与吉祥物设计最终入选“入围”作品发布会，有机会向全校介绍自己的创作理念和设计思想。
可以说，这些独特的课程评价点亮了孩子们心中的梦想，营造了别样的风景，一个真正属于孩子们的幸福世界正在西平的校园中初步形成！
课程的体系日趋完善
丰富的课程实践为西平小学的课程创生打开了一扇窗口。我们通过这一扇窗，看到了儿童的生机和活力，也看到了我们在课程方面的理想和追求。正是基于我们的课程理想，我们在“实践-提炼-再实践”的循环中实现突破，努力把一扇窗口变成一座大厦，逐步形成带有西平印记的课程特色。
正是有了宝贵的课程经验，学校从艺术与审美、体育与健康、人文与科学等三个维度着力打造充满生机与活力的课程体系，以打造社团选修课程、传统节日文化课程、成长课程、运动与生命课程、体验课程、季节课程、戏剧课程、法律课程、向日葵成长营等课程为特色的课程体系正不断成形。在课程适应学生还是学生适应课程的思辨中，我们用行动来践行我们的课程理想：让学生站在课程的正中央！
面对未来学校的期待和召唤，我们的教育，到了迫不及待需要改变的时候。百年银杏陪伴下的西平人，正走在寻找幸福的道路上，究竟梦在何方，需要每个西平人用心对待，才能不愧历史，才能岿然矗立！
作者简介：江苏省溧阳市西平小学校长、党支部书记，常州市语文学科带头人。
我们内心有一个不愿泯然于众的声音，“镇守”老城区，创造新活力，努力创造心目中的理想校园，让我们的老师得到足够的尊严，让我们的学生能够得到充分的发展。在教育中寻找幸福，用课程彰显百年老校的时代活力。
教育，就是寻找幸福
苏霍姆林斯基说：“培养完整而幸福的人，这是教育终极性和恒久性的价值。”教育，就是寻找幸福！我们明确了“创造一个幸福的儿童世界”的办学目标和愿景。
如何创造一个幸福的儿童世界，让百年老校焕发新的生命活力？我们的答案是：把课程建设作为追求教育理想的核心领域。
现举三个课程案例来阐述我们的教育思考。
节日课程研发例举：迎新盛典——我们的盛大狂欢节！
2016年元旦，一场规模宏大、别开生面的“迎新盛典”活动在校园展开。全校两千多名师生、一千多名家长代表参与。
南校区劲吹中国风。南校区20个教室，被精心打造成中国少数民族年俗文化体验馆。
北校区流行国际味。三幢教学楼22个教室依次華丽变身为五大洲具有代表性的国家年俗体验馆。
清晨，身着节日盛装的孩子，向同学们分发参观年俗体验馆的通行证。
这天，课程安排满满当当。上午观看中国风和地球村两个专题年俗文化课程。下午专场表演，展示与体验，六个年级六台文艺表演依次展示儿童的幸福和快乐。同时，42个年俗体验馆同时接受学生参观。每个孩子参观体验一个馆，通行证上就会给他盖上印章，以作留念。
“迎新盛典”成为了一次全新的文化之旅、精神大餐。
2017年元旦，西平小学“迎新盛典”第二季又拉开新的帷幕！
早在12月初，学校发布“迎新盛典”动员令，有奖征集“2017迎新盛典第二季”宣传海报。
学校安排了风格独特的年俗文化一条街。牛轧糖、炸炒米、棉花糖、冰糖葫芦、糖画、吹糖人、剪纸、糙米糕、写春联、手工刺绣等，非遗经典以及溧阳地方年俗项目悉数登场。孩子们用感恩券、体验券、闯关券买到一份份甜味，更体验一份份年味！
别开生面的迎新盛典，收获的是年味，是体验，是参与，更是课程。
运动与生命课程研发例举：运动会——早已不是简单的运动会！
运动会怎么开？我们经过长期思考，进行了全新的课程化研发！
1.运动会模拟奥运会
2016年4月初，我们就向全校师生和家长发出了征集春季运动会会徽、吉祥物的倡议。4月中旬，收到155幅作品。经组委会精心评选，20幅作品入围。学校在报告厅隆重举行“入围作品”发布会，选定最终的入选作品。
随着入选作品颁奖典礼的隆重进行，西平历史上首次运动会会徽、吉祥物隆重诞生！学校通过互联网联系专业定制了一批吉祥物，作为运动赛事获奖学生的奖品。
2.运动会神似博览会
为了提升运动会的品质，我们让每个孩子都深度参与运动会，让每个孩子在运动会上既做“观众”又做“演员”。
42个方队都是粉墨盛装。开幕式神似博览会，成了班级主题文化的特色展示，可以感受到每个孩子生命的绽放。
今年四月初至五月上旬，2017年课程版运动会又再次隆重进行！
课程即生活，运动会从“创想”出发，多学科、多视角联合进行课程研发，运动会成为儿童生活、生命的高度融合和表现。
成长课程研发例举：成长仪式——课程化与大自然的完美衔接！
“公园即校园”，今年上半年，学校在燕山公园为全体四年级同学隆重举行了“十岁成长，为爱奔走”十岁成长仪式。
活动分“成长”“感恩”“追梦”“祝福”四个部分，围绕“十岁成长，为爱奔走”这一主题渐次展开。
在“追梦”篇，学校模拟马拉松式进行专业组织，每个孩子在家长、老师的陪同下，挑战5千米的徒步，预示着为爱奔走，为爱挑战，开启新的征程。终点到了，当他们挂上学校精心准备的精美的成长仪式纪念章，那份荣耀，难以形容，一定会成为一辈子最为珍贵的成长记忆。
“祝福”篇，大家再聚大草坪，围坐在每个班级的帐篷前，在前期的美术课和班队课上，各班的帐篷都进行了徽标设计与评选，各班的蛋糕上也都有自己设计的图案，此时在一起共享真正属于自己十岁的甜蜜盛宴。隆重且课程化设计的十岁成长礼，是一道丰盛的精神大餐，为孩子们鼓起了理想的风帆，插上了飞翔的翅膀。
课程，学生站在正中央
课程建设是未来学校的核心和标志。如果说，课程是为了儿童的幸福，那么，我们学校就走在寻找幸福的路上，让儿童站在课程的正中央！
课程的评价别具一格
我们以“儿童的幸福”作为评价儿童参与个性化课程的依据。努力让课程评价成为发展儿童核心素养、引领儿童幸福生长的动力。于是，在我们的课程案例中，可以看到别有生趣的“西平式”课程评价。
你看，在十岁成长仪式课程中，只要成功走完征程，挑战成功，学校会精心为儿童挂上精美的成长仪式纪念章，那份荣耀，是对儿童成长的肯定。
在迎新盛典课程中，儿童可以凭“通行证”参观学生团队研究成果展馆，观看视频，品尝美食，并盖章作为参与式学习体验的证明。学生平时参与爱心活动，积极参加义卖、捐赠、学雷锋等活动可以获得“感恩卡”，凭卡可以在迎新盛典品尝精美的民俗美食。这是对他们美丽心灵的充分肯定。
在生命运动课程中，获奖的学生像奥运会获奖选手一样走上领奖台，获得吉祥物和奖牌，体验奥运冠军式的成功。参与吉祥物设计最终入选“入围”作品发布会，有机会向全校介绍自己的创作理念和设计思想。
可以说，这些独特的课程评价点亮了孩子们心中的梦想，营造了别样的风景，一个真正属于孩子们的幸福世界正在西平的校园中初步形成！
课程的体系日趋完善
丰富的课程实践为西平小学的课程创生打开了一扇窗口。我们通过这一扇窗，看到了儿童的生机和活力，也看到了我们在课程方面的理想和追求。正是基于我们的课程理想，我们在“实践-提炼-再实践”的循环中实现突破，努力把一扇窗口变成一座大厦，逐步形成带有西平印记的课程特色。
正是有了宝贵的课程经验，学校从艺术与审美、体育与健康、人文与科学等三个维度着力打造充满生机与活力的课程体系，以打造社团选修课程、传统节日文化课程、成长课程、运动与生命课程、体验课程、季节课程、戏剧课程、法律课程、向日葵成长营等课程为特色的课程体系正不断成形。在课程适应学生还是学生适应课程的思辨中，我们用行动来践行我们的课程理想：让学生站在课程的正中央！
面对未来学校的期待和召唤，我们的教育，到了迫不及待需要改变的时候。百年银杏陪伴下的西平人，正走在寻找幸福的道路上，究竟梦在何方，需要每个西平人用心对待，才能不愧历史，才能岿然矗立！
作者简介：江苏省溧阳市西平小学校长、党支部书记，常州市语文学科带头人。