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摘要：体育游戏是适合小学阶段的上课模式，将体育游戏当作锻炼的基本方法，它能激发学生的好奇心，改善学生的体质和陶冶性情的目的。巧妙地运用体育游戏提高体育课堂教学质量。
关键词：体育游戏;小学体育;教学;运用
随着教育体制的改革，小学体育的教学内容需要比较丰富，多样化，将游戏融入在体育教学活动中比较深受小学生的喜爱。在体育课堂的教学中，巧妙地运用“游戏”教学可以促进学生的全面发展，还能增强学生的学习动力。一些体育教师开始将体育游戏运用于体育教学中，达到促进学生身体素质、开发学生的体力以及掌握体育技能的目的。本文主要阐述体育游戏的特点，体育游戏在小学体育教学中的意义及作用和体育游戏运用小学体育教学中的策略。
一、体育游戏的特点
1.体育游戏具备了体育与游戏的共同特点，它能在一定程度上能激起学生的兴趣，学生能在欢快的气氛中进行游戏。体育游戏具备娱乐性和创造性，在进行体育游戏活动的过程中，学生可以进行创造游戏角色，也可以创造游戏的规则，学生从中达到愉悦身体和心理的目的。
2.体育游戏具有竞赛元素，使它们更具生动性以及直观性。与传统的游戏活动相比，体育比赛的形式更为活跃，这是目前很多学生偏爱体育游戏的一项主要原因。而且，体育游戏能够在一定程度上增强学生的体力和智力，并且属于是体育教育的关键教学内容。教师必须充分意识到体育游戏在体育课中可以起到的作用。只有教师对体育比赛越来越感兴趣，才可以帮助学生全方位的健康发展。
二、体育游戏在小学体育教学中的意义及作用
1.体育游戏可以帮助学生发展智力，并提高他们参与体育运动的能力。体育比赛的内容丰富多彩，娱乐性强，旨在改善学生的体质，培养健康的身心，增强学生的体质。将体育游戏在体育课中得以有效地应用，不但可以增强学生对体育活动兴趣，而且能够使得学生的生理和心理需求得到满足，提升学生的学习积极性，并鼓励学生进行体育活动，从而提高运动的能力。学生们不参加体育运动，主要是因为传统的小学体育课是风格比较统一而乏味的。刚开始锻炼会使学生在身体上感到疲倦，并使学生感到自己不想参加体育课，从而降低了课堂的效果。 在体育课上进行体育活动，可以促进学生的思想以及情感方面的发展，树立学生之间的合作思维，在游戏中感受到团体的温暖，并获得更好的教育效果。
2.通过在体育课上利用体育游戏，能够激发学生的思维能力，提高他们的身体素质。多种多样的游戏内容不但拓宽了学生的思维，而且增强了学生们的实践动手能力。可以说，体育游戏的运用在一定程度上提高了学生的思维能力。体育教师主动与学生一起参加体育比赛活动，提升学生的积极性，让他们自主参加运动，通过跑步，跳跃和爬山等活动，增加学生身体的灵活性，提高学生的身体素质，并在体育锻炼活动中训练和发展学生。
三、小学体育教学中运用体育游戏的策略
1.体育游戏的材料选择非常关键，教师必须组织体育活动以强调主题的乐趣，强调体育游戏的培育作用。游戏乐趣对于体育课来说是必不可少的，没有它就难以引起学生的注意，也无法充分发挥体育课的价值。有趣的体育游戏课堂才会让学生集中精神投入到课堂里，锻炼身体并实现自己的目标。即使在体育教学活动中，也要强调体育游戏的教育性，不能一味追求体育游戏的趣味性。在游戏过程中，它不仅可以训练学生的身体，而且可以提高学生的身体能力。由于体育游戏的乐趣体现在教室的氛围中，体育老师可以激发学生的情绪，每个学生都可以积极参与这项活动，通过有效的体育游戏，开展各种运动，增强学生的整体素质。同时，在上课期间也必须重视上课的纪律，不可以使体育游戏的活动像游戏一样来放松课程的纪律，不仅需要激活课程的气氛，并同时有效地对其进行管理，以增强体育课可以实现的效果。
2.游戏的内容必须具有一定的针对性，并且要按照学生的年龄和性别来决定，体育游戏活动必须要安排適当，能够帮助学生在更舒适的环境中锻炼身体，提升学生的身体素质。小学生不仅具有强烈的好奇心和胜利感，而且在小学体育比赛课程中也要注意赛后的评判，在比赛中，体育教师也要注意意外事故的发生，将安全排在第一位。因此，应该实施合理地措施进行预防。特别是在开展大量运动的游戏的时候，需要事先进行热身，不要超出学生本身的体质，以防受伤，在确保安全的同时顺利开展体育活动，让学生玩得开心，玩得愉悦。
3.在传统的体育教学中，准备部分的热身活动比较枯燥，学生会因为固定的方式感到无聊，因此可以通过游戏这一教学方式进行准备活动，并使学生更加积极主动。
四、结语
由于许多小学生在体育课上都喜欢玩游戏，因此体育的应用不但使得体育更加富有乐趣，而且增强了学生对体育的积极参与，从而促进了学生的全面发展。正确的举办体育游戏对学生的发展具有重要的意义，小学体育教师必须充分利用学校的设备和空间，根据班级的教学计划推行具有一定教育性的游戏，必须坚持班级宗旨原则，并在课堂上举行游戏课。归根结底，有必要通过游戏来达到教学目的，既要保持目的性原则，又要给游戏提供基本内容中要掌握的技能。
参考文献：
[1]谢健，沈雪江.论体育游戏在小学体育教学中的合理运用口[J].科技信息（学术研究），2007（31）.
[2]张珂.体育游戏在小学体育教学中的运用[J].三峡大学学报（人文社会科学版），2010.
[3]吴广卫.小学体育游戏的设计与和合理运用[J].体育科技文献通报，2009，17（3）.
[4]张瑞文.在小学体育教学中如何运用体育游戏[J].新课程研究（基础教育），2009，（4）.
[5]印丽梅.小学体育游戏教学对学生兴趣的影响分析.
[6]朱静华，丛林.浅谈体育游戏在小学体育教学中的重要作用[J].田径，2011.
[7]全先栋.浅析体育游戏在小学体育教学中的运用[J].课程教育研究，2014（22）.
关键词：体育游戏;小学体育;教学;运用
随着教育体制的改革，小学体育的教学内容需要比较丰富，多样化，将游戏融入在体育教学活动中比较深受小学生的喜爱。在体育课堂的教学中，巧妙地运用“游戏”教学可以促进学生的全面发展，还能增强学生的学习动力。一些体育教师开始将体育游戏运用于体育教学中，达到促进学生身体素质、开发学生的体力以及掌握体育技能的目的。本文主要阐述体育游戏的特点，体育游戏在小学体育教学中的意义及作用和体育游戏运用小学体育教学中的策略。
一、体育游戏的特点
1.体育游戏具备了体育与游戏的共同特点，它能在一定程度上能激起学生的兴趣，学生能在欢快的气氛中进行游戏。体育游戏具备娱乐性和创造性，在进行体育游戏活动的过程中，学生可以进行创造游戏角色，也可以创造游戏的规则，学生从中达到愉悦身体和心理的目的。
2.体育游戏具有竞赛元素，使它们更具生动性以及直观性。与传统的游戏活动相比，体育比赛的形式更为活跃，这是目前很多学生偏爱体育游戏的一项主要原因。而且，体育游戏能够在一定程度上增强学生的体力和智力，并且属于是体育教育的关键教学内容。教师必须充分意识到体育游戏在体育课中可以起到的作用。只有教师对体育比赛越来越感兴趣，才可以帮助学生全方位的健康发展。
二、体育游戏在小学体育教学中的意义及作用
1.体育游戏可以帮助学生发展智力，并提高他们参与体育运动的能力。体育比赛的内容丰富多彩，娱乐性强，旨在改善学生的体质，培养健康的身心，增强学生的体质。将体育游戏在体育课中得以有效地应用，不但可以增强学生对体育活动兴趣，而且能够使得学生的生理和心理需求得到满足，提升学生的学习积极性，并鼓励学生进行体育活动，从而提高运动的能力。学生们不参加体育运动，主要是因为传统的小学体育课是风格比较统一而乏味的。刚开始锻炼会使学生在身体上感到疲倦，并使学生感到自己不想参加体育课，从而降低了课堂的效果。 在体育课上进行体育活动，可以促进学生的思想以及情感方面的发展，树立学生之间的合作思维，在游戏中感受到团体的温暖，并获得更好的教育效果。
2.通过在体育课上利用体育游戏，能够激发学生的思维能力，提高他们的身体素质。多种多样的游戏内容不但拓宽了学生的思维，而且增强了学生们的实践动手能力。可以说，体育游戏的运用在一定程度上提高了学生的思维能力。体育教师主动与学生一起参加体育比赛活动，提升学生的积极性，让他们自主参加运动，通过跑步，跳跃和爬山等活动，增加学生身体的灵活性，提高学生的身体素质，并在体育锻炼活动中训练和发展学生。
三、小学体育教学中运用体育游戏的策略
1.体育游戏的材料选择非常关键，教师必须组织体育活动以强调主题的乐趣，强调体育游戏的培育作用。游戏乐趣对于体育课来说是必不可少的，没有它就难以引起学生的注意，也无法充分发挥体育课的价值。有趣的体育游戏课堂才会让学生集中精神投入到课堂里，锻炼身体并实现自己的目标。即使在体育教学活动中，也要强调体育游戏的教育性，不能一味追求体育游戏的趣味性。在游戏过程中，它不仅可以训练学生的身体，而且可以提高学生的身体能力。由于体育游戏的乐趣体现在教室的氛围中，体育老师可以激发学生的情绪，每个学生都可以积极参与这项活动，通过有效的体育游戏，开展各种运动，增强学生的整体素质。同时，在上课期间也必须重视上课的纪律，不可以使体育游戏的活动像游戏一样来放松课程的纪律，不仅需要激活课程的气氛，并同时有效地对其进行管理，以增强体育课可以实现的效果。
2.游戏的内容必须具有一定的针对性，并且要按照学生的年龄和性别来决定，体育游戏活动必须要安排適当，能够帮助学生在更舒适的环境中锻炼身体，提升学生的身体素质。小学生不仅具有强烈的好奇心和胜利感，而且在小学体育比赛课程中也要注意赛后的评判，在比赛中，体育教师也要注意意外事故的发生，将安全排在第一位。因此，应该实施合理地措施进行预防。特别是在开展大量运动的游戏的时候，需要事先进行热身，不要超出学生本身的体质，以防受伤，在确保安全的同时顺利开展体育活动，让学生玩得开心，玩得愉悦。
3.在传统的体育教学中，准备部分的热身活动比较枯燥，学生会因为固定的方式感到无聊，因此可以通过游戏这一教学方式进行准备活动，并使学生更加积极主动。
四、结语
由于许多小学生在体育课上都喜欢玩游戏，因此体育的应用不但使得体育更加富有乐趣，而且增强了学生对体育的积极参与，从而促进了学生的全面发展。正确的举办体育游戏对学生的发展具有重要的意义，小学体育教师必须充分利用学校的设备和空间，根据班级的教学计划推行具有一定教育性的游戏，必须坚持班级宗旨原则，并在课堂上举行游戏课。归根结底，有必要通过游戏来达到教学目的，既要保持目的性原则，又要给游戏提供基本内容中要掌握的技能。
参考文献：
[1]谢健，沈雪江.论体育游戏在小学体育教学中的合理运用口[J].科技信息（学术研究），2007（31）.
[2]张珂.体育游戏在小学体育教学中的运用[J].三峡大学学报（人文社会科学版），2010.
[3]吴广卫.小学体育游戏的设计与和合理运用[J].体育科技文献通报，2009，17（3）.
[4]张瑞文.在小学体育教学中如何运用体育游戏[J].新课程研究（基础教育），2009，（4）.
[5]印丽梅.小学体育游戏教学对学生兴趣的影响分析.
[6]朱静华，丛林.浅谈体育游戏在小学体育教学中的重要作用[J].田径，2011.
[7]全先栋.浅析体育游戏在小学体育教学中的运用[J].课程教育研究，2014（22）.