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【内容摘要】在当前教育新政下，学生在校时间少，课时少，教学要求不降低、教学效果要求高，强调课堂的有效性实施，即减负不减质。复习课如何突出重点，提高复习效率是每个初三老师想要解决的难题。
【关 键 词】初三；物理；复习；教学
复习是教学的重要环节，通过复习能使学生系统整理、巩固深化物理基础知识，熟练掌握物理基本技能，同时进一步培养学生的思维能力、动手能力和分析解决实际问题的能力等。当然，对于初三的总复习来说更加至关重要。初三物理复习主要分为第一轮复习、第二轮复习以及第三轮复习等三步骤，每一步的侧重点和要求都不同。
一、第一轮复习
1、让学生自己寻找知识点的规律，加强规律的理解和掌握。在总复习中可以经常引导学生对一般规律性的东西进行概括，从而提高他们善于抓住事物的本质的能力。例如，复习 “压力和重力 ”时，在复习了压力、重力等一般概念后，学生容易将两个概念混淆，可以从下面四个方面引导学生分析、总结，使学生准确地把握住这两个概念在本质上的区别。
（1）产生原因不同。压力是由于相互接触的物体互相挤压而产生的；重力是由于地球的吸引而产生的。
（2）施力者不同。压力的施力者是与受力表面相互挤压的物体；重力的施力者是地球。
（3）作用点不同。压力作用在受力物体表面；重力作用在物体的重心。
（4）方向不同压力的方向垂直于受力物体表面；重力的方向竖直向下。
另外，压力产生的效果不仅跟压力的大小有关而且跟受力面积的大小有关。此外，初中物理中还有很多这样的知识可以象上面那样概括总结，象光的反射和光的折射的规律、功率和机械效率之间的区别、发电机和电动机的区别、浮力和重力，液体压强和固体压强的区别与联系等。
2、让学生自己剖析错误，认清错误根源。无论教师怎样防范，学生在学习中总会出现这样那样的错误，其原因是多方面的。这时，教师往往不厌其烦的去对学生进行讲解，其实，如果将错误交给学生自己去剖析，将起到事半功倍的效果。
二、第二轮复习
1、专项综合复习——作图题。作图题是实验结构，物理过程的形象反映，是根据题目结合给出的物理条件，通过作图直接作答，而不进行复杂的教学运算，它主要考察学生识图，作图两方面的能力，初中物理作图题主要分布在力学、光学和电学等部分，是中考必考题，也是学生不该失分的部分，要求学生细心审题仔细作答。
2、专项综合复习——实验
（1）基础实验：基础型实验题，就是以初中物理课上重要的演示实验和学生分组实验作为拟题对象，再现学生已训练过的基础实验全部或部分物理图景（器材、过程、结论等），简要回答题的实验题，相对来说比较简单直接，是不应丢分的部分，分布在新有的知识点中。
（2）能力实验：能力型实验题，就是以基础实验为背景，通过改变实验条件，如条件转换，条件约束条件分析或条件开放等来设置一定的障碍，必须灵活运用实验知识及方法解决题设问题的实验题，能考察学生学习物理的灵活程度及解题能力。
（3）探究实验：探究实验题，就是包含并建立基础型实验，能力型实验的基础上，要将学生根据题的目的条件，推理有关实验原理，确定实验方案和方法拟定实验步骤，正确操作合理处理数据等，虽具有一段实验的设计程序，但更注重通过物理思想，物理方法和分析过程来解决实验题的一类实验题。
3、专项综合复习——计算题
（1）电学计算题：要充分利用电学重点知识间相互的联系，物理现象的变化来体现多个物理过程；需要学生对电学的计算公式，熟记于心，并会应用，可以培养和考察学生思维的灵活性、深刻性及运用数学、物理方法解决实际问题能力的一类试题。
（2）力学计算题：即综合运用所学的力学知识解决实际问题的一类计算题，这类题涉及知识的范围广，有时解法也是灵活多变，是培养和考察学生思维变通性和独创性的一类试题。
（3）开放性计算题：即题给条件或要求开放，学生首先根据要求或条件，通过分析和讨论、判断，然后再求解。其解答问题的过程，蕴含着重要的探索方法的一类试题，有利于培养学生的能力，克服思维定势，避免思维僵化和单调，从而有助于认识全面深刻，方法灵活多变，在求知中产生创新和突破，多以计算题、简答题、实验题的形式出现。
4、 专项综合复习——联系生产生活实际
以学生在日常生活生产实际中所遇到的事例为背景，提出相关物理问题，用来培养和考察学生运用物理知识进行分析、判断解计算等解决实际问题的二类试题，主要以与生活实际，与交通工具联系，与工业农村科技联系，与体育卫生联系等，各种题型均可出现。
5、 专项综合复习——图表
数学作为研究物理问题的工具，在初中物理中的任务主要包括两个方面，一是从物理现象与过程的分析中通过概括抽象等手段，把物理问题转化为数学问题；二是综合运用初等数学知识，正确迅速地进行有关物理总是的运算，主要考查学生和培养学生应用数学工具来解决问题的能力。
三、第三轮复习
以看课本为主，看课本的目的是拾遗补漏，盘点一下学生的知识结构，回到解决问题的根本———基础知识的识记、理解。考试题目出现的背景、形式、表述方法千变万化，但考查的本质都是一样的，就是基本原理、基本规律的理解和应用，所以最后这一阶段，一定要学生沉下心来看课本，这会比猜题押题更让人内心有踏实感。看课本一定要严格以课标为依据。对反复强调、已熟悉的内容应看个开头，就背诵下面的内容；对有陌生感的内容要求细读，着重理解、识记，必要时做笔记或记下页码，以便中考前夜回顾。
提高初三年级物理课堂复习效率,我们最终目的是提高学生的成绩。只要我们老师勤于思考,勤于工作,不断创新,不断完善自己,我们就能提高效率、高质量的完成我们的复习任务。
参考文献
[1] 曹丽, 李权. 怎样上好初中物理复习课[J]
[2] 齐应培. 新教材对物理概念知识的教学初探[J]
[3] 杨学辉. 复习课导学案的使用[J]
【关 键 词】初三；物理；复习；教学
复习是教学的重要环节，通过复习能使学生系统整理、巩固深化物理基础知识，熟练掌握物理基本技能，同时进一步培养学生的思维能力、动手能力和分析解决实际问题的能力等。当然，对于初三的总复习来说更加至关重要。初三物理复习主要分为第一轮复习、第二轮复习以及第三轮复习等三步骤，每一步的侧重点和要求都不同。
一、第一轮复习
1、让学生自己寻找知识点的规律，加强规律的理解和掌握。在总复习中可以经常引导学生对一般规律性的东西进行概括，从而提高他们善于抓住事物的本质的能力。例如，复习 “压力和重力 ”时，在复习了压力、重力等一般概念后，学生容易将两个概念混淆，可以从下面四个方面引导学生分析、总结，使学生准确地把握住这两个概念在本质上的区别。
（1）产生原因不同。压力是由于相互接触的物体互相挤压而产生的；重力是由于地球的吸引而产生的。
（2）施力者不同。压力的施力者是与受力表面相互挤压的物体；重力的施力者是地球。
（3）作用点不同。压力作用在受力物体表面；重力作用在物体的重心。
（4）方向不同压力的方向垂直于受力物体表面；重力的方向竖直向下。
另外，压力产生的效果不仅跟压力的大小有关而且跟受力面积的大小有关。此外，初中物理中还有很多这样的知识可以象上面那样概括总结，象光的反射和光的折射的规律、功率和机械效率之间的区别、发电机和电动机的区别、浮力和重力，液体压强和固体压强的区别与联系等。
2、让学生自己剖析错误，认清错误根源。无论教师怎样防范，学生在学习中总会出现这样那样的错误，其原因是多方面的。这时，教师往往不厌其烦的去对学生进行讲解，其实，如果将错误交给学生自己去剖析，将起到事半功倍的效果。
二、第二轮复习
1、专项综合复习——作图题。作图题是实验结构，物理过程的形象反映，是根据题目结合给出的物理条件，通过作图直接作答，而不进行复杂的教学运算，它主要考察学生识图，作图两方面的能力，初中物理作图题主要分布在力学、光学和电学等部分，是中考必考题，也是学生不该失分的部分，要求学生细心审题仔细作答。
2、专项综合复习——实验
（1）基础实验：基础型实验题，就是以初中物理课上重要的演示实验和学生分组实验作为拟题对象，再现学生已训练过的基础实验全部或部分物理图景（器材、过程、结论等），简要回答题的实验题，相对来说比较简单直接，是不应丢分的部分，分布在新有的知识点中。
（2）能力实验：能力型实验题，就是以基础实验为背景，通过改变实验条件，如条件转换，条件约束条件分析或条件开放等来设置一定的障碍，必须灵活运用实验知识及方法解决题设问题的实验题，能考察学生学习物理的灵活程度及解题能力。
（3）探究实验：探究实验题，就是包含并建立基础型实验，能力型实验的基础上，要将学生根据题的目的条件，推理有关实验原理，确定实验方案和方法拟定实验步骤，正确操作合理处理数据等，虽具有一段实验的设计程序，但更注重通过物理思想，物理方法和分析过程来解决实验题的一类实验题。
3、专项综合复习——计算题
（1）电学计算题：要充分利用电学重点知识间相互的联系，物理现象的变化来体现多个物理过程；需要学生对电学的计算公式，熟记于心，并会应用，可以培养和考察学生思维的灵活性、深刻性及运用数学、物理方法解决实际问题能力的一类试题。
（2）力学计算题：即综合运用所学的力学知识解决实际问题的一类计算题，这类题涉及知识的范围广，有时解法也是灵活多变，是培养和考察学生思维变通性和独创性的一类试题。
（3）开放性计算题：即题给条件或要求开放，学生首先根据要求或条件，通过分析和讨论、判断，然后再求解。其解答问题的过程，蕴含着重要的探索方法的一类试题，有利于培养学生的能力，克服思维定势，避免思维僵化和单调，从而有助于认识全面深刻，方法灵活多变，在求知中产生创新和突破，多以计算题、简答题、实验题的形式出现。
4、 专项综合复习——联系生产生活实际
以学生在日常生活生产实际中所遇到的事例为背景，提出相关物理问题，用来培养和考察学生运用物理知识进行分析、判断解计算等解决实际问题的二类试题，主要以与生活实际，与交通工具联系，与工业农村科技联系，与体育卫生联系等，各种题型均可出现。
5、 专项综合复习——图表
数学作为研究物理问题的工具，在初中物理中的任务主要包括两个方面，一是从物理现象与过程的分析中通过概括抽象等手段，把物理问题转化为数学问题；二是综合运用初等数学知识，正确迅速地进行有关物理总是的运算，主要考查学生和培养学生应用数学工具来解决问题的能力。
三、第三轮复习
以看课本为主，看课本的目的是拾遗补漏，盘点一下学生的知识结构，回到解决问题的根本———基础知识的识记、理解。考试题目出现的背景、形式、表述方法千变万化，但考查的本质都是一样的，就是基本原理、基本规律的理解和应用，所以最后这一阶段，一定要学生沉下心来看课本，这会比猜题押题更让人内心有踏实感。看课本一定要严格以课标为依据。对反复强调、已熟悉的内容应看个开头，就背诵下面的内容；对有陌生感的内容要求细读，着重理解、识记，必要时做笔记或记下页码，以便中考前夜回顾。
提高初三年级物理课堂复习效率,我们最终目的是提高学生的成绩。只要我们老师勤于思考,勤于工作,不断创新,不断完善自己,我们就能提高效率、高质量的完成我们的复习任务。
参考文献
[1] 曹丽, 李权. 怎样上好初中物理复习课[J]
[2] 齐应培. 新教材对物理概念知识的教学初探[J]
[3] 杨学辉. 复习课导学案的使用[J]