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近几年来，在促进幼儿体、智、德、美全面发展的基础上，在幼儿园可操作的艺术项目与各项目的特色显示等方面进行了大胆的实践与总结，发挥了集体的智慧，在展现幼儿个性、表露幼儿本性，让他们在开放的活动中锻炼身体、启迪智慧。我们教师通过一次次的研究活动改进，取得了很大的成效。在长期的教学活动中形成了自己一套独特的适应幼儿发育成长的教学方式、方法。重点体现在幼儿道德质量教育上。怎样的指导方式是合适的？是幼儿能够接受的？
一、创设适宜环境，在潜移默化中影响和感化幼儿。
1、创设一个良好的、和谐的精神环境。
在幼儿园，我们教师自身首先加强师德修养，争做文明教职工。时刻注意自己的仪表和言行，做到外表端庄大方、朴素整洁、语言文雅、和气规范，在带班期间保持良好的情绪、教态，教师之间形成一种宽松、和谐、友爱的精神环境，从而为幼儿树立模仿与学习的楷模。使幼儿在心理上具有温暖和安全感、从而能亲其师、信其道。
2、创造一个和谐、平等的民主氛围。
尊重孩子，对于培养他们的自尊心，发展他们的智力和养成优良的质量，都是十分重要的。我们平时应把幼儿作为一个大人来看待，虚心倾听他们的意见，认真回答他们提出的问题，并要注意态度温和，说话文明，即使批评幼儿也要讲究方法，注意分寸，使他们受到尊重，这样，他们就会在和睦、平等的民主气氛中受到熏陶，向着好的方面发展。
二、采取多种形式，寓德育于幼儿的一日活动之中。
主动性、积极性是幼儿学会学习的基础之一。思想品德是幼儿全面发展的动力，它的教育内容应融于幼儿一日活动的各个环节，我们善于抓住对幼儿实施品德教育的每一个契机，发挥各种教育手段的交互作用，把德育的单管道变为多渠道。
1、明辨是非，培养幼儿良好的品德行为习慣
要培养良好的行为习慣，必须首先让幼儿明辨是非，知道什么是该做的？什么是不该做的？为什么？在提出教育要求的同时要让幼儿懂得这样做的好处，对于幼儿的积极表现要给予及时的肯定评价，而对于幼儿的不良行为要及时地批评纠正。通过这样的正负强化，幼儿就会逐渐形成是非标准。在这个明辨是非的过程中，可以用多种活动有趣的形式来吸引幼儿的注意，引起幼儿的积极思考，如听故事，参与情境表演，念儿歌，做游戏等方法，使他们身临其境，受到潜移默化的教育。
2、常规教育，培养幼儿良好的日常行为习慣
从抓常规教育入手，容易做到道德教育与生活实践相结合，有利于幼儿良好的行为习慣的形成。在一日生活活动中我们建立合理、必要的生活常规，促使幼儿从实际出发，坚持一慣性，形成独立性及自制、自律的质量。在生活活动中渗透德育侧重于培养幼儿独立自主性、自信心、劳动观点及态度、勤俭节约、合作谦让、轮流分享等质量。在日常生活中注重培养孩子的自理能力。如：自己用小匙吃饭、洗脸、穿衣、叠被子……平时我们要求幼儿做到说话轻轻、走路轻轻，玩玩具时轻轻拿、轻轻放；加点或者午餐时要求做到碗里（盘里）干净、桌上干净、地上干净，对幼儿进行爱惜粮食的教育。
3、游戏活动，培养幼儿良好的社会行为习慣
（1）教师在设计教育活动时，必须从知识、智能及品德三方面去考虑，抓住各科特点，深挖教材中德育因素，进行有机渗透。为了使教师在教每门学科时都能充分挖掘教材的德育因素，在备课时每周要有德育重点，并加以落实，在教学目的栏目中要加上德育目的内容，并有效果检查。
（2）习慣培养贵在坚持，但并不是所有的行为都是孩子乐意接受的，有的要求一开始做得挺好，时间一长孩子觉得不新鲜了，感到疲倦了，就不愿坚持下去了。这时就要掌握幼儿的心理，用游戏方式来吸引孩子，重新激发孩子的兴趣，使幼儿在游戏中体验他人情感，培养良好的行为习慣，增强社会交往能力等，各班老师还根据教育目标，创设各种动态的活动区，我们在普遍开展各项游戏的基础上，有目的有重点地开展区角活动，这样持之以恒、一贯要求、反复强化，取得了较明显的教育效果，最终形成了良好的习慣。幼儿在相对充裕的物质条件下，动手操作的机会多了，教师指导细致了，使他们喜爱各种活动，对各种事物都有浓厚的兴趣，激发幼儿积极主动地参与活动，在活动中学习，在活动中发展。通过幼儿内在的主体性与外在教育环境的相互作用，使我们教育能真正促进幼儿自身素质的提高。
三、家园协调配合，携手对幼儿进行品德教育。
父母是孩子的第一任老师，幼儿良好行为习慣形成在很大程度上取决于家庭教育，家庭教育与幼儿园教育只有相互配合，相互补充，才能取得最佳的教育效果，反之就事倍功半，所以，我们通过多种形式，如办家长学校、开家长会、进行家访、向家长开放半日活动和公布每周教育教学内容等，向家长们讲明在重视智力开发的同时注意幼儿的品德教育和心理保健的重要性，并有选择地介绍一些基本的家教知识，从而使得大部分家长能主动地与教师相互配合、互相探讨教育方法，充分发挥幼儿园教育和家庭教育各自的优势，使品德教育真正获得成效。
总之，道德质量的形成过程是长期、反复、不断提高的过程，同时习慣的养成也不是一朝一夕就能做到的，只要我们持之以恒的对幼儿做深入、细致且耐心的工作，组织好各项活动的开展，寓思想品德教育于一日活动之中，真正做到育德，育能，育智，家园与校园相配合，才会真正对幼儿道德质量的教育起到一定的作用！
作者单位： 江苏省泰兴市珊瑚镇中心幼儿园
一、创设适宜环境，在潜移默化中影响和感化幼儿。
1、创设一个良好的、和谐的精神环境。
在幼儿园，我们教师自身首先加强师德修养，争做文明教职工。时刻注意自己的仪表和言行，做到外表端庄大方、朴素整洁、语言文雅、和气规范，在带班期间保持良好的情绪、教态，教师之间形成一种宽松、和谐、友爱的精神环境，从而为幼儿树立模仿与学习的楷模。使幼儿在心理上具有温暖和安全感、从而能亲其师、信其道。
2、创造一个和谐、平等的民主氛围。
尊重孩子，对于培养他们的自尊心，发展他们的智力和养成优良的质量，都是十分重要的。我们平时应把幼儿作为一个大人来看待，虚心倾听他们的意见，认真回答他们提出的问题，并要注意态度温和，说话文明，即使批评幼儿也要讲究方法，注意分寸，使他们受到尊重，这样，他们就会在和睦、平等的民主气氛中受到熏陶，向着好的方面发展。
二、采取多种形式，寓德育于幼儿的一日活动之中。
主动性、积极性是幼儿学会学习的基础之一。思想品德是幼儿全面发展的动力，它的教育内容应融于幼儿一日活动的各个环节，我们善于抓住对幼儿实施品德教育的每一个契机，发挥各种教育手段的交互作用，把德育的单管道变为多渠道。
1、明辨是非，培养幼儿良好的品德行为习慣
要培养良好的行为习慣，必须首先让幼儿明辨是非，知道什么是该做的？什么是不该做的？为什么？在提出教育要求的同时要让幼儿懂得这样做的好处，对于幼儿的积极表现要给予及时的肯定评价，而对于幼儿的不良行为要及时地批评纠正。通过这样的正负强化，幼儿就会逐渐形成是非标准。在这个明辨是非的过程中，可以用多种活动有趣的形式来吸引幼儿的注意，引起幼儿的积极思考，如听故事，参与情境表演，念儿歌，做游戏等方法，使他们身临其境，受到潜移默化的教育。
2、常规教育，培养幼儿良好的日常行为习慣
从抓常规教育入手，容易做到道德教育与生活实践相结合，有利于幼儿良好的行为习慣的形成。在一日生活活动中我们建立合理、必要的生活常规，促使幼儿从实际出发，坚持一慣性，形成独立性及自制、自律的质量。在生活活动中渗透德育侧重于培养幼儿独立自主性、自信心、劳动观点及态度、勤俭节约、合作谦让、轮流分享等质量。在日常生活中注重培养孩子的自理能力。如：自己用小匙吃饭、洗脸、穿衣、叠被子……平时我们要求幼儿做到说话轻轻、走路轻轻，玩玩具时轻轻拿、轻轻放；加点或者午餐时要求做到碗里（盘里）干净、桌上干净、地上干净，对幼儿进行爱惜粮食的教育。
3、游戏活动，培养幼儿良好的社会行为习慣
（1）教师在设计教育活动时，必须从知识、智能及品德三方面去考虑，抓住各科特点，深挖教材中德育因素，进行有机渗透。为了使教师在教每门学科时都能充分挖掘教材的德育因素，在备课时每周要有德育重点，并加以落实，在教学目的栏目中要加上德育目的内容，并有效果检查。
（2）习慣培养贵在坚持，但并不是所有的行为都是孩子乐意接受的，有的要求一开始做得挺好，时间一长孩子觉得不新鲜了，感到疲倦了，就不愿坚持下去了。这时就要掌握幼儿的心理，用游戏方式来吸引孩子，重新激发孩子的兴趣，使幼儿在游戏中体验他人情感，培养良好的行为习慣，增强社会交往能力等，各班老师还根据教育目标，创设各种动态的活动区，我们在普遍开展各项游戏的基础上，有目的有重点地开展区角活动，这样持之以恒、一贯要求、反复强化，取得了较明显的教育效果，最终形成了良好的习慣。幼儿在相对充裕的物质条件下，动手操作的机会多了，教师指导细致了，使他们喜爱各种活动，对各种事物都有浓厚的兴趣，激发幼儿积极主动地参与活动，在活动中学习，在活动中发展。通过幼儿内在的主体性与外在教育环境的相互作用，使我们教育能真正促进幼儿自身素质的提高。
三、家园协调配合，携手对幼儿进行品德教育。
父母是孩子的第一任老师，幼儿良好行为习慣形成在很大程度上取决于家庭教育，家庭教育与幼儿园教育只有相互配合，相互补充，才能取得最佳的教育效果，反之就事倍功半，所以，我们通过多种形式，如办家长学校、开家长会、进行家访、向家长开放半日活动和公布每周教育教学内容等，向家长们讲明在重视智力开发的同时注意幼儿的品德教育和心理保健的重要性，并有选择地介绍一些基本的家教知识，从而使得大部分家长能主动地与教师相互配合、互相探讨教育方法，充分发挥幼儿园教育和家庭教育各自的优势，使品德教育真正获得成效。
总之，道德质量的形成过程是长期、反复、不断提高的过程，同时习慣的养成也不是一朝一夕就能做到的，只要我们持之以恒的对幼儿做深入、细致且耐心的工作，组织好各项活动的开展，寓思想品德教育于一日活动之中，真正做到育德，育能，育智，家园与校园相配合，才会真正对幼儿道德质量的教育起到一定的作用！
作者单位： 江苏省泰兴市珊瑚镇中心幼儿园