论文部分内容阅读
利用有限元分析软件ANSYS建立了某型号轮式装栽机焊接结构驱动桥壳的有限元分析模型，对桥壳进行了3种典型工况的分析计算，获得了该结构桥壳在各工况下的变形和应力分布，结果表明桥壳能满足各工况工作要求，为下一步的结构优化设计提供了理论依据。
基于ANSYS装载机焊接桥壳的有限元分析
【摘 要】
：
利用有限元分析软件ANSYS建立了某型号轮式装栽机焊接结构驱动桥壳的有限元分析模型，对桥壳进行了3种典型工况的分析计算，获得了该结构桥壳在各工况下的变形和应力分布，结果表明
【机 构】
：
广西柳工机械股份有限公司,广西工学院机械工程系
【出 处】
：
装备制造技术
【发表日期】
：
2009年5期
其他文献
遣词造句，连句成段，积段成篇，这是小学生习作训练的一般程序。三、四年级的小学生从写话到习作，应加强习作与阅读的联系，坚持读写结合。而悟典型句式、促读写迁移符合学习语文的规律，有利于实现感悟——积累——表达的飞跃。 一、悟总起句，促言之有物 总起句在篇首或段首，起概括全文或全段的作用。阅读教学中聚焦总起句，悟其总领，能训练学生围绕一句话把习作写具体。 语言的理解总是先于语言的生成。引导学生认识
“一切为了学生的发展”，这是基础课程改革的最高宗旨和终极目标。小学语文教学必须以此为立足点，始终坚持以学生为主体，引导学生积极主动地参与学习活动，一要重体验，二要展个性，三要启想象，四要求实效。 一、要重体验 《语文课程标准》（2011年版）指出：要珍视学生独特的阅读体验。小学语文阅读教材的许多课文都来自生活，只有联系生活实际、结合生活体验才能使抽象的文字符号转化为相应的生活场景，使学生情不自
随着新课程改革的不断推进和深入，我们发现表面热闹非凡的课堂，效益并不高。究其原因，这样的课堂与“静”太远。“宁静方能致远”。没有“静”的酝酿，就没有“动”的热烈。让学生
“文史不分家”，历史和文学都属于人文学科的大类，二者在诸多方面都有深刻而广泛的联系，这是由历史和文学的本质决定的，今天的历史教学也提倡文史结合的方法。笔者根据多年的历史教学经验，分析了初中课堂上文史结合教学的重要性，并对文史结合的方法提出一些建议。 在初中的历史教学中，将文学与历史结合起来，具有十分重要的意义。首先，文史结合的教学方式遵循了历史与文学同根同源的客观规律，对于历史课堂的导入、启发学
随着人民生活水平和健康意识的提高,人们对预防用生物制品的需求逐渐增加.但是众多因素导致了预防用生物制品的生产、经营、使用和管理等方面都出现了一些问题,影响了卫生部
2014年，碧江区将围绕各项工作目标任务，重点在经济发展、改善民生、改革开放三方面铆劲发力、抢道超车、全力冲刺。2013年，铜仁市碧江区紧紧围绕“主基调、主战略”，以增比进位、