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摘 要： 信息技术在不断发展的同时，越来越广泛地应用到了教学过程中。随着职高数学新课程标准的推进，也越来越注重信息技术与课程教学的有效整合。为此，作者根据自身实践教学经验，就信息技术与职高数学教学的有效整合问题进行了分析。
关键词： 信息技术 职高数学教学 有效整合
引言
目前，信息技术广泛应用于职高数学教学中，该种教学方式不仅可以给学生营造开放式的学习环境，使教学活动更加丰富多彩，培养学生的实践能力和创新精神，而且为演示数学教学及数学教学的改革提供了很好的技术支持。这种教学方式，不仅可以激发学生的学习兴趣，而且可以有效提高课堂教学效率，笔者现就这一问题进行探讨。
1.信息技术在职高数学教学应用的意义
1.1丰富教师的教学方式，改变传统教育观念。
在职高数学教学过程中应用信息技术，可以改进教学方式，让教学模式多样化。此外，教师利用信息技术给学生创造更好的学习平台，学生可以自主学习，不再像以往一样被动学习，而是研究性地学习。在整个教学过程中，教师只是起主导作用，改变了学生学习的方式。正是因为教师教学方式与学生学习方式的改变，对教师教学提出了更高要求，推动了教育观念的改变[1]。
1.2将职高数学课堂的教学优化，优化教学效果。
教师在课堂中利用投影仪、计算机等多媒体设备，可以给学生提供图文、声、像结合的教学内容，使教学更加丰富多彩，使教师在有限的课堂时间内给学生提供更多的知识。这种生动的教学方式，有效激发了学生的学习动机。同时，教师利用信息技术巧妙地设置重点和难点，并在课件中穿插练习题和巩固练习题，及时为学生进行辅导和课堂检测，不仅优化了数学教学，而且在很大程度上增强了教学效果。
1.3利用信息技术可以提高学生的综合素质。
教师在职高数学教学过程中，引入了优质的课件、有趣的数学建模小组活动、丰富内容的网络，使学生由被动变成主动，激发了学生的求知欲。学生遇到难题时，可以利用信息技术解决，这样不仅提高了学生解决问题的能力，而且培养了他们的创新精神及实践能力。通过积极地参加到课堂活动中，学生会慢慢爱上数学，不再害怕数学，从而培养他们的发散思维，提高学生的综合素质。
2.如何实现信息技术与职高数学有效整合
2.1在数学教学中使用信息技术。
2.1.1利用多媒体引入新课内容。这样可以激发学生的学习兴趣，为他们营造活跃的课堂气氛，让学生主动地学习知识[2]。
2.1.2利用多媒体突出课堂重点。通过这种声音与图像的结合，可以有效地调动学生的感官，使老师无法在现实生活中模拟出来的数学模型或是案例，通过这种技术生动形象地展示在学生面前，这样学生就更容易理解那些难以听懂的内容。
2.1.3利用多媒体给学生设置一些课堂练习。通过大屏幕，教师可以很快将给学生准备的练习呈现出来，省却了板书和擦黑板的时间，可以在有限的课堂时间内给学生提供更多的练习题。
2.1.4利用课件教学重点章节。多媒体可以同时提供声音和图像，展现出数学知识的发展变化过程，让数学知识不是死死地写在板书和课本上，而是生动地展现在屏幕上。
2.1.5利用教师准备的课件进行层次教学。教师可以准备一些分层次的题目，让学生选择适合自己的题目，然后让他们自我评估。对于那些没有做对的题目，教师可以再设置一个错题重复的环节，这样就能一点一点地巩固学生的知识。
2.2利用信息技术在课后对学生进行辅导及检测学习成果。
2.2.1在课后帮助学生巩固复习。教师可以将课件做成网页，将其链接到校园网，让学生查阅、整理。教师每教授完一章，可以将该章知识点、学习方法等制作成一个复习网页，同时提供一些测试练习，这样学生可以选择性地复习，从而弥补课堂教学的不足。
2.2.2教师可以利用信息技术批发作业，并与学生进行交流答疑。教师可以通过QQ、博客等与学生不限时间、地点地进行交流。这样不仅拉近了师生距离，让他们更好地交流，而且学生有问题时，可以即时问老师。现在很多教师已经在利用网络作业，他们让学生将作业发到其电子邮箱里，避免了收作业的麻烦。
2.2.3利用信息技术建设数学辅导网站。因为网络资源非常丰富，教师可以将数学精品课、数学讲座与学生分享，也可以将多媒体课件、网站的链接、例题分析等上传到网上。同时，可以利用信息技术在网上给学生布置作业，提出教学要求，对学生考核等。学生可以利用进入系统学习数学知识，提交作业，参加考核等。
2.3利用信息技术建立数学模型。
信息技术是数学建模过程中一项重要的工具。需要利用网络收集各种材料，学生通常对数值、图表等数据进行观察，探索其中的规律。
结语
信息技术与职高数学的有效整合，可以为学生提供更好的学习环境，不仅提高了课堂教学质量，让学生在有限的时间里接触更多的数学资源，而且加强了学生与教师之间的交流，让师生的关系更和谐。但是，教师也应该注意不能被信息技术局限住，要发挥主观能动性，根据学生的能力做好课堂计划，充分发挥信息技术的优势，真正实现职高数学高效教学。
参考文献：
[1]吴福珍，李晓.信息技术条件下高职高专高等数学研究性教学初探[J].浙江水利水电专科学校学报，2008，20（4）：93-96.
[2]赵琳.充分发挥多媒体资源优势，实现职高数学有效性教学[J].都市家教：上半月，201（1）：207.
关键词： 信息技术 职高数学教学 有效整合
引言
目前，信息技术广泛应用于职高数学教学中，该种教学方式不仅可以给学生营造开放式的学习环境，使教学活动更加丰富多彩，培养学生的实践能力和创新精神，而且为演示数学教学及数学教学的改革提供了很好的技术支持。这种教学方式，不仅可以激发学生的学习兴趣，而且可以有效提高课堂教学效率，笔者现就这一问题进行探讨。
1.信息技术在职高数学教学应用的意义
1.1丰富教师的教学方式，改变传统教育观念。
在职高数学教学过程中应用信息技术，可以改进教学方式，让教学模式多样化。此外，教师利用信息技术给学生创造更好的学习平台，学生可以自主学习，不再像以往一样被动学习，而是研究性地学习。在整个教学过程中，教师只是起主导作用，改变了学生学习的方式。正是因为教师教学方式与学生学习方式的改变，对教师教学提出了更高要求，推动了教育观念的改变[1]。
1.2将职高数学课堂的教学优化，优化教学效果。
教师在课堂中利用投影仪、计算机等多媒体设备，可以给学生提供图文、声、像结合的教学内容，使教学更加丰富多彩，使教师在有限的课堂时间内给学生提供更多的知识。这种生动的教学方式，有效激发了学生的学习动机。同时，教师利用信息技术巧妙地设置重点和难点，并在课件中穿插练习题和巩固练习题，及时为学生进行辅导和课堂检测，不仅优化了数学教学，而且在很大程度上增强了教学效果。
1.3利用信息技术可以提高学生的综合素质。
教师在职高数学教学过程中，引入了优质的课件、有趣的数学建模小组活动、丰富内容的网络，使学生由被动变成主动，激发了学生的求知欲。学生遇到难题时，可以利用信息技术解决，这样不仅提高了学生解决问题的能力，而且培养了他们的创新精神及实践能力。通过积极地参加到课堂活动中，学生会慢慢爱上数学，不再害怕数学，从而培养他们的发散思维，提高学生的综合素质。
2.如何实现信息技术与职高数学有效整合
2.1在数学教学中使用信息技术。
2.1.1利用多媒体引入新课内容。这样可以激发学生的学习兴趣，为他们营造活跃的课堂气氛，让学生主动地学习知识[2]。
2.1.2利用多媒体突出课堂重点。通过这种声音与图像的结合，可以有效地调动学生的感官，使老师无法在现实生活中模拟出来的数学模型或是案例，通过这种技术生动形象地展示在学生面前，这样学生就更容易理解那些难以听懂的内容。
2.1.3利用多媒体给学生设置一些课堂练习。通过大屏幕，教师可以很快将给学生准备的练习呈现出来，省却了板书和擦黑板的时间，可以在有限的课堂时间内给学生提供更多的练习题。
2.1.4利用课件教学重点章节。多媒体可以同时提供声音和图像，展现出数学知识的发展变化过程，让数学知识不是死死地写在板书和课本上，而是生动地展现在屏幕上。
2.1.5利用教师准备的课件进行层次教学。教师可以准备一些分层次的题目，让学生选择适合自己的题目，然后让他们自我评估。对于那些没有做对的题目，教师可以再设置一个错题重复的环节，这样就能一点一点地巩固学生的知识。
2.2利用信息技术在课后对学生进行辅导及检测学习成果。
2.2.1在课后帮助学生巩固复习。教师可以将课件做成网页，将其链接到校园网，让学生查阅、整理。教师每教授完一章，可以将该章知识点、学习方法等制作成一个复习网页，同时提供一些测试练习，这样学生可以选择性地复习，从而弥补课堂教学的不足。
2.2.2教师可以利用信息技术批发作业，并与学生进行交流答疑。教师可以通过QQ、博客等与学生不限时间、地点地进行交流。这样不仅拉近了师生距离，让他们更好地交流，而且学生有问题时，可以即时问老师。现在很多教师已经在利用网络作业，他们让学生将作业发到其电子邮箱里，避免了收作业的麻烦。
2.2.3利用信息技术建设数学辅导网站。因为网络资源非常丰富，教师可以将数学精品课、数学讲座与学生分享，也可以将多媒体课件、网站的链接、例题分析等上传到网上。同时，可以利用信息技术在网上给学生布置作业，提出教学要求，对学生考核等。学生可以利用进入系统学习数学知识，提交作业，参加考核等。
2.3利用信息技术建立数学模型。
信息技术是数学建模过程中一项重要的工具。需要利用网络收集各种材料，学生通常对数值、图表等数据进行观察，探索其中的规律。
结语
信息技术与职高数学的有效整合，可以为学生提供更好的学习环境，不仅提高了课堂教学质量，让学生在有限的时间里接触更多的数学资源，而且加强了学生与教师之间的交流，让师生的关系更和谐。但是，教师也应该注意不能被信息技术局限住，要发挥主观能动性，根据学生的能力做好课堂计划，充分发挥信息技术的优势，真正实现职高数学高效教学。
参考文献：
[1]吴福珍，李晓.信息技术条件下高职高专高等数学研究性教学初探[J].浙江水利水电专科学校学报，2008，20（4）：93-96.
[2]赵琳.充分发挥多媒体资源优势，实现职高数学有效性教学[J].都市家教：上半月，201（1）：207.