我的孩子偏科吗？
　　陕西宝鸡一家长来信咨询：我儿子上一年级。近来发现他回家做作业喜欢先做数学，写完后还主动要求我再布置。可是对于语文，他却很被动。老师也反映，儿子珠心算在班里很突出。我有些担心，不知道儿子这样属于偏科吗？
　　答：1、家长不要给孩子贴上偏科的标签。在学前阶段，如果家长关注孩子的语言，孩子的语言智能就会突出；如果家长关注孩子的数学，孩子的数理逻辑智能就会突出。我曾看到一位6岁不到的孩子，听妈妈读5遍《沁园春·雪》后就会背诵，而对于“3+4”这样的题目却要用手指掰上半天。你的孩子不是偏科的问题，而是父母教育的结果。
　　2、我们不难发现，孩子不是喜欢学才学得好，而往往是学得好才喜欢学。改变孩子被动学习语文的最好方法，就是让孩子有成就感——学得好。因此，对于低年级的孩子，家长带他学习语文时要注意“识”“写”分开，不要让写字的难，影响了识字本身的易，从而使孩子畏惧语文。一旦孩子通过努力取得好成绩时，语文学习的动力会更足，就会形成良性循环。
　　3、没有适当的强制就没有教育。有些孩子不爱学习这，不爱学习那，往往是父母由着孩子的性子来。可见，适当的强制性，对于孩子的学习也是有必要的。学理如垒塔，学文如聚沙。数学学得好，可以每天学一点，保持学习的惯性；语文学得不好，每天坚持学一点，就像自行车轮，一旦动起来，就会越踩越轻松。不要小看每天多写一个词，多背一个句子，多读一个故事，所有这些加起来，孩子就会行走自由，并且获得成功。当然，在改变学习习惯最艰难的时候，家长一定要陪伴在孩子身边，因为教育不是灌输，而是点燃孩子学习的希望。
　　4、给孩子的语文学习“加点营养”。语文是今后学习各门功课的基础，如果理解能力不强，数学也会随之落后。父母不妨给语文学习加点糖——把学习变成一种游戏，如每天晚上让孩子听写生字词，全对的词贴在“荣誉墙”上；和孩子一起比赛背诵课文，孩子的好胜心强，自然会有浓厚兴趣，谈笑间可以搞定孩子的语文。
　　如何面对老师的要求？
　　河南开封一家长来信咨询：孩子上三年级，成绩中上等，我对孩子的现状挺满意，因为她学得开心。可是老师总是督促我严格要求孩子，让孩子在家多做题等。我想跟老师交流一下自己的真实想法，又怕老师不认同，反而对孩子不上心。我应该如何处理？
　　答：1、要想学会做家长，就必须多与老师沟通。老师要求父母严格教育孩子的缘由是什么？是孩子知识掌握不牢，学习兴趣不浓，还是可以学得更好？一定要弄明白老师的要求具体是什么，严格到什么程度，如果父母一味按照自己的意愿来，就和老师的教育形不成合力，教育就会变得低效。
　　2、学习是需要刻苦的，但绝不是痛苦的。父母厌恶的可能是“多做题”，怕孩子太辛苦，不想因此让孩子变得不开心，何况还有更多的事等着孩子去经历。就学习来说，孩子往往不是“我努力”，而是“我愿意”。愿意学习的孩子学什么都不累，不愿学的孩子不是孩子累，而是家长累。你的孩子“学得很开心”，就是一个对所做的事情都抱着积极态度的孩子，这样的状态最好不要打破。
　　3、严格不是狠言恶语，而是规范要求。只要我们是一个积极进取、渴望成功的家长，只要孩子的学习依然那么开心，我们就没有理由不去接纳老师的严格要求。大多数家长都会有这样一个感觉：小学阶段遇到一个好老师真是孩子的幸运和福气。我也坚信，这样的老师也一定能够和家长进行和谐的交流，采纳家长的合理建议。父母不能让自己的担忧无形中影响到孩子积极向上的心态。
　　4、记住：多做家务事和多做题一样，也是一种学习。教育的最高境界就是让孩子具备真实的能力和健康的生活态度，将来既能够自己去争取幸福，又能够承受人生必然会有的磨难和痛苦，这样做才是对孩子的一生负责。在家里有责任感的孩子，在学习上大多是用功的，也是不需要家长担心的。作为教师，作为家长，不能把孩子的精力囿于学习书本知识上。
　　（作者系江苏省家庭教育专家库成员，南京市妇联“母亲学堂”、南京市网上家长学校讲师团特聘讲师。）
　　编辑 朱璐 [email protected]