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摘要：随着信息技术的快速发展，越来越多的新型教学方式涌入到了小学教育当中，其中微课便是一种典型的现代教育辅助工具，所谓微课教学就是指利用信息网络进行微型视频教学，简单高质量的视频可以在短时间内输出重要的知识，不仅能起到润滑剂的作用，丰富教师的教学手段、活跃语文课堂教学氛围，还能利用其视频教学的天然优势，给学生营造出一个“半结构化”的学习氛围。通过这种信息技术与传统手段相结合的多元化教学，能够更全方位的让学生投入到语文学习中去，进而全面提升小学语文语文教学的质量。
关键词：微课教学;小学语文;教学氛围
引言
本文针对微课在小学语文教学中的应用做出探究，具体地探讨如何设计开发小学语文微课， 以促进微课在相关教学工作中的应用，最大程度的推动学生基于微课教育资源培养独立自主学习、培养学习兴趣和提高学习水平的能力。
一、在小学语文教学中运用微课的必要性
1.1丰富了新课程理念的实践意义
随着人们教育观念的改变，新课程改革的进行便也如火如荼的展开，特别是对于对学生的教育目标和对教师的教学理念都是改革的重点，要实现学生更加全面的掌握知识点，同时做到随时随地的学习，打造小学语文微课势在必行。基于新课程理念，教师在传统的语文课堂上难以帮助学生全面的掌握知识内容，同时在课下学生又难以依靠自觉和自觉能力完成学习任务，而利用小学语文微课便可以将每一项知识点都通过微课的形式在网络上录制上传，学生也可以在课下利用移动设备进行学习，随时随地的可以学习微课并且暂停或者回放，实现了小学语文课程改革与现代教育技术的有机结合。
1.2提高了学生的学习效率
传统的语文课堂往往是一群学生围着教师转，学生的学习内容安排以及时间安排都是由教师在学校进行规定的，这一点虽然能够帮助班集体能够在学习上保持同步，但是不利于个别学生的学习效率发挥到极致，打造小學语文微课正是基于传统课堂中学生的学习效率不高的情况。对于教师而言，打造语文微课需要教师在课前认真设计好微课当中的各个环节，对于微课也要投入充足的热情进行教学。对于学生而言，如果在课堂上有没有学会的知识内容，便可以在课下通过教师上传的微课视频或者PPT自行学习，同时对于学生在考前复习等方面的学习都有着十分重要的帮助作用，微课可以帮助学生拾起零散的时间，从而保证学习效率的提高。
1.3突破教学重难点
在实际的课堂教学当中，教师往往会因为有限的课堂时间难以对教学重难点进行展开，甚至拖延到第二节课和第三节课才能讲解完毕，然而过长时间的对某一知识点的讲解会容易使学生产生疲倦，甚至是在课间便遗忘了学习内容，更不用说在重难点内容讲解完之后学生中存在不理解以及在课后遗忘的情况。教学重点的内容不仅仅对学生考试考察有较高的要求，在学生往后的语文学习当中也是必须要掌握才能够继续习的基础。教师可以通过微课将重难点内容分为几节小课，学生可以在课后对自己掌握不牢固的地方有针对性的进行再学习，一方面也解决了学生对教学重难点内容无法牢固掌握的问题，另一方面也为教师减轻了负担。以《蟋蟀的住宅》一课为例，教师首先要明确教学目标是让小学生了解蟋蜂的住宅是如何建造起来的，并在学习过程中让小学生体会蟋蟀吃苦耐劳的精神。对此，教师就可以根据教学目标制作几个专门的微课视频，让学生更形象的认识到蟋蟀住宅的建造全周期。教师可以制作一个利用思维导图来有条理性的播放蟋蟀住宅修建经过的微课视频，还可以将蟋蟀住宅的特点介绍穿插其中，让小学生更好的理解和掌握这一重点知识。
二、在小学语文教学中应用微课的有效策略
2.1创新微课课堂形式和内容
要吸引学生在课下通过微课自主学习语文，就需要教师打造的微课能够吸引到学生的学习兴趣，对于这一点教师可以通过创新微课课堂形式和内容来切入。例如教师可以制作近两年来比较火的互动视频来录制微课，互动视频的优点是帮助教师与观看视频的学生对微课中的有关内容进行互动，教师可以在互动视频当中提出与课堂内容有关的问题并设计了几个选项供学生选择，此外教师也可以通过学生发弹幕的形式来实现线上课堂的交流。对于微课的内容教师应当在基本内容与语文课堂保持一致，在语文课堂上，教师的教学节奏较为紧凑，教学内容也与教材息息相关，而在微课当中教师可以通过互联网上丰富的教学资源做好课堂的导入工作，比起课堂教学而言这一点在微课当中更容易实现，同时这种差异性也能够帮助学生更加全面的掌握主题内容。
2.2实现微课与教学课堂的反馈互动
教师要帮助学生在学习生活当中都能够保持语文的高效率学习就要实现微课与教学课堂的有效互动，这种互动要建立在教师对于二者学生学习的反馈之上。例如教师可以通过后台不同内容的微课观看数量，判断学生在某一方面内容上的理解程度，由此教师便可以确定在下一节教学课堂上的复习内容，而在正常课堂上教师没有办法深入展开的教学内容也可以在微课上进行教学，拓展学生的知识面，建立起更加完整的知识体系。
总结：总之，教师要认识到打造小学语文微课对于教学工作和学生学习都有着十分积极的意义，并不断的丰富实践经验，做到趋利避害，将文中上述的几个积极作用充分发挥出来。在新课程理念的指导下，教师要以提高学生语文核心素养为己任，为国家和未来的社会人才建设打下坚实的基础。
参考文献：
[1]王晓伟. 乘“微课”之翼，翱翔语文的天地[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2020年基础教育发展研究高峰论坛论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2020：2.
[2]张金玲. 微课教学在小学语文教学中的应用[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2020年基础教育发展研究高峰论坛论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2020：3.
重庆市合川区双凤镇中心完全小学 尹雪梅
关键词：微课教学;小学语文;教学氛围
引言
本文针对微课在小学语文教学中的应用做出探究，具体地探讨如何设计开发小学语文微课， 以促进微课在相关教学工作中的应用，最大程度的推动学生基于微课教育资源培养独立自主学习、培养学习兴趣和提高学习水平的能力。
一、在小学语文教学中运用微课的必要性
1.1丰富了新课程理念的实践意义
随着人们教育观念的改变，新课程改革的进行便也如火如荼的展开，特别是对于对学生的教育目标和对教师的教学理念都是改革的重点，要实现学生更加全面的掌握知识点，同时做到随时随地的学习，打造小学语文微课势在必行。基于新课程理念，教师在传统的语文课堂上难以帮助学生全面的掌握知识内容，同时在课下学生又难以依靠自觉和自觉能力完成学习任务，而利用小学语文微课便可以将每一项知识点都通过微课的形式在网络上录制上传，学生也可以在课下利用移动设备进行学习，随时随地的可以学习微课并且暂停或者回放，实现了小学语文课程改革与现代教育技术的有机结合。
1.2提高了学生的学习效率
传统的语文课堂往往是一群学生围着教师转，学生的学习内容安排以及时间安排都是由教师在学校进行规定的，这一点虽然能够帮助班集体能够在学习上保持同步，但是不利于个别学生的学习效率发挥到极致，打造小學语文微课正是基于传统课堂中学生的学习效率不高的情况。对于教师而言，打造语文微课需要教师在课前认真设计好微课当中的各个环节，对于微课也要投入充足的热情进行教学。对于学生而言，如果在课堂上有没有学会的知识内容，便可以在课下通过教师上传的微课视频或者PPT自行学习，同时对于学生在考前复习等方面的学习都有着十分重要的帮助作用，微课可以帮助学生拾起零散的时间，从而保证学习效率的提高。
1.3突破教学重难点
在实际的课堂教学当中，教师往往会因为有限的课堂时间难以对教学重难点进行展开，甚至拖延到第二节课和第三节课才能讲解完毕，然而过长时间的对某一知识点的讲解会容易使学生产生疲倦，甚至是在课间便遗忘了学习内容，更不用说在重难点内容讲解完之后学生中存在不理解以及在课后遗忘的情况。教学重点的内容不仅仅对学生考试考察有较高的要求，在学生往后的语文学习当中也是必须要掌握才能够继续习的基础。教师可以通过微课将重难点内容分为几节小课，学生可以在课后对自己掌握不牢固的地方有针对性的进行再学习，一方面也解决了学生对教学重难点内容无法牢固掌握的问题，另一方面也为教师减轻了负担。以《蟋蟀的住宅》一课为例，教师首先要明确教学目标是让小学生了解蟋蜂的住宅是如何建造起来的，并在学习过程中让小学生体会蟋蟀吃苦耐劳的精神。对此，教师就可以根据教学目标制作几个专门的微课视频，让学生更形象的认识到蟋蟀住宅的建造全周期。教师可以制作一个利用思维导图来有条理性的播放蟋蟀住宅修建经过的微课视频，还可以将蟋蟀住宅的特点介绍穿插其中，让小学生更好的理解和掌握这一重点知识。
二、在小学语文教学中应用微课的有效策略
2.1创新微课课堂形式和内容
要吸引学生在课下通过微课自主学习语文，就需要教师打造的微课能够吸引到学生的学习兴趣，对于这一点教师可以通过创新微课课堂形式和内容来切入。例如教师可以制作近两年来比较火的互动视频来录制微课，互动视频的优点是帮助教师与观看视频的学生对微课中的有关内容进行互动，教师可以在互动视频当中提出与课堂内容有关的问题并设计了几个选项供学生选择，此外教师也可以通过学生发弹幕的形式来实现线上课堂的交流。对于微课的内容教师应当在基本内容与语文课堂保持一致，在语文课堂上，教师的教学节奏较为紧凑，教学内容也与教材息息相关，而在微课当中教师可以通过互联网上丰富的教学资源做好课堂的导入工作，比起课堂教学而言这一点在微课当中更容易实现，同时这种差异性也能够帮助学生更加全面的掌握主题内容。
2.2实现微课与教学课堂的反馈互动
教师要帮助学生在学习生活当中都能够保持语文的高效率学习就要实现微课与教学课堂的有效互动，这种互动要建立在教师对于二者学生学习的反馈之上。例如教师可以通过后台不同内容的微课观看数量，判断学生在某一方面内容上的理解程度，由此教师便可以确定在下一节教学课堂上的复习内容，而在正常课堂上教师没有办法深入展开的教学内容也可以在微课上进行教学，拓展学生的知识面，建立起更加完整的知识体系。
总结：总之，教师要认识到打造小学语文微课对于教学工作和学生学习都有着十分积极的意义，并不断的丰富实践经验，做到趋利避害，将文中上述的几个积极作用充分发挥出来。在新课程理念的指导下，教师要以提高学生语文核心素养为己任，为国家和未来的社会人才建设打下坚实的基础。
参考文献：
[1]王晓伟. 乘“微课”之翼，翱翔语文的天地[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2020年基础教育发展研究高峰论坛论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2020：2.
[2]张金玲. 微课教学在小学语文教学中的应用[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2020年基础教育发展研究高峰论坛论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2020：3.
重庆市合川区双凤镇中心完全小学 尹雪梅