【摘 要】
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成功的朗读是对课文艺术的再创造。而要让学生读出自己对文本的独特感悟，离不开课堂上初读的指导。没有“初读”这扎实的根基，哪里谈得上“精读”“美读”呢？其实要想让每一个孩
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成功的朗读是对课文艺术的再创造。而要让学生读出自己对文本的独特感悟，离不开课堂上初读的指导。没有“初读”这扎实的根基，哪里谈得上“精读”“美读”呢？其实要想让每一个孩子都能把文章读通顺、读流利是一件看似枯燥却意义深远的奠基工程。究竟该如何把握语文课堂教学中的初读指导，让课文初读读出味道呢？我认为应从以下两方面做起：
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