摘 要：调查研究发现，我国农村小学德育工作中普遍存在一些问题，对学生的健康成长产生了不良影响。本文从当前农村小学德育教育面临的挑战入手进行分析，希望能够为农村小学德育教育工作的优化提供参考。
　　关键词：农村小学；德育教育；教育管理
　　新时期，我国农村小学德育管理工作面临着新的挑战，如何改善现状促进德育工作的全面优化，成为小学阶段德育教师重点关注的问题。因此，十分有必要加强对农村小学德育管理工作的研究和分析，并提出合理化建议，促进农村小学德育管理作用的发挥，提高农村小学教育质量。
　　一、当前农村小学德育管理工作中面临的挑战
　　笔者对当前我国农村德育管理工作进行系统分析，发现在一些农村地区小学教育情况存在一定的特殊性，学生家庭教育缺失较为严重，学生无法接受良好的家庭思想道德教育，造成部分学生的思想认识水平偏低，一旦受到不良信息的影响就极易出现问题，对学生的健康成长产生不良影响。
　　同时，农村地区师资力量有限，部分教师身兼数职，同时教语文、数学、音乐和自然科学科目，教师的精力有限。在教学过程中，一些教师仅仅关注学生的学习成绩，对学生德育管理工作忽视，导致一些农村地区德育教育效果相对较差。所以，新时期农村小学教师在开展教育教学工作的过程中应该将德育管理作为重点，加强对学生的德育指导，为学生的健康成长提供相应的保障。
　　二、农村学校积极开展德育工作的措施
　　综合分析当前我国农村小学德育工作中存在的问题，新时期对德育工作进行改革创新可以从以下几个方面入手：
　　1. 重视德育工作，促进德育管理
　　针对当前我国农村小学中的德育工作问题，要想保证农村小学德育工作质量，就必须对农村小学德育教育模式和整体教学体制进行改革和创新，并结合当前我国农村小学实际情况对德育工作进行系统的调整和优化，从教学目标的设定、教学内容的选择以及教育人员的配给方面给予农村德育工作相应的支持，促进农村德育工作的全面优化和创新。
　　在具体操作方面，农村小学校长和教学管理人员应该正确认识德育工作的重要性，结合农村小学实际情况对德育工作进行适当的调整，尝试开展家庭沟通活动，由学校定期联系学生家长进行沟通和交流，促进家庭德育作用的发挥，提高德育管理效果，引导学生健康成长。
　　2. 充分利用农村教育资源加强德育管理
　　在农村地区教育资源具有一定的特殊性，教师要想保证教学效果，促进农村德育工作的优化开展，就要充分挖掘农村特有的德育教育资源，并将其融入德育教育和德育管理工作中，促进德育管理工作的优化开展。
　　借助对农村德育教育资源的挖掘，使德育工作体现出农村特色，增强德育管理的系统性和针对性，这对全面提高德育管理成效产生着一定的积极影响。在具体操作实践中，教师在假期可以组织学生参与生态建设活动，让学生参到保护森林、涵养水源的工作，促进学生提高保护环境意识。学生在合作完成植树、垃圾处理等活动的过程中，合作意识能够获得相应的培养。
　　此外，教师可以组织学生参与关心贫困学生家庭活动，集体帮助有困难的学生家庭。例如，给这部分学生辅导功课，帮助他们做家务等，增强学生助人为乐的意识，促进學生良好思想道德品质的发展。对农村特色德育教育资源进行充分挖掘，能使德育工作的作用得到有效的凸显。
　　3. 优化创新工作方式加强德育管理
　　在农村地区小学传统的德育管理工作中，教师所使用的德育方法相对单一，一般以宣传教育和理论讲解为主，教学管理效果相对较差。因此，新时期背景下在创新德育工作的过程中，应该认识到德育方式选择的重要性，进而结合实际需求引入校园文化熏陶方式、社会组织方式和社会实践方式等，并辅助课堂教学活动，有效吸引学生的注意力。在教学中要营造和谐的德育工作氛围，全面促进德育管理工作作用的发挥，促进学生的健康成长，为学生的全面发展提供相应的保障。这样农村小学德育管理效果就能得到一定提高，并为农村小学教育教学改革提供支持和帮助。
　　三、结语
　　综上所述，我国农村小学德育管理工作仍然存在一定的问题，德育管理水平不高对学生的成长发育以及我国农村教育事业的发展都产生一定的阻碍作用。所以，要想提高农村小学教育质量，就应该积极探索相应的德育管理创新措施，促进德育管理作用的发挥和学生综合素质的培养，为农村地区小学生的健康成长提供坚实的保障。
　　参考文献：
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