论文部分内容阅读
摘要：语文是基础教育中的基础学科，在语文教学中实施创新教育是语文教学的重要目标和一项基本任务。"冰冻三日非一日之寒"要有超强的记忆力也绝非一日之功。网上学习已不是时尚，而是一种最方便，最快捷的学习工具。
关键词：阅读的方法；背诵习惯自学能力
培养创新人才是新世纪赋予我们教育者的神圣使命。当今教育阵线正进行着一场大的变革。实施创新教育，培养创新人才是二十一世纪教育的主题和显着特征。语文是基础教育中的基础学科，在语文教学中实施创新教育是语文教学的重要目标和一项基本任务。创新是一个民族生存、发展与进步的灵魂，是民族兴旺发达的动力，也是广大教育工作者光荣而艰巨的任务。
一、给学生阅读的方法
“书是人类的良师益友”“读一本好书就像交了一位益友”“读书破万卷，下笔如有神”。阅读是为了作文，做文章又是语文教学的目的。给学生提供读物：每教一个班级，我都会在教室后面放一个书柜，一边是鼓励学生自己从家里拿来的书，一边是我从学校图书馆里借来的书。这样学生既有书可读，又省去了很多麻烦。有了好的教材以后，就要精心地钻研教材，采用先进的教学方法，尤其是要通过更新教育教学思想，建立教育教学的新理念，使得我们的教育质量尽可能地提高。走进新课程，教师的角色将由传授者转化为促导者，由管理者转化为引导者，由独奏者转向伴奏者，由居高临下转向“平等的首席”。给学生读那些书，要根据学生年级的高低选择适合他们读的作文、童话、寓言、科幻等。以扩展了视野，拓展了思维空间，决不让那些有害的书籍接触他们；给学生指导读书方法：不认识的字要点，不认识的词语要圈，优美的语句要划，好的文章有感觉要记，就要下气力培养认真预习的习惯；一边读，一边想，培养学生不动笔墨不读书的习惯；主动克服困难的习惯；使用工具书的习惯以及勤于阅读的习惯等等。
二、提高学生的记忆能力和背诵习惯
有一名学生名叫张名，他能在一早上30分钟时间内背诵三篇课文，达到10页之多，这对常人来说只能匆匆读几遍，而他却能做到只字不漏。像这样的学生，在班中有很多。“冰冻三日非一日之寒”要有超强的记忆力也绝非一日之功。
要想使学生熟记于心，背诵的方法不胜枚举：逐句法、分段法、综合法、时空法、人物法、情境法、情节法、延伸法、对比法、问题法、提纲法、歌诀法、分合法、关系法、循环记忆法、睡前记忆法……各种方法我总给同学们分析讲解，根据不同的课文举例演示，使学生在遇到不同的课文时就会选择合适的背诵方式，而绝不是千篇一律。只要给他们规定了背诵任务，他们总是能很快的完成。背诵也许是提高记忆力的最笨办法，但千百年来却成就了无数的文人墨客、旷世奇才。我从辅导学生背诵，循序渐进，许多学生已有了超常的记忆力，他们的能力使他们在学习上常常做到事倍功半，从而节省了时间，去学习更多的内容。
三、学生自学能力的培养
人类进入网络时代，网络技术日新月异。网上教学、网上答疑，没有网上找不到的题型，没有网络处理不了的问题。网上学习已不是时尚，而是一种最方便，最快捷的学习工具。可以预见十年后：教师将成为主力军，除了传授基础知识，则更偏重于学生学习方法的传授，自学能力的培养；中学教师将会减少过半，有的只是辅导教师和生活教师及德育活动教师。那滔滔不绝的演讲声将辉煌不再；高中和大学又会是另一番景象，这里只是给学生提供学习的场所，将很少看到教师的身影。也许这是危言耸听，但高速发展的时代将证明一切皆有可能。未来的教育将显得异乎重要，教师将承担起更多的任务。从开始起就必须培养学生的自主学习能力。
四、堅持因材施教的原则
始终坚持因材施教的原则，这显然是一个不可或缺的思想方法。因为无论是预习、复习，还是施问、回答等等一系列教学活动，都可贯穿这一原则。由于人与人之间存在差异，所以教学既要面向全体，又要尊重每个学生的个性特点，因人而异。因材施教的目的是为了调动每一个学生的积极性、主动性和创造性，发掘其潜在能力，为实施素质教育服务。我们在组织教学中要把分层教学与个别教学结合起来，力求量体裁衣，一把钥匙开一把锁。实行因材施教，必须打破传统的教学组织形式，实行班级授课和分组教学甚至个别教学相结合。在人数较多、两极分化严重的班级，按成绩编组，班级授课和分组复式教学有机结合颇为恰当。可分为上、中、下三个组或上中、下两个组。分组复式教学，便于对不同程度的学生采用不同的教学方法，安排不同的基本功训练内容；分组复式教学，动静搭配，有利于讲练结合，精讲多练，能更多地为学生提供阅读实践和动笔机会，更好地发挥学生在教学中的主体作用。
总之，语文教学要注重的因素很多，只要我们能够按照新的课程标准施教，树立新的教学观，新的教师观，新的学生观，新的质量观，新的评价观，就能把语文教学改革，推向深入并获得成功。新世纪的帷幕已经拉开，社会的巨变已初露端倪。新世纪的教师要做一名在21世纪的土壤中培养健康花朵的园丁，就要以全新的教育观念武装自己的头脑，以祟高的敬业精神为躯干，以丰富的科学文化素养和高尚的智能品质作四肢，精心呵护株株幼苗，使他们长成参天大树，支撑起祖国蔚蓝的天空。愿新世纪的教师们努力塑造自己，为21世纪中国精神文明和物质文明的共同进步贡献自己的力量。
参考文献
[1] 刘冬.小学语文学习方法的探析[J]. 作文成功之路（下）. 2015（10） .
[2] 李玲.浅谈语文教学中创新能力的培养[J]. 赤子（上中旬）. 2015（20） .
关键词：阅读的方法；背诵习惯自学能力
培养创新人才是新世纪赋予我们教育者的神圣使命。当今教育阵线正进行着一场大的变革。实施创新教育，培养创新人才是二十一世纪教育的主题和显着特征。语文是基础教育中的基础学科，在语文教学中实施创新教育是语文教学的重要目标和一项基本任务。创新是一个民族生存、发展与进步的灵魂，是民族兴旺发达的动力，也是广大教育工作者光荣而艰巨的任务。
一、给学生阅读的方法
“书是人类的良师益友”“读一本好书就像交了一位益友”“读书破万卷，下笔如有神”。阅读是为了作文，做文章又是语文教学的目的。给学生提供读物：每教一个班级，我都会在教室后面放一个书柜，一边是鼓励学生自己从家里拿来的书，一边是我从学校图书馆里借来的书。这样学生既有书可读，又省去了很多麻烦。有了好的教材以后，就要精心地钻研教材，采用先进的教学方法，尤其是要通过更新教育教学思想，建立教育教学的新理念，使得我们的教育质量尽可能地提高。走进新课程，教师的角色将由传授者转化为促导者，由管理者转化为引导者，由独奏者转向伴奏者，由居高临下转向“平等的首席”。给学生读那些书，要根据学生年级的高低选择适合他们读的作文、童话、寓言、科幻等。以扩展了视野，拓展了思维空间，决不让那些有害的书籍接触他们；给学生指导读书方法：不认识的字要点，不认识的词语要圈，优美的语句要划，好的文章有感觉要记，就要下气力培养认真预习的习惯；一边读，一边想，培养学生不动笔墨不读书的习惯；主动克服困难的习惯；使用工具书的习惯以及勤于阅读的习惯等等。
二、提高学生的记忆能力和背诵习惯
有一名学生名叫张名，他能在一早上30分钟时间内背诵三篇课文，达到10页之多，这对常人来说只能匆匆读几遍，而他却能做到只字不漏。像这样的学生，在班中有很多。“冰冻三日非一日之寒”要有超强的记忆力也绝非一日之功。
要想使学生熟记于心，背诵的方法不胜枚举：逐句法、分段法、综合法、时空法、人物法、情境法、情节法、延伸法、对比法、问题法、提纲法、歌诀法、分合法、关系法、循环记忆法、睡前记忆法……各种方法我总给同学们分析讲解，根据不同的课文举例演示，使学生在遇到不同的课文时就会选择合适的背诵方式，而绝不是千篇一律。只要给他们规定了背诵任务，他们总是能很快的完成。背诵也许是提高记忆力的最笨办法，但千百年来却成就了无数的文人墨客、旷世奇才。我从辅导学生背诵，循序渐进，许多学生已有了超常的记忆力，他们的能力使他们在学习上常常做到事倍功半，从而节省了时间，去学习更多的内容。
三、学生自学能力的培养
人类进入网络时代，网络技术日新月异。网上教学、网上答疑，没有网上找不到的题型，没有网络处理不了的问题。网上学习已不是时尚，而是一种最方便，最快捷的学习工具。可以预见十年后：教师将成为主力军，除了传授基础知识，则更偏重于学生学习方法的传授，自学能力的培养；中学教师将会减少过半，有的只是辅导教师和生活教师及德育活动教师。那滔滔不绝的演讲声将辉煌不再；高中和大学又会是另一番景象，这里只是给学生提供学习的场所，将很少看到教师的身影。也许这是危言耸听，但高速发展的时代将证明一切皆有可能。未来的教育将显得异乎重要，教师将承担起更多的任务。从开始起就必须培养学生的自主学习能力。
四、堅持因材施教的原则
始终坚持因材施教的原则，这显然是一个不可或缺的思想方法。因为无论是预习、复习，还是施问、回答等等一系列教学活动，都可贯穿这一原则。由于人与人之间存在差异，所以教学既要面向全体，又要尊重每个学生的个性特点，因人而异。因材施教的目的是为了调动每一个学生的积极性、主动性和创造性，发掘其潜在能力，为实施素质教育服务。我们在组织教学中要把分层教学与个别教学结合起来，力求量体裁衣，一把钥匙开一把锁。实行因材施教，必须打破传统的教学组织形式，实行班级授课和分组教学甚至个别教学相结合。在人数较多、两极分化严重的班级，按成绩编组，班级授课和分组复式教学有机结合颇为恰当。可分为上、中、下三个组或上中、下两个组。分组复式教学，便于对不同程度的学生采用不同的教学方法，安排不同的基本功训练内容；分组复式教学，动静搭配，有利于讲练结合，精讲多练，能更多地为学生提供阅读实践和动笔机会，更好地发挥学生在教学中的主体作用。
总之，语文教学要注重的因素很多，只要我们能够按照新的课程标准施教，树立新的教学观，新的教师观，新的学生观，新的质量观，新的评价观，就能把语文教学改革，推向深入并获得成功。新世纪的帷幕已经拉开，社会的巨变已初露端倪。新世纪的教师要做一名在21世纪的土壤中培养健康花朵的园丁，就要以全新的教育观念武装自己的头脑，以祟高的敬业精神为躯干，以丰富的科学文化素养和高尚的智能品质作四肢，精心呵护株株幼苗，使他们长成参天大树，支撑起祖国蔚蓝的天空。愿新世纪的教师们努力塑造自己，为21世纪中国精神文明和物质文明的共同进步贡献自己的力量。
参考文献
[1] 刘冬.小学语文学习方法的探析[J]. 作文成功之路（下）. 2015（10） .
[2] 李玲.浅谈语文教学中创新能力的培养[J]. 赤子（上中旬）. 2015（20） .