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校园是小学生学习与活动的重要场所。现代教学提倡以人的发展为本，这对校园建设提出了更高的要求。营造和谐氛围与环境，构建和谐校园是当前校园建设的重要内容。和谐的校园包括和谐的人际关系、良好的校风学风、和谐的校园文化与稳定的校园环境。和谐校园的构建需要学校领导班子认真领会上级文件，带领广大师生一起构建。笔者现结合我校实践对和谐校园的构建浅谈如下几点体会。
一、建立和谐的人际关系
1.和谐的干群关系。首先加强领导班子建设。有什么样的领导班子就有什么样的管理理念与校园建设。领导者要具有和谐校园建设的理念，要认真学习上级文件精神，勤于学习。领导团队内部要和谐，要率先垂范，淡化权力意识，集中领导，分层管理，权责到人。其次搞好干群关系。教师既是被管理者，又是管理者，在整个学校的教育教学工作中处于重要的中间地位。协调好领导与职工的关系，可以保障各项工作的制定与落实。因此，领导者要关心广大教师的生活与教学，在生活上关心广大教师，帮助他们解决后顾之忧；在教学上激励教师，鼓励教师不断进取，同时要加大培训力度，保持教师队伍思想与教学的先进性，让教师紧跟教育形势的发展，为校园的各项建设献计献策。
2.和谐的师生关系。教师要像对待自己的孩子一样对待学生，用心呵护学生幼小的心灵，用真挚的情感来拉近师生关系，使学生与教师成为无话不谈的知心朋友。教师要改变以往教师在学生心目中的严肃权威地位，降低学生对教师的消极对抗情绪，构建和谐融洽的师生关系，真正将教书与育人统一起来。教师要平等地对待学生、尊重学生、鼓励学生，对每个学生都充满心理期待，与学生像朋友一样友好相处，以自己积极的情感情绪来感染学生、影响学生，培养学生健康的心理、乐观的精神与高尚的道德情操。
3.和谐的生生关系。同学之间要和睦相处，团结友爱，互帮互助，坦诚相待，这样更利于小学生的身心健康发展，也更利于和谐校园的建设。学生是教育的主要对象，我们提倡以生为本的教育理念，各项工作的展开都是以学生为中心，建立和谐的生生关系正是以人为本的具体体现。我们要让学生用自己的真心来换取他人的真心，在同学间建立深情厚谊。
二、建立优良的校风学风
1.校风建设。有什么样的校长就有什么样的校风。一校之长要有全局意识，要团结广大教师，发挥身教作用来影响与带动广大师生，共同营造良好的校风。学校领导要以正确的思想、先进的观念来武装全体师生，对是非善恶美丑有统一的认识、正确的评价，形成正确的舆论评价，增强全校凝聚力，使全体师生紧紧地团结在一起，形成良好的校风校纪。
2.教风建设。教师要树立正确的教学观，要热爱教育事业、热爱学校、热爱自己的本职工作，要做一个与时代同步、知识渊博、品行端正、道德高尚、爱岗敬业、勤于实践、勇于探索、开拓创新、锐意进取、勇攀高峰的新时代教师，要严格要求自己，认真学习先进理念，追求一流的教学水平与教学质量，形成良好的教风。
3.学风建设。我们要让学生脚踏实地、步步为营、稳扎稳打、力争上游，在比学赶帮超中形成团结奋进、自强自立、互帮互助、刻苦学习的良好学风，使学生置身于校园中感受到浓郁的学习氛围，促进学生在良好的环境学习与成长。
三、建立和谐的校园文化
校园文化是建设和谐校园的重要内容。良好的校园文化具有独特的正向功能，为学校的发展提供了精神动力、思想支撑与环境氛围，对推动学校的整体发展具有非常重要的作用。为了提升学校文化品位，打造校园文化建设，我校在办学理念、文化氛围方面进行了不断的努力。
1.确立办学理念。教育理念与办学特色是每个学校的个性与魅力所在。办特色化学校就要基于学校本身的实际情况，制定最优化的教育教学方案，促进学校整体发展。确立育人为本、质量立校的办学理念，坚持德育与智育并举，促进学生个性化发展与素质全面发展的协调统一。对教育教学的重新定位，这是学校精神文化层面的高需求，是现代教育形势下对学校的必须需求。学校只有确立与教育形势相适应的办学理念，才能以此为指导思想，贯彻落实于具体的教育教学工作中，才能为校园文化建设提供重要指导。
2.办文化长廊。我校专门开辟了文化长廊，来向学生介绍学校的历史、办学理念，传达教育部门相关文件，同时还开辟了教师风采与学生风采个性专栏，展示一些教师先进的教学经验与成功的教学案例。这些教学案例既有外校的又有本校的，是一个将教学的视野由本校转向外校的窗口，可以让教师吸收名校名师的成功经验，激励教师实践与创新。学生窗口，介绍好人好事、表扬先进，交流学习方法，介绍课外书籍等等。同时，我校鼓励广大师生积极投稿，一起参与到文化长廊的建设中来。
3.拓展宣传阵地。我校充分利用校园广播、班级板报、校园网、校园报刊等载体，为校园文化建设提供更多更好的宣传渠道，以此来增大宣传力度，丰富宣传内容，使得学生在校园内可以受到更多文化的熏陶，为学生提供更为良好的成长环境。
4.开辟第二课堂。我校将学生学习的触角延伸课外，开辟第二课堂，拓宽学生的学习空间，使学生能够将所学知识充分用于实践，同时在综合性实践活动中达到创新能力与创造性思维的培养与提高，为文化建设拓展空间、丰富载体。
四、建立稳定的校园环境
安全稳定的校园环境是学校各项教育教学工作得以顺利实施与开展的前提与基础。尤其是近年来各地学校安全事故频发，这更是为我们敲响了警钟。我们要以稳定为各项工作的前提，排除各种安全隐患，构建稳定的校园环境，使教学活动得以正常开展。
1.加强学校保卫工作。我校设立了学校保卫处，完善安全管理制度：外来人员严格核实，做好登记；学生上下学做好疏导工作；对各教室门窗、电器等定期检查，做好突发事件应急预案；杜绝不法社会人员威胁师生人身安全，杜绝学生集体活动时发生踩踏事件等。
2.加强学生心理疏导。心理健康是学生教育的重要内容。尤其是小学生心智尚不成熟，很容易产生消极、苦闷心理，如果教师不加以及时的引导，可能会对学生的身心健康造成重要影响。针对学生的这一情况，我校开设心理辅导，以让学生保持平和的心态，健康生活，快乐学习。
总之，和谐是学校建设的主旋律，建设和谐校园是广大师生共同的责任，尤其是学校的管理者更要有全局与长远意识，有序推进各项政策与工作，将全体师生一起调动起来，从我做起，从小事做起，一起积极参与到和谐校园的建设与维护中来。
本论文为白银市教育科学规划课题研究成果，课题编号：BY[2012]G131。
（责编 高伟）
一、建立和谐的人际关系
1.和谐的干群关系。首先加强领导班子建设。有什么样的领导班子就有什么样的管理理念与校园建设。领导者要具有和谐校园建设的理念，要认真学习上级文件精神，勤于学习。领导团队内部要和谐，要率先垂范，淡化权力意识，集中领导，分层管理，权责到人。其次搞好干群关系。教师既是被管理者，又是管理者，在整个学校的教育教学工作中处于重要的中间地位。协调好领导与职工的关系，可以保障各项工作的制定与落实。因此，领导者要关心广大教师的生活与教学，在生活上关心广大教师，帮助他们解决后顾之忧；在教学上激励教师，鼓励教师不断进取，同时要加大培训力度，保持教师队伍思想与教学的先进性，让教师紧跟教育形势的发展，为校园的各项建设献计献策。
2.和谐的师生关系。教师要像对待自己的孩子一样对待学生，用心呵护学生幼小的心灵，用真挚的情感来拉近师生关系，使学生与教师成为无话不谈的知心朋友。教师要改变以往教师在学生心目中的严肃权威地位，降低学生对教师的消极对抗情绪，构建和谐融洽的师生关系，真正将教书与育人统一起来。教师要平等地对待学生、尊重学生、鼓励学生，对每个学生都充满心理期待，与学生像朋友一样友好相处，以自己积极的情感情绪来感染学生、影响学生，培养学生健康的心理、乐观的精神与高尚的道德情操。
3.和谐的生生关系。同学之间要和睦相处，团结友爱，互帮互助，坦诚相待，这样更利于小学生的身心健康发展，也更利于和谐校园的建设。学生是教育的主要对象，我们提倡以生为本的教育理念，各项工作的展开都是以学生为中心，建立和谐的生生关系正是以人为本的具体体现。我们要让学生用自己的真心来换取他人的真心，在同学间建立深情厚谊。
二、建立优良的校风学风
1.校风建设。有什么样的校长就有什么样的校风。一校之长要有全局意识，要团结广大教师，发挥身教作用来影响与带动广大师生，共同营造良好的校风。学校领导要以正确的思想、先进的观念来武装全体师生，对是非善恶美丑有统一的认识、正确的评价，形成正确的舆论评价，增强全校凝聚力，使全体师生紧紧地团结在一起，形成良好的校风校纪。
2.教风建设。教师要树立正确的教学观，要热爱教育事业、热爱学校、热爱自己的本职工作，要做一个与时代同步、知识渊博、品行端正、道德高尚、爱岗敬业、勤于实践、勇于探索、开拓创新、锐意进取、勇攀高峰的新时代教师，要严格要求自己，认真学习先进理念，追求一流的教学水平与教学质量，形成良好的教风。
3.学风建设。我们要让学生脚踏实地、步步为营、稳扎稳打、力争上游，在比学赶帮超中形成团结奋进、自强自立、互帮互助、刻苦学习的良好学风，使学生置身于校园中感受到浓郁的学习氛围，促进学生在良好的环境学习与成长。
三、建立和谐的校园文化
校园文化是建设和谐校园的重要内容。良好的校园文化具有独特的正向功能，为学校的发展提供了精神动力、思想支撑与环境氛围，对推动学校的整体发展具有非常重要的作用。为了提升学校文化品位，打造校园文化建设，我校在办学理念、文化氛围方面进行了不断的努力。
1.确立办学理念。教育理念与办学特色是每个学校的个性与魅力所在。办特色化学校就要基于学校本身的实际情况，制定最优化的教育教学方案，促进学校整体发展。确立育人为本、质量立校的办学理念，坚持德育与智育并举，促进学生个性化发展与素质全面发展的协调统一。对教育教学的重新定位，这是学校精神文化层面的高需求，是现代教育形势下对学校的必须需求。学校只有确立与教育形势相适应的办学理念，才能以此为指导思想，贯彻落实于具体的教育教学工作中，才能为校园文化建设提供重要指导。
2.办文化长廊。我校专门开辟了文化长廊，来向学生介绍学校的历史、办学理念，传达教育部门相关文件，同时还开辟了教师风采与学生风采个性专栏，展示一些教师先进的教学经验与成功的教学案例。这些教学案例既有外校的又有本校的，是一个将教学的视野由本校转向外校的窗口，可以让教师吸收名校名师的成功经验，激励教师实践与创新。学生窗口，介绍好人好事、表扬先进，交流学习方法，介绍课外书籍等等。同时，我校鼓励广大师生积极投稿，一起参与到文化长廊的建设中来。
3.拓展宣传阵地。我校充分利用校园广播、班级板报、校园网、校园报刊等载体，为校园文化建设提供更多更好的宣传渠道，以此来增大宣传力度，丰富宣传内容，使得学生在校园内可以受到更多文化的熏陶，为学生提供更为良好的成长环境。
4.开辟第二课堂。我校将学生学习的触角延伸课外，开辟第二课堂，拓宽学生的学习空间，使学生能够将所学知识充分用于实践，同时在综合性实践活动中达到创新能力与创造性思维的培养与提高，为文化建设拓展空间、丰富载体。
四、建立稳定的校园环境
安全稳定的校园环境是学校各项教育教学工作得以顺利实施与开展的前提与基础。尤其是近年来各地学校安全事故频发，这更是为我们敲响了警钟。我们要以稳定为各项工作的前提，排除各种安全隐患，构建稳定的校园环境，使教学活动得以正常开展。
1.加强学校保卫工作。我校设立了学校保卫处，完善安全管理制度：外来人员严格核实，做好登记；学生上下学做好疏导工作；对各教室门窗、电器等定期检查，做好突发事件应急预案；杜绝不法社会人员威胁师生人身安全，杜绝学生集体活动时发生踩踏事件等。
2.加强学生心理疏导。心理健康是学生教育的重要内容。尤其是小学生心智尚不成熟，很容易产生消极、苦闷心理，如果教师不加以及时的引导，可能会对学生的身心健康造成重要影响。针对学生的这一情况，我校开设心理辅导，以让学生保持平和的心态，健康生活，快乐学习。
总之，和谐是学校建设的主旋律，建设和谐校园是广大师生共同的责任，尤其是学校的管理者更要有全局与长远意识，有序推进各项政策与工作，将全体师生一起调动起来，从我做起，从小事做起，一起积极参与到和谐校园的建设与维护中来。
本论文为白银市教育科学规划课题研究成果，课题编号：BY[2012]G131。
（责编 高伟）