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一、多媒体技术
多媒体技术是一种基于计算机的全新的信息表现形式,它集文字、图片、声音、视频等交互式功能于一体。
媒体在政治教学中的好处:
1.多媒体有利于直观形象,有助于理解与吸收
多媒体教学是以文字、图表、动画及音频相结合的一种新型教学形式,它能将抽象的内容以直观的形式表现出来。并通过各种表现手法将某些抽象问题形象化、表面问题深入化、单一问题统筹化、枯燥问题活泼化,将某些复杂的问题、难以观察清楚的现象、跨越时空的事物及微观事物通过信息处理和图像输出,在屏幕上实施放大或缩小,动静结合。图文并茂,能充公调动学生的多种感觉器官参与学习话动,从而形成鲜明的感性认识,进而上升到理性认识,有利于学生对教学知识的全面理解和有效吸收。如在上追星这课时,用多媒体展示同学们心中的星如李宇春成龙啊快乐男生等的图片,让同学们猜猜猜,一下子就激发了热情。其后在讲述如何追星时,用多媒体放歌曲《 我是明星》,歌声美妙,同学们都情不自禁的唱起来了,比如在上政治和平与发展这节时,有关和平的图片,战争的画面教学,运用多媒体的优势,能很形象的展示出来。
2.多媒体有利于提高学生学习兴趣
爱因斯坦说过:兴趣是最好的老师。因此,在学生学习知识的过程中,需要培养学生的学习兴趣,激发学生的好奇心,发展他们的求知欲。多媒体技术在教学中对激发学生的好奇心,发展他们的求知欲有极强的作用。教师可在教学中结合教学内容,利用多媒体创作工具进行创造性的发挥,或者利用娱乐性的互动材料,使教学内容以直观的生动的形象通过多媒体计算机的示范功能呈现于学生面前,从而变难为易,提高学习兴趣。在政治教学中,多媒体的声光影视可以单独运用,也可以综合运用。可以用收音机播放重要新闻,或用录音机播放其录音,对学生进行事实教育。可以用录音机播放重要报道或重要讲话的录音,加深学生相关教学的重视和理解;可以播放在某现场录制或特制的辩论评论新闻背景,音乐等能够启发学生质疑的录音资料 ,创设直观的声响气氛,吸引学生的注意,激发学习兴趣,引发学生思考和讨论,也可以录下学生发言和讨论的实况,供学生课内或课外反刍,以提高学生思维和表达能力。
3.多媒体教学有利于营造轻松的学习氛围
多媒体教学以一种全方位的方式向学生展示一个美好的世界。在多种感官的刺激下,能更好地开发学生的创造力、想象力,给学生一个更好的学习空间。在音乐的带领下,在动画的生动形象的演示下,在多姿多彩的图片展示下,给学生犹如身临其境的感觉,更能体会教学内容,这样的新鲜感也可在一定程度上消除学生由于长时间坐着上课而带来的疲备,也能调动学生学习的主动性、参与性。多媒体教学中所体现的艺术性同时也能给学生带来丰富的知识,因为多媒体教学是综合多种教学手段的,那么它所传递的内容就不是单一的,除了它所反映的教学内容,还有其它的方面,比如音乐的欣赏,色彩的视觉效果等方面。都能传递信息,给学生一个美的享受,从而营造轻松的学习氛围。
4.多媒体教学有利于提高教学效率,弥补传统教育缺陷
计算机媒体充分运用现代科学技术,具有较大的教学优势,如突破了教育信息传播的“时”、“空”界限,使信息传递的范围更广、速度更快、地域更远,人的感觉得到延伸,教学视野不断扩展,教学时间相对缩短。传统的课堂教学中,往往教师讲解知识点、板书占用的时间太多,学生参与语言实践的机会少,因而教学效率低。而计算机辅助教学能充分节约时间加快课堂节奏,增加课堂信息容量,加大语言输入量,尽量为每位学生提供更多的实践机会。在政治教学中常常需要大量的资料来论证,充实,应用多媒体可以节约时间,丰富课堂内容。如在上《风雨彩虹》这堂课时,可以放中国近几年的风雨,2008汶川地震,2010年的舟曲泥石流,广安的特大洪水的典型画面,让学生再次超时空的感受中国的灾难。
5.温故而知新,提高记忆效果
在多媒体教学的过程中,所有的教学信息以文件的形式存放,可以在任何时候回放和重播,并且关键点明显。重点、难点突出,有利于帮助学生回忆课堂的授课过程,加深对知识点的掌握。在复习初中5本书的内容时觉得多、杂。可以将复习的内容打在计算机上,还可以加一些帮助理解性材料,试题一一打出来,年年可以利用,也可以修改,各个班级都可以用,可以节省很多时间,也可以反复看,帮助同学回忆书中内容,提高复习效率,何乐而不为呢?
多媒体技术是一种基于计算机的全新的信息表现形式,它集文字、图片、声音、视频等交互式功能于一体。
媒体在政治教学中的好处:
1.多媒体有利于直观形象,有助于理解与吸收
多媒体教学是以文字、图表、动画及音频相结合的一种新型教学形式,它能将抽象的内容以直观的形式表现出来。并通过各种表现手法将某些抽象问题形象化、表面问题深入化、单一问题统筹化、枯燥问题活泼化,将某些复杂的问题、难以观察清楚的现象、跨越时空的事物及微观事物通过信息处理和图像输出,在屏幕上实施放大或缩小,动静结合。图文并茂,能充公调动学生的多种感觉器官参与学习话动,从而形成鲜明的感性认识,进而上升到理性认识,有利于学生对教学知识的全面理解和有效吸收。如在上追星这课时,用多媒体展示同学们心中的星如李宇春成龙啊快乐男生等的图片,让同学们猜猜猜,一下子就激发了热情。其后在讲述如何追星时,用多媒体放歌曲《 我是明星》,歌声美妙,同学们都情不自禁的唱起来了,比如在上政治和平与发展这节时,有关和平的图片,战争的画面教学,运用多媒体的优势,能很形象的展示出来。
2.多媒体有利于提高学生学习兴趣
爱因斯坦说过:兴趣是最好的老师。因此,在学生学习知识的过程中,需要培养学生的学习兴趣,激发学生的好奇心,发展他们的求知欲。多媒体技术在教学中对激发学生的好奇心,发展他们的求知欲有极强的作用。教师可在教学中结合教学内容,利用多媒体创作工具进行创造性的发挥,或者利用娱乐性的互动材料,使教学内容以直观的生动的形象通过多媒体计算机的示范功能呈现于学生面前,从而变难为易,提高学习兴趣。在政治教学中,多媒体的声光影视可以单独运用,也可以综合运用。可以用收音机播放重要新闻,或用录音机播放其录音,对学生进行事实教育。可以用录音机播放重要报道或重要讲话的录音,加深学生相关教学的重视和理解;可以播放在某现场录制或特制的辩论评论新闻背景,音乐等能够启发学生质疑的录音资料 ,创设直观的声响气氛,吸引学生的注意,激发学习兴趣,引发学生思考和讨论,也可以录下学生发言和讨论的实况,供学生课内或课外反刍,以提高学生思维和表达能力。
3.多媒体教学有利于营造轻松的学习氛围
多媒体教学以一种全方位的方式向学生展示一个美好的世界。在多种感官的刺激下,能更好地开发学生的创造力、想象力,给学生一个更好的学习空间。在音乐的带领下,在动画的生动形象的演示下,在多姿多彩的图片展示下,给学生犹如身临其境的感觉,更能体会教学内容,这样的新鲜感也可在一定程度上消除学生由于长时间坐着上课而带来的疲备,也能调动学生学习的主动性、参与性。多媒体教学中所体现的艺术性同时也能给学生带来丰富的知识,因为多媒体教学是综合多种教学手段的,那么它所传递的内容就不是单一的,除了它所反映的教学内容,还有其它的方面,比如音乐的欣赏,色彩的视觉效果等方面。都能传递信息,给学生一个美的享受,从而营造轻松的学习氛围。
4.多媒体教学有利于提高教学效率,弥补传统教育缺陷
计算机媒体充分运用现代科学技术,具有较大的教学优势,如突破了教育信息传播的“时”、“空”界限,使信息传递的范围更广、速度更快、地域更远,人的感觉得到延伸,教学视野不断扩展,教学时间相对缩短。传统的课堂教学中,往往教师讲解知识点、板书占用的时间太多,学生参与语言实践的机会少,因而教学效率低。而计算机辅助教学能充分节约时间加快课堂节奏,增加课堂信息容量,加大语言输入量,尽量为每位学生提供更多的实践机会。在政治教学中常常需要大量的资料来论证,充实,应用多媒体可以节约时间,丰富课堂内容。如在上《风雨彩虹》这堂课时,可以放中国近几年的风雨,2008汶川地震,2010年的舟曲泥石流,广安的特大洪水的典型画面,让学生再次超时空的感受中国的灾难。
5.温故而知新,提高记忆效果
在多媒体教学的过程中,所有的教学信息以文件的形式存放,可以在任何时候回放和重播,并且关键点明显。重点、难点突出,有利于帮助学生回忆课堂的授课过程,加深对知识点的掌握。在复习初中5本书的内容时觉得多、杂。可以将复习的内容打在计算机上,还可以加一些帮助理解性材料,试题一一打出来,年年可以利用,也可以修改,各个班级都可以用,可以节省很多时间,也可以反复看,帮助同学回忆书中内容,提高复习效率,何乐而不为呢?