数学课堂中思维能力培养初探

来源 :中学教学参考 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fjkdkfjkldsjk
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
数学的本质是思维过程,它主要是以解题和推理论证为主要的思维活动.在教学中我们常常会遇到这样的情况,很多学生在面对一些复杂的问题时,感到无从下手,百思不解.是不是头脑中没有解决这个问题的知识呢?不!若别人一点拨,就恍然大悟,原来如此!
其他文献
摘要:从设计符号学视角分析交互设计过程,包括设计流程和交互过程设计,因为交互过程都是在运用交互语言,以此来阐释意义表达,而设计符号学在意义表达上有着先天优势,所以二者结合可以促进设计表意的优化。本文以交互设计过程研究为理论基础,以交互和符号两种传递模式体系的同构性特征为参照,寻找设计符号学与交互设计研究的切入点,关注信息的传递过程和行为模式,进而论证从符号学的角度进行交互设计的可行性,最终使交互设
《英语课程标准》明确指出:我们的英语教学,是要培养学生的综合语言运用能力,并且运用交流与合作的学习方式,强调学生要能学以致用。《标准》突显了语言的实践性,强调开展多种英语活动教学,激发学生的语言学习兴趣,要求我们的教师从学生的实际出发,积极探索促进学生全面发展的行之有效的教学方式。就英语口语教学来说,应有目的地开展一些有效的课外活动教学,使学生巩固、拓展所学知识,“英语角”活动教学就是这样一项有益
目的:探讨锁定加压接骨板(LCP)治疗胫骨远端骨折的临床疗效。方法:回顾性分析2008年7月—2010年12月的36例胫骨远端骨折患者采用闭合复位经皮锁定加压接骨板的治疗结果。结果:全部
21世纪的今天,人类社会已进入信息时代。作为信息时代的思品课教师,应突破传统班级授课条件的限制,不能再采用“一块黑板、一支粉笔、一本书、一张嘴”这样呆板的教学模式,也不能只通过书本上的图片等有限的手段向学生传递信息。计算机和网络等新技术的普及和广泛应用,给我们教师提供了有利条件。教师可利用电脑、录像、图示等一系列多媒体教学手段,引导学生形象地理解、记忆枯躁深奥的教学内容,培养学生主动参与、主动探索
摘要:对气体绝缘金属封闭开关设备组合电器电缆仓FS6气体湿度异常超标问题和FS6气体湿度检测数据随设备运行环境温度波动变化大问题进行深入分析,找出原因并制定检修策略解决设备运行问题,保证变电设备安全运行和可靠供电。  关键词:GIS 电缆仓 FS6气体湿度 电缆终端头 运行环境温度  秦皇岛供电公司所属110kV南里庄站在2012年4月13日安排102GIS间隔行例行预防性试验中发现102B相电缆
阐述了区分零件大小的机械手试验台的工作原理和机械结构的设计过程,介绍机械手的控制系统的设计及I/O口的分配,并给出机械手的主电路图和控制电路图,研究一种新型机电一体化
数学的思想就是由一种形态与另一种形态的对比和关系的转化.要解决好一个数学问题,我认为首先要对一个数学问题构成的结构有充分的认识,再熟知一些推演关系的基本手段及方法.
台州市2009学年第一学期高二期末英语考试后,很多学生对自己的英语成绩感到不满意,尤其是阅读理解题失分严重,很多学生说能看懂四篇阅读理解文章的大意,不过做起选择题时觉得