今年8月，我又迎来了一批新学生。接过了一年级二班，再次面对6岁的一群“娃娃”，我有了更多的耐心和爱心，我深深觉得，陪伴一伙“叽叽喳喳”的娃娃成长是一件非常有成就的事情。
　　小慧是一个特别漂亮的小女孩，有着圆圆的脸蛋，大大的眼睛，胖乎乎的小手，能说会道的小嘴，特别招人喜欢。但不经意间会出现和她年龄的不相称的一丝愁容——她的爸爸妈妈已经离婚好几年了，她一直跟着奶奶生活。
　　在学习《菜园里》一课，讲到“豆角青青细又长”时，我很自然地给孩子们引申出词语“又细又长”。然后我让同学们按照句式“ 又细又长”练习说话。孩子们踊跃发言：黄瓜又细又长；小竹竿又细又长；小树枝又细又长……突然小慧高高举起了手，我让她发言。她兴奋地说：“妈妈又细又长。”轰的一声，全班同学都笑了。小慧涨红了脸。我连忙说：“句子要说准确，应该是妈妈又高又瘦。”小慧坚持说：“妈妈就是又细又长。”
　　中午的时候，我约小慧来到我的办公室。此时阳光正好，冬日的暖阳透过玻璃晒到屋子里来，明亮而又温暖。小慧慢慢走来。我轻声细语地说：“小慧，咱们今天学的那个词语……嗯，你妈妈是不是长得又高又瘦啊？”小慧点点头。接着我又说：“在我们的语文学习中，用词要准确，又细又长不能用在妈妈身上。”小慧否认，接着她给我讲了个故事：
　　小慧从小就是妈妈的掌上明珠，爸爸妈妈没离婚前妈妈经常陪她玩。可是爸爸妈妈离婚后，妈妈陪她的时间就很少了，也不能经常见到妈妈了。暑假里的一天，终于有时间陪她去公园玩，那时是下午，妈妈和小慧玩踩影子的游戏，下午的阳光把妈妈的影子拉得又细又长。小慧特别开心，和妈妈相互踩影子，笑声不断。这时候，玩得忘乎所以的小慧说：“妈妈又细又长！”妈妈马上纠正，应该是妈妈的影子又细又长，可是小慧非说是妈妈又细又长，妈妈就和小慧约定，把这句话当作暗语，只要是她想妈妈了，就打电话，说妈妈又细又长，妈妈就来看她。
　　从那以后，这句话就经常在小慧的脑海中回荡……小慧说她已经很久没有妈妈的消息了，她给妈妈打电话也没人接，她又不愿意去问奶奶。
　　多么懂事的孩子啊！知道了这个缘由，我的眼睛湿润了。我告诉小慧，在我们的作业本上，她可以写妈妈又细又长，我不会打错号。小慧的眼里放出光芒，之后我告诉她：“老师特别看好你，像你这么又懂事又聪明又可爱的孩子，老师敢肯定，长大了，一定是一个了不起的姑娘。你多么幸运啊，有这么多的老师和同学们喜欢你。如果愿意，你随时可以和老师说说心里话。等下午的时候，我会召集小朋友们和你一起玩踩影子的游戏。”小慧开心地离开了。
　　对待小慧这样的孩子，教师要变得“敏感”起来。首先要及时发现她的变化。一个心理问题的解决是需要时间的，我们教师必须在有效时间内发现并及时进行处理。其次及时进行沟通，随时对这样的孩子进行心理疏导和心理干预，用爱心和耐心默默关心她，关注她。再次，用正确的方法指导她。作为班主任，要多多学习心理方面的理论，特别是发展心理学，掌握孩子心理发展的心理和年龄特征，及时把小问题消灭在萌芽状态。最后，和孩子的家长保持联系。没有不关心孩子的家长，班主任要和家长携手，共同陪伴孩子成長。
　　窗外的柳枝还在随风摇曳，虽然是冬天，仍然是那么婀娜多姿。冬天来了，春天还会远吗？有幸成为一名小学教师，虽不能上九天揽月，不能下五洋捉鳖，但我愿做一片落叶，给孩子们带来秋的讯息，化作春泥，守护花朵。我相信，待到春风一拂千山绿，春光灿烂蝶嬉戏的时候，小慧脸上的愁容也将散去。