摘 要 笔者经过近十年的尝试和实践,体会到:让学生拿起笔书写他们自己真实的生活,对作文教学有着很好的作用,的确是好方法。只要坚持不懈,学生的作文水平会在书写中获得提高;在练写中积累经验;在不断地认识中,丰富自己的思想,使作文教学指导如鱼得水。
　　关键词 学生 写作 真实
　　
　　我们的作文教学一定要引导学生写真实的生活。《义务教育大纲》指出:“小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来。”在这里,我们能清清楚楚地看出作文与真实生活的关系。“看到的、听到的”来自真实存在的实际生活。“想到的”来源与客观生活。“亲身经历的事情”来自生活的实践。可见真实生活与学生作文息息相关,环环相扣,的确是学生写作的“有水之源”。
　　一、极大的丰富学生真实生活积累的“资源库”
　　曾听有人说:“作文是编出来的”,这“编”似乎有游戏作文的味道,他认为天下文章一大编。又含有瞎编乱造的嫌疑。假如这是正确的,離得开真实的生活,随便就那么一编,读者即认可、接纳,引发心灵的感触,给人以启迪,催人奋进,受到熏陶和感染?这显然很荒谬。没有真实生活的历练和体验,闭目塞听、与世隔绝,是根本“编”不出来的。只有学生去写真实的生活,才能促使他们去认认真真地对待生活,关注生活,体察生活,感悟生活。才能细致入微地关心周围的人和事,冷静而理智地判断是是非非,发掘、诊断出生活之中的真与善,美与丑,良与莠。才能在不断感受生活赐予的同时情感得以升华,思想得以净化。才能时时、处处在生活中融入思辩的结晶,不断地成长和发展。也只有这样才能源源不断地充实学生自身生活的“资源库”,日积月累地做好作文的准备,在需要写作时 “下笔千言,一蹴而就”。
　　笔者连续几年参加小学毕业考试的作文阅卷,发现很大一部分学生“背”、“抄”、“套”。背:把整篇文章背下来写上;抄:索性把带着的文章一抄了事;套:把文章改头换面,人物张三变李四。还有的学生“为文造情”,很少用生活的真实作文,写实在的话,写真情的事,用自己的眼睛洞察来自生活的细枝末节,用思辨去找寻生活的哲理。这些现象的产生,很大方面是学生缺乏真实生活的库存,作文难以得心应手。
　　二、学生扎扎实实的作文基本功来源于书写真实的生活
　　“不积小步无一至千里”“高楼万丈平地起”作文训练是循序渐进的,扎实的作文基本功来源于学生持续不断地书写真实的生活,增加积累。我们每个教师都承认学生有生活,而且他们的生活比起我们大人来要丰富多彩的多。但是,在作文教学中我们教师却总是陷于不是习惯的习惯:命题、审题、解题、破题;开头、中间、结尾;起因、经过、高潮、结果;老生常谈,由师者解惑,一一注入,按所倡行的文章模式灌输我们的一厢情愿。其心可赞,精神可佳。长此以往,恶性循环,学生便厌恶了作文。
　　世界文豪鲁迅先生说过一段话:“孩子们常常给我们好教训,其一是学话。他们学话的时候,没有教师,没有语法教科书,没有字典,只是不断地听取、记住、分析、比较,终于懂得每一个词的意义,到得两三岁,普通的简单的话就大概能够懂,而且能够说了,也不大有错误。”这幽默的话中蕴涵着深刻的道理。在真实的生活里学生能“听取、记住、分析、比较”,不需要由我们用大人的眼光,成人的思路有意识地去指指点点。为什么就不能让学生把“听取、记住、分析,比较”的收获写下来,天天,月月,年年,果真如此哪个学生不能写厚厚的几卷书?扎扎实实的基本功怎能不会在持之以恒中功到垂成?
　　三、写真实的生活,有助于塑造学生的品格
　　作文教学除了要把“看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来”还有更重要的就是要重视塑造学生的品格。面对生活这个大课题我们这些天真、幼稚的学生对它的认识、判别有深有浅、有对有错。有的问题,有些观念可能是不成熟的,也或者是荒谬的。如果学生能把他们对生活的感思、认识的过程真实地记录,呈现于我们面前,就可以通过“暴露”的思想加以引导和启发,实现育人的目的,塑造和完善他们的品格,有的放矢地进行德育教育。
　　我们班有个学生作文中有这样一段话:“我的学习是我们家头等大事,早晨,妈妈早起做好饭,把我叫醒,晚了我就会赌气不吃。妈妈总会把饭送到学校。我认为这是妈妈应该做的。毕竟我是妈妈的希望,爸爸赖以骄傲的高才生,为了我就是为了这个家……”这个学生的想法是非常错误的。不能因学习好就以为你是家庭的“头等大事”,一家人就要围着你转。更不能错误地看待母亲为儿子的一片爱心。做为学生决不可以将尊敬父母的传统美德丢弃!一位妈妈绝非是为了你学习好,能光宗耀祖而伺候你,是“应该做的”。任何一个母亲都会关心、疼爱自己的孩子,这是母亲无私而伟大的爱!学生居然能如此诠释父母的爱心,这就需要我们当老师的进行教育和引导。于是,我找到这个学生跟他谈了很多,最后他终于改变了自己的想法,认识到了自己的偏差。他是这样改的“每天早晨妈妈总是早早地起床,为她的儿子做好饭,有时因时间关系我不吃就走了,妈妈也不说话,等到下课我总能看到妈妈的身影,妈妈把饭送到了学校!真是可怜天下父母心啊。妈妈为了我们这个家日夜操劳、不辞辛苦,为我更是慈爱有加,自己好不懂事。我下定决心在今后的日子里不再让妈妈操心,每天早起自己做饭,让可爱的妈妈多休息休息……”字里行间包含着对自己妈妈的拳拳真情。他理解了妈妈的付出,妈妈的爱。“文以载道”是古训,是文章之魂,也是我们指导作文的永恒主题。