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中国学校体育：您的办学理念是什么？结合办学理念您又想打造怎样的学校？
吴瑞杰：我校办学的核心理念是“明德至善，笃行于雅”，校训是“日行一善，雅行天下”，学校开展的是“善雅教育”。老子有云：“上善若水，水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。居善地，心善渊，与善仁，言善信，正善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无尤。”善，是教育对内的价值；雅，是教育对外的价值，凝汇成“善雅”二字，仰义二小以其作为学校文化的核心价值观，与教育的终极价值相契合。我们追寻“小小学校，大雅之堂”的教育境界，通过开展以“日行一善，雅行天下”为核心内容的活动，以“学雅规、立雅标、正雅态、扬雅风”为载体，以培养学生良好的行为习惯为重点，全面提升学生思想道德水平，立志把学校打造成一所富有生命活力，充满人文精神，具有特色体育文化的现代化体育特色品牌学校，把学生培养成明德笃行的阳光少年。
中国学校体育：作为校长您如何看待体育与德育之间的关系？
吴瑞杰：毛主席曾经说过“欲文明其精神，先自野蛮其体魄；苟野蛮其体魄矣，则文明精神随之”，很好地论述了体育与德育的关系。体育运动具有丰富的活动性和广泛的社会性，是学生德育的重要载体。学生通过体育锻炼，在运动的过程中感受运动的美学，团队的互助，竞赛的激情，自我的挑战等等。关于这一点，我个人很赞同南开大学校长张伯苓的名言“不懂体育的人不能当校长！”所以我校高度重视学校体育，把体育工作摆在学校整体工作非常重要的位置，同时将体育和德育有机地融合，让体育更有境界，让德育更有动感。
中国学校体育：校园足球工作现在以教育部门为主导，您作为校长是怎样理解当前的校园足球工作的？又是如何将校园足球工作与学校的办学目标相结合的？
吴瑞杰：我认为校园足球首先是提高学生身体素质，培养学生全面发展的教育手段；其次是培养学生兴趣，发展学生个性，打造学校特色的载体；再次是发现足球苗子，输送优秀球员的途径。我校开展校园足球十分注重普及和提高，从2013年开始，学校开设每周一节的足球课，从一年级起每班组建男女各2支足球队，共48支队伍，并在班级足球队的基础上择优组建6支校足球队，分别是男甲、女甲、男乙、女乙、男丙、女丙，共有90多名校级足球队员。学校由专人利用放学后的时间及双休日定期组织训练，训练时间每天不少于1.5小时。同时每学期举行全校班级联赛和校际问的各类邀请赛等，通过系列的比赛激发学生训练的热情，也促进了队员们的足球技术不断提升。因此，我们把足球文化和学校文化融合在一起，以校园足球为主要体育项目，带动田径、篮球、乒乓球、跳绳等其他体育项目的协调发展，并与语文、数学、美术、音乐等课程相融合，进而实现“打造一所富有生命活力，充满人文精神，具有特色体育文化的现代化体育特色品牌学校”的办学目标。
中国学校体育：学校现在是全国的校园足球特色学校，那么您认为学校要具备哪些条件才称得上“特色”？
吴瑞杰：我校足球从“玩”起步，“玩”出了一条特色化的足球文化立校之路。多年的校园足球办学经验告诉我们，学校只有全体师生全员参与，具备将球场上的足球文化向球场之外的校园、班级、课堂辐射，形成全校师生对足球文化的认同感，才能让学生从心底喜爱足球这项运动，学生因足球而成长，教师因足球而发展，学校因足球而发展，才能称得上“特色”。学生带球的身影出现在绿茵场，在校外街巷，甚至在田野阡陌问，感受生命在运动中激情喷薄，享受足球带来的快乐，这是我们创办特色学校最质朴的夙愿。
中国学校体育：开展校园足球工作尤其是建设场地等硬件设施需要大量的经费作为支撑，学校在这方面能否保障资金的充足？
吴瑞杰：校园足球确实是个烧钱的项目。从2012年开始，我校的男、女甲组和乙组4支球队都参加温州市的比赛，每年还有3～4支球队参加浙江省的总决赛，加上每学期还要添置足球等各种训练器材，以及教练的训练补助等等，球队每年的支出至少20～30万元。面对这巨大的经费缺口，学校没动用过一分钱的公用经费，而是采取“走出去”的办法筹钱解决，除体育部门、教育部门补助一点外，大多数是通过家长后援会捐赠和社会爱心企业、爱心人士赞助等途径解决。近几年，由于学校开展校园足球取得了阶段性的成绩，特色逐渐凸显，品牌日益形成，各方面的支持力度更大了，意愿也更强了，先后有艾曼连鞋业、泰马鞋业、香香莉鞋业、意迈达鞋业等企业赞助我校足球队。今年学校又和温州市特康弹力科技股份有限公司达成合作协议，首期赞助100万人民币用于改善足球场地建设和队伍建设，并在5年内每年再赞助10万元用于比赛和训练。眼下，国家财政也在政策上对校园足球予以一定的支持，我相信，只要学校继续坚持做好足球工作，资金将不是什么大的问题。
中国学校体育：确保了场地，学校的师资情况如何？
吴瑞杰：我校目前有5位体育教师，能基本满足体育课的教学工作，但由于没有一位足球专业的教师，不能满足足球的教学。学校从5位体育教师中挑选出两位对足球有兴趣或曾经练过足球的体育教师作为足球教练，专门上足球课和带足球队。为了能顺利开展校园足球，我们采取了一些办法：一是每年派体育教师外出参加各种足球培训以提高执教水平，比如今年我们派两位教师到上海、福建、杭州等地参加高级别的培训；二是请温州市足协的教练来学校指导教学和辅助训练；三是加强校本教研，通过个人研修、同伴互助、专家引领的方法培养本土足球教练。我校获得全国优秀教练称号的卢享亨老师就是由篮球专业的教师培养成足球教练的，现在完全能胜任足球的教学。
我校目前有男、女共6支足球队，但只有两位教练带队训练，工作量很大，也影响训练的效果。对此我们积极向教育局和人事局申请增加足球教师编制，调入或到大专院校引进足球专业教师以充实足球教师队伍，增强足球教师能力。如今随着校园足球归于教育部门管理，教育局将会对校园足球越来越重视，引进的足球专业教师也会越来越多，足球教练欠缺的问题将会逐步得到缓解。 中国学校体育：您认为开展校园足球的最终目的是什么？校园足球又能带给学生什么？
吴瑞杰：我们把“关照儿童幸福生活，培养完整的人”作为开展校园足球的终极目标。确保每一位学生都有自己的兴趣、爱好、特长，尊重学生的个性，学生才有自由发展、自由呼吸的空间。我们不硬性要求人人都踢足球，但我们完全可以做到人人都与足球产生联系，人人都从足球中获得快乐，人人都在足球中发展个性，人人都在足球中得到成长，人人都在足球中印下童年记忆。因此，我们努力让校园足球成为每一个学生个性发展的重要载体，成为学生“出彩童年”的主要舞台。
中国学校体育：面对有足球特长的学生，学校是否能保证他们升学通道的畅通？
吴瑞杰：我们曾经为特长生的升学问题头痛过，我本人也多次主动和相关初中的校长对接沟通过，但由于义务教育升学政策的问题没能很好地解决。去年，我校取得全国校园足球华东赛区第一名的男甲全体队员和家长还因为升学的问题给教育部部长袁贵仁和体卫艺司司长王登峰写过求助信，袁部长和王司长都很重视，第一时间给浙江省教育厅打来电话，沟通解决我校这批队员的升学问题，还给全体队员写来勉励信，鼓励队员们上好学，踢好球，做好人。队员们收到信很受鼓舞，但由于升学政策的瓶颈没有被公办中学接受，最后还是温州市的一所民办中学——翔宇中学向队员们伸出了橄榄枝，特招全体队员。这批队员也很争气，今年第一次组队代表翔宇中学参加温州市初中校园足球比赛就获得了冠军，创造了温州校园足球比赛的奇迹。今年开始，温州市教育局开始出台政策让相关的初中招收特长生，我校的男、女足队员在特长生的招收考试中凭借过硬的球技、良好的品德和较好的成绩全部被相关初中录取。我相信，随着国家对校园足球的重视，教育部门会逐步出台足球特长生升学的相关政策，我校的足球队员也将会有很好的升学通道。而解决好了足球队员的升学问题，就会打消家长的后顾之忧，就会获得家长对校园足球的支持，校园足球的开展就会更加轰轰烈烈。
还有一件事我要特别提出来，希望教育部门和体育部门予以考虑。那就是根据校园足球比赛章程，不是本地户口的学生不能参加高中阶段的比赛，小学和初中的比赛也有所限制，这种政策会在一定程度上影响校园足球的开展，也会影响像我们这样以三分之二新温州人子女为生源的学校学生的升学。无论从目前我国人口流动性大的现实情况来看，还是从发现、培养、选拔优秀足球苗子的途径来看，这些政策都有必要做出调整，应该突破制度的藩篱，给校园足球以自由发展的空间。
中国学校体育：学生参与体育的积极性与其他学科的学习兴趣相比有什么本质的区别吗？您认为应该如何激发学生参与体育的积极性？
吴瑞杰：我认为学生参与体育的积极性与其他学科的学习兴趣相比，其本质区别在于有无目的性快乐。大部分学生对语文、数学、英语的学习兴趣那是有目的的兴趣，是为了取得好成绩；而对体育和艺术学科的兴趣是无目的的兴趣，纯粹是因为好玩。假如参加体育活动带上了“功利”的目的，将会挫伤学生的积极性。我们为了鼓励学生参加体育活动，增强体育运动的趣味性，使之更加贴近小学生的生活，以游戏的方式提高学生参与体育的积极性。同时，学校还提供给学生充足的场地、器材和时间，让学生有场地可玩，有器材可用，有时间保证。我校足球场、篮球场、排球场、羽毛球场等场地一应俱全，可以满足不同体育爱好学生的需求；体育器材全部向学生开放使用，让学生有充分选择体育器材的可能；分早上、中午、下午三个时间段供学生参加各种体育活动，让学生有充分的时间锻炼。通过各种措施的落实，我校学生参与体育的积极性很高，学生的体质逐年提升，也越来越阳光自信。
中国学校体育：最近贵校又被教育部评为2015年第一批全国学校体育工作示范学校，对于这样一个较高的评价，您对今后的工作有什么打算或是更高的期待？
吴瑞杰：校园足球与校园文化“善雅”的融合是为我校的特色品牌，今后我们将借力“全国学校体育工作示范学校”这一新的发展高度，深化校园足球文化建设，进一步带动其他体育项目的发展，通过几年的努力把学校打造成有特色体育文化的体育特色品牌学校，真正让体育成为学生生命成长的基石。而对外拓展校园足球的影响力将是我和学校的教师团队所面临的新机遇、新挑战，我们期待仰义二小未来能以校园足球的办学特色作为支点，撬起这所新生学校的文化建设和课程改革，走出一条农村小学特色办学的新道路！
吴瑞杰：我校办学的核心理念是“明德至善，笃行于雅”，校训是“日行一善，雅行天下”，学校开展的是“善雅教育”。老子有云：“上善若水，水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。居善地，心善渊，与善仁，言善信，正善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无尤。”善，是教育对内的价值；雅，是教育对外的价值，凝汇成“善雅”二字，仰义二小以其作为学校文化的核心价值观，与教育的终极价值相契合。我们追寻“小小学校，大雅之堂”的教育境界，通过开展以“日行一善，雅行天下”为核心内容的活动，以“学雅规、立雅标、正雅态、扬雅风”为载体，以培养学生良好的行为习惯为重点，全面提升学生思想道德水平，立志把学校打造成一所富有生命活力，充满人文精神，具有特色体育文化的现代化体育特色品牌学校，把学生培养成明德笃行的阳光少年。
中国学校体育：作为校长您如何看待体育与德育之间的关系？
吴瑞杰：毛主席曾经说过“欲文明其精神，先自野蛮其体魄；苟野蛮其体魄矣，则文明精神随之”，很好地论述了体育与德育的关系。体育运动具有丰富的活动性和广泛的社会性，是学生德育的重要载体。学生通过体育锻炼，在运动的过程中感受运动的美学，团队的互助，竞赛的激情，自我的挑战等等。关于这一点，我个人很赞同南开大学校长张伯苓的名言“不懂体育的人不能当校长！”所以我校高度重视学校体育，把体育工作摆在学校整体工作非常重要的位置，同时将体育和德育有机地融合，让体育更有境界，让德育更有动感。
中国学校体育：校园足球工作现在以教育部门为主导，您作为校长是怎样理解当前的校园足球工作的？又是如何将校园足球工作与学校的办学目标相结合的？
吴瑞杰：我认为校园足球首先是提高学生身体素质，培养学生全面发展的教育手段；其次是培养学生兴趣，发展学生个性，打造学校特色的载体；再次是发现足球苗子，输送优秀球员的途径。我校开展校园足球十分注重普及和提高，从2013年开始，学校开设每周一节的足球课，从一年级起每班组建男女各2支足球队，共48支队伍，并在班级足球队的基础上择优组建6支校足球队，分别是男甲、女甲、男乙、女乙、男丙、女丙，共有90多名校级足球队员。学校由专人利用放学后的时间及双休日定期组织训练，训练时间每天不少于1.5小时。同时每学期举行全校班级联赛和校际问的各类邀请赛等，通过系列的比赛激发学生训练的热情，也促进了队员们的足球技术不断提升。因此，我们把足球文化和学校文化融合在一起，以校园足球为主要体育项目，带动田径、篮球、乒乓球、跳绳等其他体育项目的协调发展，并与语文、数学、美术、音乐等课程相融合，进而实现“打造一所富有生命活力，充满人文精神，具有特色体育文化的现代化体育特色品牌学校”的办学目标。
中国学校体育：学校现在是全国的校园足球特色学校，那么您认为学校要具备哪些条件才称得上“特色”？
吴瑞杰：我校足球从“玩”起步，“玩”出了一条特色化的足球文化立校之路。多年的校园足球办学经验告诉我们，学校只有全体师生全员参与，具备将球场上的足球文化向球场之外的校园、班级、课堂辐射，形成全校师生对足球文化的认同感，才能让学生从心底喜爱足球这项运动，学生因足球而成长，教师因足球而发展，学校因足球而发展，才能称得上“特色”。学生带球的身影出现在绿茵场，在校外街巷，甚至在田野阡陌问，感受生命在运动中激情喷薄，享受足球带来的快乐，这是我们创办特色学校最质朴的夙愿。
中国学校体育：开展校园足球工作尤其是建设场地等硬件设施需要大量的经费作为支撑，学校在这方面能否保障资金的充足？
吴瑞杰：校园足球确实是个烧钱的项目。从2012年开始，我校的男、女甲组和乙组4支球队都参加温州市的比赛，每年还有3～4支球队参加浙江省的总决赛，加上每学期还要添置足球等各种训练器材，以及教练的训练补助等等，球队每年的支出至少20～30万元。面对这巨大的经费缺口，学校没动用过一分钱的公用经费，而是采取“走出去”的办法筹钱解决，除体育部门、教育部门补助一点外，大多数是通过家长后援会捐赠和社会爱心企业、爱心人士赞助等途径解决。近几年，由于学校开展校园足球取得了阶段性的成绩，特色逐渐凸显，品牌日益形成，各方面的支持力度更大了，意愿也更强了，先后有艾曼连鞋业、泰马鞋业、香香莉鞋业、意迈达鞋业等企业赞助我校足球队。今年学校又和温州市特康弹力科技股份有限公司达成合作协议，首期赞助100万人民币用于改善足球场地建设和队伍建设，并在5年内每年再赞助10万元用于比赛和训练。眼下，国家财政也在政策上对校园足球予以一定的支持，我相信，只要学校继续坚持做好足球工作，资金将不是什么大的问题。
中国学校体育：确保了场地，学校的师资情况如何？
吴瑞杰：我校目前有5位体育教师，能基本满足体育课的教学工作，但由于没有一位足球专业的教师，不能满足足球的教学。学校从5位体育教师中挑选出两位对足球有兴趣或曾经练过足球的体育教师作为足球教练，专门上足球课和带足球队。为了能顺利开展校园足球，我们采取了一些办法：一是每年派体育教师外出参加各种足球培训以提高执教水平，比如今年我们派两位教师到上海、福建、杭州等地参加高级别的培训；二是请温州市足协的教练来学校指导教学和辅助训练；三是加强校本教研，通过个人研修、同伴互助、专家引领的方法培养本土足球教练。我校获得全国优秀教练称号的卢享亨老师就是由篮球专业的教师培养成足球教练的，现在完全能胜任足球的教学。
我校目前有男、女共6支足球队，但只有两位教练带队训练，工作量很大，也影响训练的效果。对此我们积极向教育局和人事局申请增加足球教师编制，调入或到大专院校引进足球专业教师以充实足球教师队伍，增强足球教师能力。如今随着校园足球归于教育部门管理，教育局将会对校园足球越来越重视，引进的足球专业教师也会越来越多，足球教练欠缺的问题将会逐步得到缓解。 中国学校体育：您认为开展校园足球的最终目的是什么？校园足球又能带给学生什么？
吴瑞杰：我们把“关照儿童幸福生活，培养完整的人”作为开展校园足球的终极目标。确保每一位学生都有自己的兴趣、爱好、特长，尊重学生的个性，学生才有自由发展、自由呼吸的空间。我们不硬性要求人人都踢足球，但我们完全可以做到人人都与足球产生联系，人人都从足球中获得快乐，人人都在足球中发展个性，人人都在足球中得到成长，人人都在足球中印下童年记忆。因此，我们努力让校园足球成为每一个学生个性发展的重要载体，成为学生“出彩童年”的主要舞台。
中国学校体育：面对有足球特长的学生，学校是否能保证他们升学通道的畅通？
吴瑞杰：我们曾经为特长生的升学问题头痛过，我本人也多次主动和相关初中的校长对接沟通过，但由于义务教育升学政策的问题没能很好地解决。去年，我校取得全国校园足球华东赛区第一名的男甲全体队员和家长还因为升学的问题给教育部部长袁贵仁和体卫艺司司长王登峰写过求助信，袁部长和王司长都很重视，第一时间给浙江省教育厅打来电话，沟通解决我校这批队员的升学问题，还给全体队员写来勉励信，鼓励队员们上好学，踢好球，做好人。队员们收到信很受鼓舞，但由于升学政策的瓶颈没有被公办中学接受，最后还是温州市的一所民办中学——翔宇中学向队员们伸出了橄榄枝，特招全体队员。这批队员也很争气，今年第一次组队代表翔宇中学参加温州市初中校园足球比赛就获得了冠军，创造了温州校园足球比赛的奇迹。今年开始，温州市教育局开始出台政策让相关的初中招收特长生，我校的男、女足队员在特长生的招收考试中凭借过硬的球技、良好的品德和较好的成绩全部被相关初中录取。我相信，随着国家对校园足球的重视，教育部门会逐步出台足球特长生升学的相关政策，我校的足球队员也将会有很好的升学通道。而解决好了足球队员的升学问题，就会打消家长的后顾之忧，就会获得家长对校园足球的支持，校园足球的开展就会更加轰轰烈烈。
还有一件事我要特别提出来，希望教育部门和体育部门予以考虑。那就是根据校园足球比赛章程，不是本地户口的学生不能参加高中阶段的比赛，小学和初中的比赛也有所限制，这种政策会在一定程度上影响校园足球的开展，也会影响像我们这样以三分之二新温州人子女为生源的学校学生的升学。无论从目前我国人口流动性大的现实情况来看，还是从发现、培养、选拔优秀足球苗子的途径来看，这些政策都有必要做出调整，应该突破制度的藩篱，给校园足球以自由发展的空间。
中国学校体育：学生参与体育的积极性与其他学科的学习兴趣相比有什么本质的区别吗？您认为应该如何激发学生参与体育的积极性？
吴瑞杰：我认为学生参与体育的积极性与其他学科的学习兴趣相比，其本质区别在于有无目的性快乐。大部分学生对语文、数学、英语的学习兴趣那是有目的的兴趣，是为了取得好成绩；而对体育和艺术学科的兴趣是无目的的兴趣，纯粹是因为好玩。假如参加体育活动带上了“功利”的目的，将会挫伤学生的积极性。我们为了鼓励学生参加体育活动，增强体育运动的趣味性，使之更加贴近小学生的生活，以游戏的方式提高学生参与体育的积极性。同时，学校还提供给学生充足的场地、器材和时间，让学生有场地可玩，有器材可用，有时间保证。我校足球场、篮球场、排球场、羽毛球场等场地一应俱全，可以满足不同体育爱好学生的需求；体育器材全部向学生开放使用，让学生有充分选择体育器材的可能；分早上、中午、下午三个时间段供学生参加各种体育活动，让学生有充分的时间锻炼。通过各种措施的落实，我校学生参与体育的积极性很高，学生的体质逐年提升，也越来越阳光自信。
中国学校体育：最近贵校又被教育部评为2015年第一批全国学校体育工作示范学校，对于这样一个较高的评价，您对今后的工作有什么打算或是更高的期待？
吴瑞杰：校园足球与校园文化“善雅”的融合是为我校的特色品牌，今后我们将借力“全国学校体育工作示范学校”这一新的发展高度，深化校园足球文化建设，进一步带动其他体育项目的发展，通过几年的努力把学校打造成有特色体育文化的体育特色品牌学校，真正让体育成为学生生命成长的基石。而对外拓展校园足球的影响力将是我和学校的教师团队所面临的新机遇、新挑战，我们期待仰义二小未来能以校园足球的办学特色作为支点，撬起这所新生学校的文化建设和课程改革，走出一条农村小学特色办学的新道路！