百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。中国几千年的文明之所以能生生不息地传承,教师当是历史长河中高举火炬、无惧向前的人。
　　党的十一届三中全会以来,我国教育事业取得了巨大成就,教育的发展正在使中国从人力资源大国向人力资源强国迈进。我国教育正处在一个重要的转折点上,即从数量的发展转向质量的提高。新的发展任务对教师的综合素质提出了更高的要求。
　　温家宝同志多次强调,各级各类学校都要全面推进素质教育,培养一支德才兼备的教师队伍,造就一批杰出的教育家。造就一支数量适当、结构优化、素质良好、富有活力的高素质教师队伍对于确保教育质量的提高,培养高素质的国民和各种人才,起到关健的作用。整个教育质量的提高对于我国社会主义事业兴旺发达,全面建设小康社会,构建社会主义和谐社会,实现中华民族伟大复兴,具有深远意义。
　　教师素质包括政治思想素质、业务素质、人文素质、心理素质、身体素质等方面。人文素质是最重要的素质之一。教师人文素质的高低,直接影响教育教学质量,直接影响学生的个性发展、能力提高和世界观、人生观及价值观的形成。
　　唯有教师本身的底蕴深厚、视域宽广、心灵纯净、情趣高雅才能给予素质教育中的学生,最深层的滋养和最有力的引导;也只有志存高远、知识丰富、悟彻人生的人,才能真正悟出培养人才,促进人生成长的教育的真谛,才能在教育教学中有所创新。终身学习是当今知识时代对每一个人的要求,对教师尤其重要。
　　教师要不断学习,终身学习。学什么？当然要学习自己所教的学科的新知识,不断了解学科发展的新知识;也要学习教育的新理念、教学工作的技能和技巧,不断改善教学方法。但这些还不够,应该把学习的面拉得更宽一些,读一些并非专业的书,看来与自己的职业并不一定有关系的书,但它们可以提高个人的素养,提升个人的品味,增强自己的人格魅力。胡锦涛总书记多次要求教师要“以人民教师特有的人格魅力、学识魅力和卓有成效的工作赢得全社会的尊重。”这种魅力从何而来,就是要从学习中来,从读书中来。
　　中国教育学会一直致力于教师素质的提高。为此,学会汇聚一批知名专家,精心编写了《教师人文读本》,旨在对广大教师的人文素质,给予最便捷最有效最迅速的提升。
　　提高教师素质是一个大工程。平凡与卓越,相隔的距离,并不会太远。教师只要怀有梦想,就能够及时抓住机遇,迈出那关键性的一步。
　　此套丛书,无疑会为这关键性的一步,给你最有力最激情的推动。