学校工作的中心是教育教学工作，教育教学工作的首要任务是学生的德育工作。德育工作的对象是人，人是有思想的、有感情的，人都有潜在的向上性。一位哲人曾说：“对学生影响极深远的，是他周围的环境。”校园文化是一个学校发展的灵魂，是展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园文化对学生的人生观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的，具有一种无形的教育力量。因此要重视校园文化建设，努力为全校师生创设优美的学习环境和生活环境，融思想道德教育于校园文化建设之中，使学生通过教育逐步形成健康的心理素质，养成良好的思想品质和行为习惯。
　　健康、向上、丰富的校园文化对于提高学生的人文道德素养，拓宽同学们的视野，培养新型人才具有深远意义。因此我校以“两基”迎国检工作为契机，重视校园文化建设，优化良好的育人环境这项工作落到实处，抓有成效。
　　一、重视优美的校园风光建设，陶冶学生的情操
　　我校校园占地面积不大，但是历来重视校园绿化、美化工作。经过两任校长的不断努力。一座花园式的校园呈现于我们眼前。如诗如画的校园美景， 课间十分钟，看看校园围墙上的绿色爬山虎，消除同学们一节课的眼疲劳，对保护视力有着重要的作用；中午太阳炙烤，操场上的那棵高大的梧桐樹成了一把大伞，同学们喜欢在树荫下追逐嬉戏；早晨，同学们喜欢在婀娜多姿的柳荫下朗读诗文。学生在优美的环境中学习，感到舒心愉悦，从而增强学生对美的感受力和对环境保护意识，如春雨般，滋润学生的心田，陶冶着学生的情操。
　　二、重视校园文化建设，发挥环境育人的潜移默化作用
　　苏霍姆林斯基说：“我们的教育应当使每一堵墙都会说话。”是的，我们校园原来破旧的墙壁，经过粉刷，经过设计、经过装饰。每一面墙有了生动的画面，有了生动的语言。我们把校园文化建设分为几大块：即校园走廊文化建设、班级文化建设、科技创新特色版块、办公室文化建设、独山旅游风光、独山影山文化、独山花灯文化、独山布依风情等。在校园文化建设中，我们以文明健康的文化教育为精神食粮，给学生以巨大的精神力量。学生在优美的校园环境中受到感染和薰陶，触景生情，因美生爱，从而激发学生热爱学校，进而热爱家乡、热爱祖国的高尚品德。
　　（1）校园走廊文化建设。在楼道墙壁上悬挂名人名言以及一些美术作品，如：获奖的科幻绘画作品、剪纸、粘贴画等，使学生受到启迪、陶冶，在心目中受到感化、具有强烈的感染作用。
　　（2）班级文化建设。班级文化表现出一个班集体独有的精神风貌，是一个班级的脊梁骨。它具有约束、激励、凝聚和同化的作用。这种文化一旦形成便潜意识地被同学们所接受并成为传统，受其约束、激励；同时形成共识的道德行为规范，它在班级管理及学校管理中凸显重要作用。班级文化建设中，通过特色班级评比活动的结果看出：各班级的布置各具特色。有的班级体现了多元一体化的评价方式；有的呈现的的是各班级的班规、班训；有的展示的是科技创新特色班级。总之健康向上的班级文化氛围让班级成为学生向往的乐园，成为学生个性成长的集体，成为学生社会性发展的集体，让班级焕发生命的活力。
　　（3）科技创新特色版块。我校是县科技创新特色学校。在科技创新活动中，科技小组每月都要组织学生出科技专刊，让科技之花从这里绽放光彩。让每个学生知道创新是人类进步的阶梯，让我们向创新之路迈进，处处是创新之地，天天是创新之时，人人是创造之人。只要我们有一份热情，流一滴汗水，就会开出创造之花，结创造之硕果，繁殖创造之森林。让今天的小小发明家从这里起航，明天伟大科学家将托起建设祖国的重任飞翔。
　　（4）独山旅游风光、花灯文化、布依风情、影山文化版块。独山旅游风光、独山花灯文化、独山布依风情版块上墙了，同学们看到家乡美丽、奇特的翻天印风光；深河桥抗日文化园；奎文阁景区；美丽的森林公园。知道家乡的花灯文化已走出国门，唱响了音乐之都维也纳。家乡的盐酸菜被鲁迅先生美名为中国最佳素菜。我们的教育好多都在于潜移默化。作为独山人，我们要受影山文化的影响，受影山文化的熏陶，使“影山文化”放出光芒。校园会说话的墙，使学生更加了解自己的家乡，更加热爱自己的家乡。突出环境的育人功能，每一堵墙都变成无声的教育者。
　　良好的校园文化以鲜明正确的导向引导、鼓舞学生，以内在的力量凝聚、激励学生，以独特的氛围影响、规范学生。可见重视校园文化建设，优化良好的育人环境是一项非常重要的工作。但校园文化不是一朝一夕形成的，需要长期努力，相信随着我们教育工作者对校园文化建设这项工作的重视，努力优化育人环境，提高学生人文素养，促进学生素质全面提高。